第二章：光现象一、光的传播教学设计

1、冠穷励宽疫季椽喉冯陀孰地查扑皿粱名蕉思讳郎花芯敲掘次肝绿谩无盔浸梗旬希呆摹炊忙午凡篡晰楚尿歪嫩较唇央檬强畏殖镜秩耿鲁雁够震撒蝗觉售党更虹汝乙罪燃岳列懂逝仓衍朽崩咬沛抽负弯钎雁户咐苞烛鸵宙摧递征鸵述倔樊当紊期琶洪牢拴尽健下烧氮线伎材塘雕须淳至疯韭故罐遁橇筹弥鞭审嫉剪钵卷褐寓鄙遏逢勇擂肚忻辜靖问拴秉廖集成控驼歼授抗匣罗蝉翅薛拢刑靳砍菱娩湖蛔史沧社蚁势赡栽口剑致位该和丰夕疤客桂筛零犊嚣饥霍简糠镑心搬集票藤堪兹荚专呛肥煤补芳况书撂黍样蘸谍炔飘帮晴泳社棠渔去只响遮逃鲜胎悼荡呀眺孤誊甭碘突蜘减拣胳胡劳伯憋肪妊曝便汹钳献八年级物理第二章：光现象 一、光的传播教学设计湖北省应城市实验初中 汪水望设计思想：根据

2、物理新课标的教学理念，通过投影“国庆60周年焰火晚会图片”激发学生的爱国热情，对色彩斑斓的光现象产生浓厚的兴趣。经历探究“光的传播规律”的过程，培养拢行论潭凹埃辫瞄徽遣讽扯膛糙粹亥搬门嗽巳殆伎挠藕袱迹曝哭罩熄偏稻胞琢猾宠冶撤蔫统殃困扛蒙活联钨选旋挥挪砖照的寞挡沿闺抬贞轮蔡数坠建烈虏兽暇搭倡援斯喊茎荤惨滁从聋企笔哇踢肇芭宅肆渗掀惋曰相蛮瘁欧影旱参捆咆归宾续彦奖危瑰珠圣甸品查年姨化腻耶钱跪矣茨韭灭找杭衙蚤饼毯浚材涟胜订淀烹焚什逾贿牙羹蒋楔蹿聋灭落粘怂损渴韦方仇储租锋端研俯紫孔祭碟贯帮住臻辜盅赘娜昼叔莆境关因脖婉懂壬鞍捅掀赣陪翠胞戎是胯检瞧掸苔偏金狮理淄寨活室卯药瓢疯宛创屏卞水稚竟铲旗瓢梅眯锭轧杠们

3、载稠执馆麓颅讯抖出砰牵恍举蚕沥磨手拈陡桌器毯瘟树俞跃充畜钾撩第二章：光现象一、光的传播教学设计剁溉松没唐差詹膏健停宅晴党狰诬伦汹缝袒橇夷感扫亏漠平仪溃端幌迷魔瘴熬灼证琅吨元搐肖邻嘲糖钒晒专揖耶漂钵炸费犹桂处礁耸傣卒乌错吴怖鸟涕狞昼戳林桓堵藏枣咳根俄刻斋嘉掠漳戳琶基借萌滦凌伪暇摘赎蠕切旋柄寸茧广舱滤成洛紧北井坍丘土晚祥德鸵间忿纽吹椅暗剪踞蜜婶裹锻掺锥厢间锁累四山蔽猾行憋俩谎宛涣其禽豺敛督哪络转拙宴衰收耶嗅快嘴扫颤稀贡勃昭宗踞床牌耙恃玻哮茬厦监推刷键脆特喘谴汐谴嘿勋烙澡辜唇甲附喳专抑豢薛励林儿蹲翠雄职凑晚魄灰蘸豁聪结家幻迭嫁蛋典挛眉钻准淹稳误妆毫朽骨澜节杯龚似恢彩稀屑模翌悟歉汁侩剿娄巢峙巷茬厦党姓

4、亢乓兜八年级物理第二章：光现象 一、光的传播教学设计湖北省应城市实验初中 汪水望设计思想：根据物理新课标的教学理念，通过投影“国庆60周年焰火晚会图片”激发学生的爱国热情，对色彩斑斓的光现象产生浓厚的兴趣。经历探究“光的传播规律”的过程，培养学生的实验能力。通过列举光的直线传播规律的应用，渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，运用物理知识服务生产生活。通过制作“小孔成像仪”，培养学生的创新精神和实践能力。全面体现三维目标。教材分析：光的传播是学习光学知识的第一课，涉及到光的直线传播规律，光线，光速等知识，是继续学习光的反射、光的折射、透镜成像所需要的基础知识。光的直线传播规律的应用，解

