《老年康复护理》课程标准

1、老年康复护理课程标准一、课程基本信息1、课程性质：必修课2、课程类型：（理论+实践）课（B类）3、课程类别：专业基础课；4、开设学期：第三学期二、课程性质与任务康复医学是社会发展与进步的产物与临床医学预防医学保健医学共通构成现代医学体系康复护理学基础为高职老年服务与管理专业的核心课程和必修课程，也是本专业的基础课程康复护理学基础老年服务与管理专业的学生提供系统全面的康复机能评定理论与技术的知识框架使学生掌握相关专业基础知识基础理论和基本操作技能教学进程中不仅重视理论知识的学习更注重学生实践能力的培养教学内容要求体“三基”、基本理论和基本技能不仅实用适用够用并且达到全国康复治疗士执业资格考基础，

2、也是进一步学习老年人能力评估等课程的基础。三、课程教学目标知识目标说出常见病、多发病的康复评定内容及职业训练。说出临床常见病、多发病的治疗方案及康复训练方案。说出物理治疗、作业治疗的分类、注意事项、操作方法。说出心理康复的原则、方法。能力目标能进行关节脱位与骨折后并且发症的护理。能够关于高血压、冠心病患者进行有效的健康指导与康复护理。能够关于呼吸系统患者进行正确的呼吸训练与制订合理的运动处方。及护理。锻炼。训练及回归职业能力的训练。素质目标热爱康复护理工作，具有服务的意识，高尚的情操和奉献精神。具备良好的工作习惯、实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。四、参考学时：72五、课程学分：4六、课

3、程内容与要求（一）课程内容序教学号项目教学内容与教学要求教学活动设 参计学念康复护理1的关于象学概论的原则知识要求则熟悉康复护理的程序能力要求合格的康复工作者素质要求经过案例分析、情景教学，开展启发式、讨论式 教 学 方 4法，使学生掌握康复基本概念、职能、基本原2224312具有认真负责的工作态度理与原则等识知识要求经过案例分肌力、肌张1. 掌握各种常见功能障碍的概述、评定以及护理析、情景教常见力的康复护学开展启发功能理、关节活提出护理内容。式、讨论式、障碍动度障碍的能力要求探究式教学的康康复护理及1. 具备各种康复功能障碍的评定能力方法，使学复护平衡、吞咽2. 具备关于各种功能障碍的康复护

4、理能力。生掌握各种理等功能障碍素质要求功能障碍的的康复护理能够应用科学的方法与手段康复护理技并且采取合适的康复治疗措施。术。知识要求护理措施、康复护理指导。1. 脑卒中的康复护理2. 熟悉脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤及小儿脑瘫功能以案例为依神经障碍及其评定托，开展讨系统颅脑损伤3. 了解脑卒中、颅脑损伤、脊髓损伤及小儿脑瘫损伤论式、启发脊髓损伤的临床特征能力要求1. 能够单独的实施各类疾病的康复护理。理护理能够明确的诊断关于病人进行康复功能评定。具备团队协作能力及与康复医师的配合能力。复护理技术。素质要求具有认真负责的工作态度识，尊重和关爱病人，给予病人人文关怀康复护理知识要求经过案例分析、情景

5、教突出的康复1. 掌握颈椎病、腰椎间盘突出、骨折后、截肢后、关节学，开展启4复护理护理3复护理康复护理理康复护理置换术后、关节炎的康复护理措施。节置换术后、关节炎主要功能障碍的评定。能力要求3、掌握各个疾病的康复治疗原则素质要求识，尊重和关爱病人，给予病人人文关怀16颈椎病、腰截肢后、关节置换术后、关节炎的康复护理1知识要求经过案例分血压的康复护理糖尿病、骨质疏松、烧伤病康复护理措施。启2冠心病的心病慢性阻塞性肺疾病、发式、讨论康复护理其他糖尿病、骨质疏松、烧伤病的康复功能评定。式、参与式5慢性阻塞性肺病的康糖尿病、骨质疏松、烧伤病的病因及扶助检查内容。法，使学生16复护理复护理康复护理理能力

6、要求3、掌握各个疾病的康复治疗原则素质要求识，尊重和关爱病人，给予病人人文关怀掌握老年高血压、冠心病、慢性阻塞性肺疾病、糖尿病、骨质疏松、烧伤病康复七、教学建议1. 教学方法七、教学建议1. 教学方法依照职业教育规律，针关于培养高素质技术技能型人才的教学目标, 坚持以学生为中心的人文教育观念，以充分调动学生的主动性为核心，坚持以“案例导入提出问题引发思考理论阐释提升素质能力、创新能力、应用康复知识能力。遵循“以学生为主体、以教师为主导”理念，根据学生特点，充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。教学方法注重教学与实践相接合，在教学

7、进程中根据内容采用讲授、情景案例教学法、角色扮演、案例讨论、任务驱动、多媒体教学等多种形式，让学生参与到教学进程中，将学习的理论和方法融入到实际中来分析，导致学生就如何解决临床中遇到的问题进行思考，使学生将所学知识转化为能力。2评判方法采用多元化评判，将进程性考核和终结性考核相接合给予综 价等指标进行综合评判。分类比例指标素质评判指标实训评判指标综合指标复护理护理措施。项目出勤率康复技术的操作期末考试100%5%5%5%5%30%50%33教学条件课堂教学条件：多媒体教室，多媒体资料及设备。课外学习条件：学院图书馆、精品课程网站、学院数字图书馆等。4教材选用及编写建议（1）选用的教材是国家卫生和计划生育委员会“十二五”计划教材，张玲芝主编的康复护理学基础第1 版。教材编写以学生为主体，以学生职业生涯发展为落脚点，注重学生职业素质