新人教版(部编)三年级语文上册《八单元习作那次玩得真高兴》优课导学案4

1、小学三年级语文上册第七单元那次玩得真快乐第一课时教课方案那次玩得真快乐课题本次习作的话题是“那次玩得真快乐”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次教材剖析要求写事，写亲自经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真切的经历与感觉。本次习作立足于“玩”，正切合三年级孩子的性格特色。学情剖析他们爱玩，乐于将玩的过程和大家分享，这就为本次习作铺设了较好的引子。教课目的教课重难点教法与学法教具准备教课过程教课步骤能简单地写-次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。能和同学沟通习作，改正同学看不理解的地方。可以有条理地将一件事情的经过写清楚、完好。可以在习作中

2、表达自己的真情实感。教法：情境导入法、启迪讲话法。学法：自主学习法、评论沟通法。课件与优异习作范文所用时教师活动学生活动设计说明间一、创建情4境，讲话分导入钟此环课件展现教材中的四副插图。节采纳了师：同学们仔细察看图上人物的表1.学生自师生讲话，情，并谈谈自己从中领会到他们的由沟通。轻松导入，什么心情。2.表达自拉近了与（和同学掰手段、和爸妈逛动己的真切想学的距离，物园、和爷爷垂钓、和伙伴们玩过法。迅速进入山车。）本节课的板书：那次玩得真快乐学习状态。二、回想经历，选择写作题材。三、出示例文及评论。1.师：同学们，你平常喜爱玩此环节主要主什么？有没有哪次玩得特别高兴、要采纳指印象特别深刻？（指

3、名叫同学分享导法，在学自己快乐的经历，并合时指引学生生看图说说的过程中求情楚时间、地址、人图、畅聊自10物，并把过程求情楚。）1.学生自板书：时间、地址、人物、己经历的由沟通。分事情的经过、当时的心情过程中给2.学生讨2.师：同学们选好了写作的予指导，让钟论。资料，那么如何把文章写清楚，写他们初步感知本次详细呢？写作的要3.师小结：不论是写做游戏，领，进一步仍是去旅行等，都要依据必定的顺确立习作序写。这样才能把作文写好。基础。那次玩得真快乐此环礼拜天，妈妈带我去公园玩，节借助范还给我买了一瓶泡泡水，我快乐极文进行示了。范指导，让15我谨小慎微地取出泡泡水和1.学习学生在阅分像葫芦同样的吹泡泡工

4、具，蘸了一例文片段后，读评论的点泡泡水，而后轻轻-吹，可怎小组沟通议论过程中进钟么也吹不:出，我急得直顿足。这反应。一步感知时，妈妈走过来，看见我撅着嘴，写作。提高问我怎么了，我把经过告诉了妈对语言文妈。妈妈一听，笑了，告诉我:“失字的感知败是成功之母，一次不可以，再来第和运用能二次，你在试一试。”妈妈拿起泡泡水，给我做了一次示范。果真，一个个泡泡就像是五彩斑斓的“小球”飘在空中，美丽极了。看完妈妈的示范此后，我毫无斗志，拿起泡泡水和吹泡泡的工具，照着妈妈教我的样子，轻轻一吹,一个晶莹剔透的泡泡就出来了。接着，我又吹了几个差不多大小的泡泡，在阳光的照耀下，体现了很多颜色，好看极了。这时，把我乐

5、坏了。一个人在那边玩得欣喜若狂，直到把整瓶泡泡水都吹光了，才恋恋不舍地和妈妈一同走开公园。在回家的路上，我还在悄悄的笑。今日，我玩得真快乐。评论：本篇习作最大的特色是，重点突出此次吹泡泡的过程中的心理变化：由“急的直顿足”到“偷偷的笑”。进行仔细的描绘，不单让文章语言生动风趣，同时还突出了小作者的真切感觉。文章语言通畅水利，描绘生动仔细，习作构造简单明晰，让整篇习作显得特别有条理。力。四、讲堂11小结，试分写习作。钟板书设计此环师：同学们，经过这节课的学节是总结习，我们学会了怎么把玩得快乐的本节课重学生自由事情求情楚。同时经过范文，让我点，并经过议论，总结习们学习到怎么把过程写清楚，把自指导和修作重点，并拟己的真情实感表达出来。接下来请改学生作写习作。同学们把自己游乐的过程写下来，文，提高学而且进行改正。生习作能力。那次玩得真快乐时间、地址、人物、事情的经过、当时的心情本次习作话题切近学生的