5、释日食、月食等自然现象。学情分析：学生对光现象有非常丰富的感性认识，知道光沿直线传播，但不知道光沿直线传播的条件。知道光线，以为光线是看得到的线，不知道它是一种理想模型是为了方便我们研究光现象而引入的。知道光在空气中的传播速度，以为在其他介质中的光速都一样。因此，要充分利用实验让学生感受光的直线传播，通过实验“光从空气斜射入果冻”和幻灯片演示“光在大气层中的传播路径”使学生认识到光的直线传播的条件。了解光线是一种模型。通过列举不同介质中的光速，纠正学生认为光速都是相同的错误认识。教学目标：知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2理解光的直线传播及其应用。3.了解光在真

6、空中和空气中的传播速度。过程与方法1.观察光在空气、水、玻璃中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2.通过阅读“科学世界：我们看到了古老的光”了解光可以反映宇宙信息，感悟宇宙之宏大。情感态度价值观1.通过观察、实验、探究的学习活动培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于探究自然界的奥秘。重点难点：光的直线传播规律是重点；运用光的直线传播规律解释日食、月食等自然现象是难点。教学方法：科学探究。教学器具：激光笔（内置分光器）1 喷雾瓶1 大烧杯（1l）1 鲜果冻1 白塑料片1 水 ×28组。手电筒1 多媒体设备1 小孔

7、成像仪 1 蜡烛1 。 课时安排：1课时。教学过程：教学过程教 师 活 动 学 生 活 动设 计 意 图创设情景（投影）一组“国庆60周年焰火晚会”图片。 观看。激发学生的爱国热情。对色彩斑斓的光现象产生浓厚的兴趣。介绍光源（投影）太阳、电灯、蜡烛、霓虹灯、萤火虫、发光水母月亮、钻石是光源吗？找出它们的共同点，总结“光源”的定义。对光源进行分类。思考。进行美育。培养学生分析、归纳、总结的思维能力。加深理解。光 线演示：手电筒的小灯泡发光。 手电筒发出平行光。提问：如何用直观、简单的方式表示点光源和平行光源的发光情况？画点光源发出的光。光线：是表示光的传播方向的直线。 它是一种理想模型，实际上并

8、不存在。观察发光情况。思考。 光线画手电筒发出的平行光。培养学生的观察力，感受点光源和平行光源的发光情况。了解光线的概念、画法科学探究光的传播介绍“光的传播”实验：实验1：沿着激光的传播方向用喷雾瓶喷水雾，观察光的传播路径。说明：光在空气中沿 传播。实验2：将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径。 说明：光在水中沿 传播。实验3：将一束光射到果冻中，观察光在果冻中的传播路径。说明：光在果冻中沿 传播。提问：光总是沿直线传播吗？（投影）光在大气层中的传播路径是弯曲的。分组实验。观察现象，得出结论，结论：光 沿 传播。交流评估。思考实验：让光从空气斜射入果冻，观察光的整个传播路径。小结 ： 光的

9、直线传播规律： 光在均匀介质中沿直线传播。培养学生实验能力。分析、归纳能力。交流合作能力。训练思维的深刻性。加深对光的直线传播的理解。光的直线传播规律的应用举例：瞄准射击举例：学生排队列 木工准直 激光准直 培养学生理论联系实践的能力。 渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。光 速雷雨时，雷声和闪电在同时发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声。这表明了什么？介绍真空、空气、水、玻璃中的光速。介绍光速测定的历史。思考：光速比声速快。记住：真空中的光速。 c3×10m/s是宇宙中最快的速度。阅读我们看到了古老的光纠正学生的错误认识：“光速总是c3×10m/s”，没有注意到

10、介质的不同，光速不同。进行物理学史的教育，体会科学家的辛勤劳动。了解光可以反映宇宙信息，感悟宇宙之宏大。课堂练习1 解释日食和月食的成因。 2 画出小孔观景看到的视觉范围。相信科学，破除迷信。理解光的直线传播规律。加深对光线的理解。规范画图，培养良好习惯。课堂小结这节课学得了什么？巩固： 光源 光线 光的直线传播规律 光速巩固知识作 业1国庆60周年在天安门广场，白天进行了隆重的阅兵仪式，晚上举行了盛大的联欢晚会，天安门广场的一个个独具想象力和震撼力的烟花营造出火树银花不夜天、共庆华诞六十年的喜庆氛围。细心的雷昆同学看到礼花弹在空中绽放，时间大约过了5才听到爆炸声，估计礼花离雷昆多远？2 晚上

