六年级上册数学试题5圆单元检测 人教新课标

1、圆单元检测满分:100分 时间：40分钟 得分: 、填空题。（每空1分，共16分）1.画一个直径是6cm的圆，圆规两脚间的距离是（ ）cm,这个圆的周长是（ ）cm,面积是（ ）cm2。2.两个圆的半径比是1:3,则它们的周长比是（ ）,面积比是（ ）。3.是一个（ ）小数，它是圆的（ ）和（ ）的比值。4.一个车轮的直径是50 cm,车轮转动一周大约前进（ ）m。5.在一个周长是25.12 m的圆内画一个最大的正方形,这个正方形的面积是（ ）。6.把一个圆剪拼成一个近似的长方形,这个长方形的长相当于圆的（ ）,宽相当于圆的（ ）。7.一个钟的时针长20厘米，经过3小时，时针针尖走了（ ）厘米

2、。8.用两根同样长的铁丝分别围成一个圆和一个正方形，（ ）的面积较大。9.如下图，底面半径为0.5 m的油桶在距离是26.12 m的两面墙之间滚动，油桶从一侧滚到另一侧共滚了（ ）圈。10.光盘的银色部分是一个圆环，内圆直径是4 cm,环宽是4 cm,银色部分的面积是（ ）。二、判断题。（对的画“”错的画“×”）（共10分）1.圆的面积一定比扇形的面积大。（ ）2.圆的直径所在的直线是圆的对称轴。 （ ）3.半圆的面积是整圆面积的一半，半圆的周长也是整圆周长的一半。（ ）4.由两个圆组成的平面图形一定是轴对称图形。（ ）5.扇形的圆心角越大，弧就越长。（ ）三、选择题。（第1题4分，

3、其余每题2分，共16分）1.下图中，一个圆的半径是（ ）厘米，直径是（ ）厘米。a.1 b.2 c.3 d.1.52.一个圆的直径等于一个正方形的边长，这个圆的面积（ ）这个正方形的面积。a.大于 b.等于 c.小于3.有大、小两个圆，如果它们的半径都增加1cm，那么它们的周长（ ）。a.大圆增加的多 b.小圆增加的多 c.增加的一样多4.从甲地到乙地有a、b两条路线(如下图），比较走这两条路线所经过的路程，（ ）。a.路线a长 b.路线b长 c.一样长 d.无法确定哪条长5.小圆的半径是4 cm,大圆的半径是5 cm，小圆的面积是大圆面积的（ ）。a. b. c. d.6.下面两个图中，阴影

4、部分的（ ）。a.周长相等，面积不相等 b.周长和面积都相等c.周长和面积都不相等 d.周长不相等，面积相等7.三张边长都是12cm的正方形铁皮，分别按下图剪下不同规格的圆片，三张铁皮剩下的废料相比，（ ）。a.甲多 b.乙多 c.丙多 d.一样多四、操作题。（共17分）含1.画出下面各图的所有对称轴。（8分）2.画一个直径是3 cm的圆，再在圆中画一个圆心角是120°的扇形,并求出扇形的面积。（5分）3.根据对称轴（图中虚线)画出给定的轴对称图形的另一半。（4分）五、求阴影部分的面积。（共16分）1. 2.3. 4.六、解决问题。（共25分）1.一个正方形的周长和一个圆的周长相等。

5、正方形的边长是12.56 m,圆的面积是多少平方米？（4分）2.某隧道全长2512m, 辆汽车的轮胎直径是0.8 m。 如果车轮每分钟转200圈，那么这辆汽车从隧道穿过需要多长时间？（车身长度忽略不计)（5分）3.有大、小两个用皮带相连的轮子，大轮子的直径是 1.5 m，小轮子的直径是0.5 m。若大轮子转一圈，小轮子转多少圈？（6分）4.李大叔用25.7 m长的篱笆围了一个半圆形的养鸡场。(1)这个养鸡场的面积是多少？（5分）(2)如果要扩建这个养鸡场，把它的直径增加2 m，那么这个养鸡场的面积会增加多少平方米？（5分）圆达标检测参考答案一、1. 3 18.84 28.26 2. 1:3 1

6、:9 3.无限不循环 周长 直径4. 1.575. 32m2 6.周长的一半 半径 7. 31.4 8.圆 9. 810. 100.48cm2二、1.× 2. 3.× 4. 5.×三、1.a b 2.c 3.c 4.c 5.c 6.d 7.d四、1.如下图：2. 3.14×(3÷2)2÷32.355(cm2)3.如下图：五、1.3.14×32÷214.13(cm2 )2.3.14×(64)÷223.14×(4÷2)23.14×(6÷2)237.68(m2)

7、 37.68÷218.84(m2)3. 12×12÷272(cm2) 72÷236(cm2)4. 78.5÷3.1425(cm2)六、1. 12.56×4÷3.14÷28(m) 3.14×82200.96(m2)答：圆的面积是200.96平方米。2.2512÷(3.14×0.8×200)5(分钟）答：这辆汽车从隧道穿过需要5分钟。3. 3.14×1.5÷(3.14×0.5)3(圈）答：小轮子转3圈。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有

8、技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4. (1)25.7÷(23.14)5(m) 3.14×52÷239.25 (m2) “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有

9、注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。答：这个养鸡场的面积是39.25平方米。要练说，先练胆。

10、说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求