一年级九月家访计划

1、一年级九月家访计划 一、家访目的 学生家访工作是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热 爰学生、关心学生的具体体现。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果， 其中最主要的是教师教育。但教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤 其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。通过走入学生的家庭，将学生近期的在校表现 向家长反馈，同时全面、客观地了解学生的家庭环境、家庭成员的结构、学生的成长史、 家长的教育观，以及学生的社会交往表现等，可以更好地有针对性地对每个学生的个体差 异采取有效措施、有的放矢地展开教育。 我们的具体要求是： 1、 变“请进来为“走出去”

2、。 2、 变“被动家访”为“主动家访”:主动家访， 防患未然， 使家长能主动配合教师做好工作， 达到事半功倍的教育效果。 3、 变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动:我们深深感到，教师单一的教育收效甚微, 应加大与家长的交流，使敎师教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。 随着社会的发展，教育面临着许多新的课题在学校工作中，教育工作面临的一个新的课 题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，教师不可 避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比敎师 教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导； 对家

3、长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性特点。要教育好教师学会与家长的 沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非 常重要。家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。 二、家访要做好准备工作 1、 了解学生。家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣 爰好、习惯、优缺点等了如指拿，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、 明确目的。每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到 这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 3、 时间的选择与控制。家访时间最好选择在假期前期，这个时

4、间孩子和家长的活动会相 对较少，在家几率比较大，这样家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的 工作。 4、 提前预约,，家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样 学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪 5、 家访后，注意对学生的督导，以巩固家访效果。 三、 內容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生 有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要干篇一律，要因 人制宜，一把钥匙开一把锁。 1、 宣传党的教育方针、有关教育法律、法规和学校规章制度，宣传正确的教育思想和育

5、人方式；弓 I 导家长利用亲隋关心感化自己的孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和 方法；宣传学校的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解学校。 2、 与家长交流沟通，深入了解学生的成长坏境和在家表现，同时将学生在校期间的思想 品德、学习态度、学习成效、行为习惯以及生活第方面的情况向家长反馈家访后，注意 对学生的督导，以巩固家访效果。 3、 讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识，进一步 落实定期联系制度，加强学校、家长、学生委托监护人之间的联系。 四、 家访范围 1、 学困生，了解其以前的学习悄况。 2、 优等生，了解其在家表现及家庭教育情况。 3、 落后生，

6、查找其学习成绩落后的原因及在家表现 4、 双差生，了解其家庭教育情况及其思想动态。 五、 家访要求 1、 强化班主任、工作职责。班主任老师是本班学生家访活动的主要责任人。 2、 对单亲家庭学生、留守学生、外来务工子女、家庭贫困生学生及问题学生可采取深入 家庭的家访方式；对在外地工作的家长，可通过电话、信函等方式进行家访。另外，还可 采取家校E 通等苴他方式与家乡进行沟通交流。 3、 每一个敎师在做好家访的同时要记好家访记录。 4、 班主任和各任课老师要协调好家访的学生。 5、 全班的家访率应做到 70%门家访。 实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的 在

7、校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情, 能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课 一年级九月家访计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看 总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要嘉教师、家庭、社会的共同努力，我 们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学 生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配 合与支持，赢得了良好的社会声誉 光希望小学曙 一年级家访计划 2017-01-1512:03 | #2 楼 根据市教育局有关文件精神，为

8、了积极响应学校开展的“万名教师访万家”活动，本人特制 定如下实施计划。 一、 家访的目的： 家访一一教师教育的延伸，家庭教育的补充。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互 作用的结果， 其中最主要的是教师教育。 但教师教育是否有效， 还要得到家庭和社会的配 合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。 通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长坏境、思想动态及校 內外表现，及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学 方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爰学生、教育学生的 德育软围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度

9、。 二、 家访前的准备工作 1、 了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爰好、习惯、优缺点等了如指学, 以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、 时间的选择与控制 家访时间选择在双休日，学生也在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误 家长的休息。 3、提前预约 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能 不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪 4、内容和方法 家访学生的家庭情况、问题学生，家庭困难的学生有困难，家访的谈话方法，不要千篇一 律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。 三、家访时注意的问题： 1、 听取家长

10、对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议，宣扬自 己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。 2、 了解学生的思想状况，家庭状况、成长坏境、行为习惯、个性特点等。 3、 教师在家访活动中要特别注意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。 4、 在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单 亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优筈生、潜力生等。 5、 在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯 定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与, 便于教师、家长、学生三者之间的交流

