135探索全等的条件_第1页
135探索全等的条件_第2页
135探索全等的条件_第3页
135探索全等的条件_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、课题 1.3探索三角形全等的条件(5)班级 姓名 【学习目标】1. 熟练运用“角边角”、“角角边”判定两个三角形全等。2. 让学生学会有条理地思考、分析、解决问题的能力,培养学生推理、应用能力和空间想象能力【重点难点】重点:熟练运用“角边角”、“角角边”判定两个三角形全等。 难点:正确运用“角边角”、“角角边”的条件来判定两个三角形是否全等,解决相关实际问题。【学习过程】一、 新知导学读一读:阅读课本p21-p22想一想:下列证明过程是否有错?如果有错,错在哪里,并加以改正.2如图,a=b,1=2,ea=eb。你能证明ac=bd吗?正确过程:证明:在aec和bed中 练一练:如图,点c、f在a

2、d上,且af=dc,b=e,bcef。e你能证明ab=de吗?二、 例题教学例1. 如图,点a、b、c、d在同一条直线上,eafb,ecfd , ab =cd, 求证:ea= fb。例2、如图,已知:abcdcb,ad,求证:(1)ab=cd (2)oa=od。o课题 1.3探索三角形全等的条件(5)班级 姓名 【课堂反馈】1、如图1,已知ao=do,aob与doc是对顶角,若补充条件ad,就可根据“_”说明aobdoc;或者补充条件bc,就可根据“_”,说明aobdoc。 图1 图22、如图2,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是( ) 根据: a.带去 b.带去 c.带去 d.带和去3、 如图 ,ab=ac,b=c,求证:(1)abeacd.(2)bd=ce 4、如果将上题中的ab=ac改为ad=ae,其他条件不变,求证:bd=ce。课题 1.3探索三角形全等的条件(5)班级 姓名 【课后作业】1、如图,已知abcf,e为df的中点,若ab=9cm,cf=5cm,则bd= cm;2、已知:如图,acbc于c,deac于e,adab于a,bc=ae证明ab=ad3、已知,如图、点a、f、e、c在同一条直线上,df=be,dfbe,abcd试说明:afce.abcdef4、如图,abcd,ab

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论