小学英语人教PEP版三年级下册教案Unit1Welcomebacktoschool第六课时教案

1、第六课时课时内容B.Starttoread;Letscheck;Let课时剖析本课时是在基本掌握本单元要点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Starttoread中，学生需要阅读句子内容，再依据图片显示的内容来选择主语应当是he仍是she，这是上一课时的知识要点也是难点的稳固检测。Letscheck部分包含两个练习活动。第一个活动为听音排序，是一个语篇听力理解活动。学生会听到四组对话，他们需要依据对话展现的内容找到与之般配的图片，为图片标上相应的序号。这考察了学生能否能够听懂本单元的要点句式。第二个活动为看一看，连一连。活动供给了一幅照片，六个单词。单词分别是boy,girl,h

2、e,she,teacher,student。这个活动的目的旨在考察学生关于要点单词的理解。Letssing的歌词内容主假如我是男生，你是女生，你想成为我的朋友吗？在教课中，除了要保证学生理解歌词内容，并能会唱歌曲以外，还能够试试让学生改编歌曲，如改成Hesaboy.Shesagirl.这样能够练习第三人称的表达，也进一步稳固了本单元的要点词汇she和he的划分。Storytime展现了一个发生在Zoom和Zip之间的风趣的故事。他们两个玩游戏的时候都想当老师，以后Zip略使小计，成功骗得了教师的角色。这个故事主要再现了两个要点词汇：teacher,student。同时还体现了句式：Imthet

3、eacher.Iamthestudent.在学习故事的过程中，学生们还会接触到几个祈使句：Letsplayagame.Letsplayteacherandstudent.Waitaminute等.。课时目标能够听懂、会说、认读本单元要点单词。能够听懂故事，并表演。能够会唱歌曲boyandgirl。能够达成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元要点句式。课时重难点1.要点：能够听懂、会说、认读本单元要点单词。能够达成阅读、排序、连线等活动，正确理解、认读本单元要点句式。难点：能够听懂故事，并正确表演。能够正确划分使用he和she。教课准备多媒体课件、录音机、磁带。故事中两个主要人物的头饰。

4、教课过程1Step1Warmup播放歌曲boyandgirl。设计企图：由于本首歌曲的内容相对简单，学生理解其实不困难，因此放在热身环节展现，使学生对歌曲的曲调有初步的认识，为以后的学唱以致改编唱供给条件。别的，用歌曲进行热身，也能够快速创造英语学习的气氛，把学生的注意力快速吸引到英语学习上来。Step2Leadin出示Amy、MissWhite,MrJones等人的图片，请学生介绍他们，借以复习本单元的要点句式。Teacher:ThisisAmy.Shesagirl.Shesastudent.Pleaseintroducethesefriendslikethis.设计企图：本活动一方面与热身

5、环节中的男孩女孩主题相连接，另一方面也复习了本单元介绍别人的要点句式及要点词汇。出示Zoom和Zip的图片，请学生猜想他们的身份。Teacher:Amyisastudent.MissWhiteisateacher.Iamateacher.Youarestudents.LookatZoomandZip.Whoisateacher?Whoisastudent?Letswatchthestoryandfindout.设计企图：由师生身份引出悬念，让学生经过猜想主人公的身份而激发阅读的兴趣。Step3Presentation播放故事视频，学生仔细察看，并试试回答以下问题。Teacher：Afterwa

6、tchingthestory,pleaseanswermyquestion.Whoistheteacher?再次播放故事，学生跟读，提示学生注意语音及语调。学生自由读故事，试试回答以下问题：A.WhatareZoomandZipdoing?(Theyareplayingagame.)B.WhydoesZoomwanttobeateacher?(Hethinksheisbig.)C.WhydoesZipwanttobeateacher?(Hethinksheisclever.)D.Whoistheteacheratlast?（Zip）E.WhatdoyouthinkaboutZip?(Heisc

7、lever.)设计企图：经过听回答以下问题、跟读、读后回答以下问题这些活动，保证学生能够理解故事内容，并能正确朗诵故事内容。需要注意的是，在针对故事内容发问时，要依据学生的实质水平来设置题目，能够允许学生以词组、单词而非完好的句子往返答。发问的主要目的是帮助学生理解故事。Step4Practice两人合作，表演故事。Teacher:Now,letsactthestoryout.Wellfindthebestpair.设计企图：经过表演，使学生内化故事中的语言，提升自己的语言表达能力。达成第九页阅读题。Teacher：Now,IthinkIcanintroduceZiplikethis:This

8、isZip.Heisateacher.AndheisaNEWteacher,right?Letstalkaboutourteacherandfriends.Letllchecktheanswers.设计企图：经过介绍Zip的新身份，引出阅读题目中波及到的要点句式2He/Sheisa并经过判断正误的题目来复习she,he的用法。展现第十页中的照片，达成Lookandmatch的连线活动。Teacher:Weknowthatheisforboyandsheisforgirl.Letslookandmatch.设计企图：经过达成连线活动来复习B部分要点词汇：boy,girl,he,she,teach

9、er,student.游戏：猜猜他是谁。请一个学生站到讲台上，背对大家。再随机指定一名学生向他/她问好，请他/她猜出问好的学生是男生仍是女生，是谁。Teacher:Now,letsplayagame:Whoishe?Iwantavolunteertocometothefront.Thenastudentwillsayhellotoyou.Youshouldguesswhoheis.Saylikethis:Heisaboy./Sheisagirl.Heis/Sheis设计企图：这个游戏能很好练习划分he和she。游戏自己又很有兴趣性，能够较大地调换学生参加的踊跃性，创造优秀的讲堂气氛。5.达成教

10、材第十页Listenandnumber活动。sguessthepicture.Listentothetapecarefully,thenchoosethecorrectpictureandnumber.设计企图：以“猜”来连接上一个游戏活动，让学生静下心来仔细聆听，仔细般配，并在练习中进一步复习本单元的全部咨询、回答自己，介绍别人的国籍、籍贯的要点句式。Step5Summary播放歌曲boyandgirl，学生跟唱。而后改编歌曲，展现歌曲。Teacher：Letssingthesongtogether.Now,pleasemakeanewsong.Forexample,youcansingth

11、atheisaboyandsheisagirl.Illfindthebestsingerinourclass.设计企图：经过改编歌曲，将歌曲的学唱与要点句式、难点知识的再现、演练、总结联合起来，让学生在兴趣盎然中达成本课时的教课目的。讲堂作业一、选择正确的单词补全句子，将其序号填入句前括号内。()1._isaboy.A.HeB.She()2._amtheteacher.A.HeB.I()3.MissWhiteisa_.A.teacherB.Student()4.Amyisa_.A.teacherB.Student二、判断以下句子与图片内容能否符合，符合的打，不符合的打。()1.Thisisat

12、eacher.()2.Heisaboy.()3.Sheisastudent.()4.Iambig.三、判断以下句子与哪幅图片符合，将其序号填入相应图片下方的括号内。-Hello.Whereareyoufrom?-ImfromtheUSA.ThisisMissMa.Sheisateacher.Thisismynewfriend.Heisaboy.Heisastudent.34.Imclever.ImfromChina.()()()()四、阅读对话，判断句子的正（T）误（F）。student.MissGreen:Hello,whatsyourname?Susan:MynameisSusan.MissGreen:Whereareyoufrom?Susan:ImfromAustralia.MissGreen:Itsabeautifulcountry.Ilikeit.Susan:Thankyou.()1.SusanisLucysnewfriend.()2.Susanisag