最新七年级语文上册夸父逐日课件4长版课件

1、【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件山海经山海经共篇。内容主要为民间共篇。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对历史、地理、文化、中外古的神话传说。对历史、地理、文化、中外交通、民俗神话等研究，均有参考价值。其交通、民俗神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。中的矿物记录，为世界最早的有关文献。【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件 读课文，要求：读准字音

2、，把读课文，要求：读准字音，把握语气、语调和节奏。握语气、语调和节奏。 夸父与日逐走，入日；夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。为邓林。【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件 四人小组合作：翻译，把握难译的字词句。四人小组合作：翻译，把握难译的字词句。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。为邓林。

3、【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下译文：夸父与太阳竞跑，一直赶到太阳落下的地方；他感到口渴，就到黄河、渭水喝水。黄的地方；他感到口渴，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。未至，道渴而死。未至，道渴而死。译文：还没有赶到大湖，就在半路渴死了。译文：还没有赶到大湖，就在半路渴死了。弃其杖，化为邓林。弃其杖，化为邓林。译文：他遗弃的手杖，化成了桃林。译文：

4、他遗弃的手杖，化成了桃林。【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件o背诵全文，看谁最厉害。背诵全文，看谁最厉害。【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件 探究品味探究品味: :对于夸父逐日的行动我们有什么对于夸父逐日的行动我们有什么样的想法？样的想法？【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件 我们应该怎样理解我们应该怎样理解“弃其杖，化为邓弃其杖，化为邓林林”这个结尾？这个结尾？【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件 这则神话的意义是什么？这则神话的意义是什么？【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件v 神话是运用夸张和想像反映远古时神话是运用夸张和想像反映远古时期人们对大自然的原始理解，往往表达期人们对大自然的原始理解，往往表达古代人民探索和征服大自然的理想。古代人民探索和征服大自然的理想。 【最新】七年级语文上册夸父逐日课件4长春版 课件n拓展迁移：拓展迁移：n让我也讲一则神话故事让我也讲一则神话故事n要求：所讲故事也是反映古代劳动人民探索、征要求：所讲故事也是反映古代劳动人民探索、征服自然的愿望；也有夸张和想像的成分。服自然的愿望；也有夸张和想像的成分。讲述故事时，口齿要清晰，