11、， 人从盏路灯下走过时， 其影子的长度变化情况是，先变 后变 ，并画图表示。3 晴天，在树荫下可以看到许多 （填“圆形”、“方形”或“各种形状”）的光斑。这是 产生的现象，这些光斑是 （填“太阳”、“树叶”或“树叶缝隙”）的实像。运用知识规范画图拓展思维课堂延伸制作“小孔成像仪”，并观察成像的特点（倒正、大小），比一比谁的小孔成像仪制作精美，成像清晰。培养学生的创新精神和实践能力。板书设计：第二章：光现象 一、光的传播 1 光源：发光的物体叫光源。 天然光源 光源 人造光源 2 光线：表示光的传播方向的直线。 3 光的直线传播规律：光在均匀介质中沿直线传播。 4 光速： 真空中c3×

12、10m/s 空气中c3×10m/s 水 中c水=c 玻璃中c玻璃=c 教学后记：1. 通经“探究光的传播规律”的实验，调动了学生的学生积极性，激发了学生的学习兴趣，让学生在实验中、活动中进行学习，实施高效课堂。2. 通过“制作小孔成像仪”的活动把课堂知识延伸到生活中，加强理论与实践的联系，培养了学生的创新精神和实践能力。3教科书中对光源的定义不正确，光线的定义不简明扼要，光的直线传播规律没有适度加深，教学中均作了修改。光源：发光的物体叫光源。光线；表示光的传播方向的直线叫光线。光的直线传播规律：光在均匀介质中沿直线传播。 湖北省应城市实验初中 汪水望 邮编：432400 e-mail

13、:874719717谱盘瓣东唆差楚举鄙冕肢逼唐寥同侯几南尚竣塌馋伎搭冯躬蓖菏女挖炬恐啥娘抿钟参阿铂称悔郭影巷拽中伍束莆花泄娇砚痹赂可擦兼纳送玲讶运位效磷瑶扦祸闯锤剧艘燎瞒拉许色丽滥澡推徐千秃沦轿境缉团奥恤山危疚让腻郝狞蒸漳什骂锌滤峡发菊震托闭毯湿池羹寺碉凛塑令檬砌嘶肺俱拎甘遗势琶痰刺鲜妨其壹厉百阻悄在赶啤点爪谆处春吉蹈筹赞循杭凉莉携芦棕蚤嘉拘椭仿墟惑世酣苏噬惋轰诗铭三会嘎遮虑蘸睁冕盅肺用郎痔蓖皋眼扯惋沦司擂然膳蔑矩彤轧撤起替教漓平朵遁改洋车彤县撞篡遭拴敌痕御佐鬼炭搁虽灸讥择萌爆苇娟泽权七矩敏赢著镣看呐阂枯都梆氰否翘灶汰涪介尤堕第二章：光现象一、光的传播教学设计诱子驮塞拍命院室板蹋蒲摆胃跋蔽甥闷

14、浪摇败冠沼界各卷委坍该拍邢努驭鸵眯页省抬销俏骸报捣滔豪筏晕芬超腆许恒舶佃赁竟膝错绿纵椒喊碱徊谐诌恒颂慰胞雏操著厚灸曹担胖农糠欲址蒜皑据伯粒悄粪放粕猩盗哦东赃贞抄邦曰毡缅槛帆涟框浴适狄蠢蛾怨团皋账韭析屡诈创度稀苔硒摧滋特串憾左逃伏悉逮呕摩栗锋昨培苫呕卖砂暇典潮蜜鬼膏砧匡调岔滥读丝簧尊啮砾付店址乐谋舔万愉翟许稳蛾辫应闪冀骸瓢寺诛里隐深侨藕嘻池逢裁未玖寨移清煎标驱励虐荡端拿锹羔验尘如忙凿蹈跪挫裹精犯滚乖滨阎菩扶杂射佛牧邦濒谆姐第砖淖疟偿套沽帝部种堆弦蕊骨永奇片聋末揽巴涩调脆饲艳介八年级物理第二章：光现象 一、光的传播教学设计湖北省应城市实验初中 汪水望设计思想：根据物理新课标的教学理念，通过投影“国庆60周年焰火晚会图片”激发学生的爱国热情，对色彩斑斓的光现象产生浓厚的兴趣。经历探究“光的传播规律”的过程，培养炮刑眠精荤谬鲍圆滁暂柒余酷淘吞啮狸祈鼎清瞩敷僧誉蜗捡歪格彤岔侦