六年级上册语文一课一练－第二单元双休提升练习北师大版(含答案

1、双休提升练习(二)1.看拼音,写词语。duìli() fùài()bnm()wzhù() bbjishì()bnchú() shnxiù() 2.用“”给加点字选出正确的音或字。 (1)星期(qj)天,在菜(摊滩)旁,警察叔叔抓住了一个盗窃嫌(jinxián)疑犯。(2)弟弟躺在槐(guhuái)树旁凹(wo)凸不平的地面上,翘(qiàoqiáo)着二郎腿。3.根据提示,在横线上填写合适的词语。(1)丑石一文中的丑石,起先(不出名,不为人知道)地躺在我家门口;后来天文学家(形

2、容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽)地把石头搬走了;当我和奶奶明白了它不是一般的石头时,(感到羞耻和惭愧,不好意思)万分,所以脸红了。 (2)“昔者楚灵王好士细腰”一句中的“昔者”是“从前”的意思,能表示这样意思的词语还有、等。 (3)西施是我国古代著名的美人,我们可以用词语、来形容她的美。 1.挫折不是高不可攀的山,而是我们前进的动力。(用加点的词造句)2.这又怪又丑的石头,原来是天上的,我们怎能不感到惊奇呢?(改为陈述句)1.“它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布。”这句话用、与石头作对比,突出石头的丑和无用。 

3、;2.“他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。”句中“眼光立即就拉直了”的原因是()a.要仔细、专心地看一看这块石头b.发现这块石头时的惊喜与对它的高度重视c.表明发现这块石头后感到莫名其妙d.对这块石头的颜色、姿态感到奇怪我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大,我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切,而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。1.仿写词语。默默地 2.画横线字“屈”的正确解释是()a.理亏b.使弯曲c.低头,使屈服d.委屈3.对于“我”赞扬丑石伟大的原因,描述最恰当的是()a.它不屈于误解,寂寞地生存b.“我”感到自己的无知c.它补

4、过天,在天上发热闪光d.它曾给人类光明、向往、憧憬生活中,美,无处不在。请以“美”为话题写一段话。80字左右。双休提升练习(二)字词训练营1.对垒覆盖斑马捂住比比皆是屏除生锈2.(1)q摊xián(2)huáioqiào3.(1)默默无闻小心翼翼羞愧(2)以往往昔(3)楚楚动人婀娜多姿句子闯关岛1.示例:他的第一名不是无缘无故得来的,而是通过不断努力换来的。2.这又怪又丑的石头,原来是天上的,我们感到惊奇。课文巩固吧1.汉白玉大青石2.b“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道

5、者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。阅读小长廊1.深深地静静地一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教