11、沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学 生，坚决反对“告状式家访。 6、 教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息 反馈表。 小学一年级家访计划 2017-01-1512:06 | #3 楼 作为一名教师，要搞好自己的教育教学工作，家访时必不可少的。家访不仅仅能够使教师 发现自己的教学工作中存在的一些问题，同时也能够使家长更清楚的了解自己孩子在学校 中的学习情况。因此教师必须和家长密切配合，建立沟通的有效途径。通过家访这一措施 可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，从而选择有效的教育方法，使学生各个方面的 素质得到健康全面的发展。因此我结合自己所任班级的

12、实际情况，制订了本学期家访工作 的具体计划。 一、学生家庭教育悄况分析 本班共有学生 67 人，班级学生大部分都居住在农村，学习基础不是很好。学生素质的高 低也往往也和家长的素质有着密切的关系，我校大部分学生的家长由于文化水平普遍较低, 因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。他们只知 道让孩子去上学，只知道让孩子考个好分数，却不知道如何全面去提高孩子的素质。传统 的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，往往对 孩子非打即骂，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊严，不去问孩子心里想些什么，往 往把自己的思想和希望强加在孩子的身上，他们

13、总是希望孩子能理解自己，能明白家长的 一片苦心，却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，这样往往会发生 一些本不该发生的事，另外还有不少家长认为教育孩子是老师的事， 把孩子交给老师就算 完事了， 孩子的成绩好坏和自己没关系，他们没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识 到自己所肩负的责任，把教育孩子的事完全推给了老师。更让人担忧的是一些家长在敦育 孩子时，往往灌输一些不僅康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给 班级管理带来困难 一年级九月家访计划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看 二、 家访目的 1、 了解学生的家庭教育情况及学生在家的表现与学生家

14、长教育孩子的方式方法。同时告 诉学生家长其子女在校的学习情况及其表现。 2、 征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。 3、 纠正学生家长错误的家庭教育方法，向家长传授较科学的家庭教育方法。 三、 家访时的注意事项 1、 不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。 2、 家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。 3、 家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼.要与家长共同探讨教育孩子的问题 四、 家访重点对象 1、 学困生，了解其学习惰况，制定具体的措施改逬。 2、 优等生，了解其在家表现及家庭教育情况，向其他家长宣传。 3、 落后生，查找其学习成绩落后的原因及在家表现，制定措施改

15、进。 4、 双差生，了解其家庭教育情况及其思想动态，力求进步。 一年级一班家访工作计划 2017-01-1512:02 | #4 楼 家访即家庭访问，是老师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相 结合的重要途径。通过家访可以了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生逬 行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟 通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方 式 e 争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量现将本学期家访工作计划如 下： 一、 勤家访，架好主桥梁 家访是沟通教师、家长、学生

16、心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理 距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学 生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合 力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的目标和途径如下： (-)家访目标： 1. 了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况 2. 了解学生家长教育孩子的方式方法。 3. 征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。 4. 向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。 5 .纠正家长错误的家敎方法，向家长传授较科学的家教方法。 (二)家访途径：

17、1. 打电话提前预约，登门家访。 2. 电话访问. 3. 邀家长来学校。 二、 整体策化，实施方案 根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家 访，但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况，自行申 请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的 和-谐、民-主、平等关系的新型师生关系。 三、 家访谈话要讲究方法 家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的 时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、 行为表现悄况时，不要一味地告状、

18、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面 面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过 表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知 道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也 使谈话气氛活跃，场面融洽和-谐。 四、 做好家访记录，及时反馈 每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达 2 成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校內的学 习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的 教育方案和措施，不失时机地

19、对学生逬行深化教育。 五、 常通电话，设好交通岗 电话是老师学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警-察的角色，与老师共同采取教育 措施加以疏导。老师可把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合 敎育、督促。如电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采 取措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予 表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。 总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育 的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流 沟通，取得家长对学校

20、教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，敦师通过家访 能及时拿握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补 教学过程中的不足之处，自觉改逬教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞 好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。 一年级一班学困生转化计划 一、 指导思想： 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全 面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班 斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做 好学困生转优辅导工作。 二、

21、情况分析 我班有 51 个学生，其中男生 23 个，女生 28 个，学困生有 5 名，这些学生大致上分为两 个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时行为 又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。 三、具体方法 1、 对他们进行教育，逐步培养他们良好的学习习惯； 2、 查漏补缺，对症下药； 3、 补课要课内外结合，以课內为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对红”， 安排特殊座位，以优带差。 4、 在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会； 5、 对他们一视同仁不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心， 要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。激励他们进步。 6、 组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些 社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。 7、 采取倾斜政策，对学困生给以“偏爰和厚爰”。 8、 抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导, 因材施教 9、 切中时机，“传悄报”、“送喜报”。重视学困生的“心理優康”教育，从根本上转变学困生 的思想 10、 定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育