三年级上册语文课件－15. 信任∣鄂教版 (共16张PPT)教学文档

1、 1.1.读准读准“沁人心脾、兴高采烈沁人心脾、兴高采烈”等一些词语等一些词语的读音；通过查字典了解沁人心脾等词语的意思。的读音；通过查字典了解沁人心脾等词语的意思。2.2.能快速默读课文，找到文中小狗的活动线能快速默读课文，找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。复述课文讲述的一件事。3.3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。常生活经验说说自己的读文后感想

2、。学习目标学习目标究竟究竟 沁人心脾沁人心脾 沉浸沉浸 兴高采烈兴高采烈 注视注视重点词语 “信任信任”什么意思？课文什么意思？课文主要写了谁信任谁？主要写了谁信任谁？桃园主人信任客人；桃园主人信任客人；客人信任主人，客人信任主人，双方互相信任。双方互相信任。 主人怎样信任客人？主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主阅读课文，找出最能体现主人信任客人的句子人信任客人的句子 。 屋前有一张木桌，桌上（屋前有一张木桌，桌上（ ）几）几只竹篮，篮下（只竹篮，篮下（ ）一张纸条，上面）一张纸条，上面（ ）：）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（元钱，（ ）自己采，然后把钱

3、（）自己采，然后把钱（ ）箱子里，祝您愉快！箱子里，祝您愉快！”搁着搁着压着压着写着写着尽管尽管放在放在你从这张纸条中获得哪些信息？你从这张纸条中获得哪些信息？a a把把“我们我们”当作朋友；当作朋友；b.b.让让“我们我们”自己采桃子自己付钱；自己采桃子自己付钱；c. c. 信任信任“我们我们”。让客人自己采桃子自己付钱让客人自己采桃子自己付钱客人怎样信任客人？客人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现客阅读课文，找出最能体现客人信任主人的句子人信任主人的句子 。 “我们我们”一到桃园就感受到了主人对一到桃园就感受到了主人对“我我们们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是的信任，偌大一个果园

4、不见主人踪影，是热情好客的小狗代替主人招呼客人。热情好客的小狗代替主人招呼客人。 小狗热情好客小狗热情好客 请划出小狗招呼客人的句子请划出小狗招呼客人的句子 。等待到来等待到来撒腿领路撒腿领路带回原地带回原地热情道别热情道别 桃园里只有小动物在代替主人招呼客桃园里只有小动物在代替主人招呼客人而忙碌，这是为什么？人而忙碌，这是为什么？ 体现主人充分相信每一位客人，这种体现主人充分相信每一位客人，这种“此时无声胜有声此时无声胜有声”的举动让人感到充满温的举动让人感到充满温暖和人情味。暖和人情味。 “我我”为什么禁不住回过头去，久久地注视为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，我心里会想些

5、什么？请你着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容展开想象。根据提示，联系课文内容展开想象。 我禁不住回过头去，久久地注视着那片果我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：林，想：_ _ 信任是对人的一种尊重，它是相互的。信信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。信任的喜悦。 总结总结思考交流 公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人们引向什么样的地方

6、？的线索，它把人们引向什么样的地方？ 答答：（：（1）从情节上看，）从情节上看， （2）从实质上看，）从实质上看， 这个告示把人们引向果园，让人们自这个告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实。己动手采摘丰富的果实。 它把人们引向了互相信任的崇高境界，它把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里人们在那里人们“得到的是人与人之间的信任和得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦被信任的喜悦”。思考交流1、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫，、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫，你对此有什么看法？你对此有什么看法？ 答：答：2、桃园主人给你留下什么印象？、桃园主人给你留下什么印象？这样写从侧面烘托了主人的形象这样写从侧面烘托了