八年级生物上册 5.1.3《软体动物和节肢动物》教案2 （新版）新人教版

八年级生物上册5.1.3《软体动物和节肢动物》教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析八年级生物上册第五章第一节第三课时《软体动物和节肢动物》是新人教版生物教材的重要内容。本节课主要介绍了软体动物和节肢动物的主要特征、常见例子以及与人类生活的关系。通过本节课的学习，学生应能理解软体动物和节肢动物的基本结构特点，识别它们在自然界中的地位和作用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在课程设计时，我将结合学生的认知水平，采用观察、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探索，提高他们的实践能力和合作精神。同时，通过观察实物、图片等教学资源，使学生对软体动物和节肢动物有更直观的认识，提高他们的生物素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过观察和分析，学生能够建立动物界的多样性观念，理解软体动物和节肢动物在动物界的地位和作用，形成生物进化观念。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类等科学方法，分析软体动物和节肢动物的主要特征，提高分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：学生能够通过观察、讨论等途径，主动探索软体动物和节肢动物的特征，培养观察、思考、实践和创新的能力。

4.科学态度：学生在学习过程中能够积极思考，乐于交流，增强对生物学学习的兴趣，培养关爱生物、保护生态环境的意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）软体动物的主要特征：软体动物的身体柔软，具有外套膜，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢。软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异、各具特色。

（2）节肢动物的主要特征：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。

（3）软体动物和节肢动物与人类生活的关系：了解软体动物和节肢动物在人类生活中的作用，如渔业捕捞、食用、观赏等。

2.教学难点

（1）软体动物的形态结构特点：由于软体动物身体柔软，结构复杂，学生难以理解和掌握其形态结构特点。

（2）节肢动物的外骨骼特点：节肢动物的外骨骼具有保护和支撑作用，但限制了它们的生长，学生难以理解外骨骼的特点和作用。

（3）软体动物和节肢动物的分类：软体动物和节肢动物种类繁多，学生难以掌握它们的分类和特征。

（4）软体动物和节肢动物与人类生活的关系：学生难以理解软体动物和节肢动物在人类生活中的作用和重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用生动的实例、图片、实物等教学资源，通过观察、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探索，突破难点，掌握重点。同时，注重与学生生活实际的联系，提高学生的生物素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在介绍软体动物和节肢动物的主要特征、分类和与人类生活的关系时，教师通过讲解，使学生掌握相关知识。

（2）观察法：组织学生观察软体动物和节肢动物的图片、实物等，让学生直观地了解它们的特征。

（3）讨论法：在教学过程中，教师引导学生针对软体动物和节肢动物的特点进行讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

（4）案例研究法：通过分析软体动物和节肢动物在人类生活中的具体案例，使学生理解它们的重要性。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演软体动物和节肢动物，通过模拟生活场景，展示它们的特点和与人类生活的关系。

（2）实验：组织学生进行软体动物和节肢动物的观察实验，让学生亲身体验并了解它们的特征。

（3）游戏：设计软体动物和节肢动物的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示软体动物和节肢动物的图片、实物、动画等，直观地展示它们的特征。

（2）视频：播放关于软体动物和节肢动物的生活习性的视频，让学生更直观地了解它们的生活环境。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓展学生的知识视野。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备软体动物和节肢动物的图片、实物、视频等教学资源。

（2）学生预习教材，了解软体动物和节肢动物的基本概念。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过展示软体动物和节肢动物的图片，引导学生回顾预习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授（10分钟）

教师运用讲授法，介绍软体动物和节肢动物的主要特征、分类和与人类生活的关系。在此过程中，重点强调软体动物的形态结构特点和节肢动物的外骨骼特点。

（3）观察与讨论（10分钟）

学生分组观察软体动物和节肢动物的实物或图片，并进行讨论。教师引导学生关注软体动物和节肢动物的特点，解答学生的疑问。

（4）案例分析（5分钟）

教师呈现软体动物和节肢动物在人类生活中的案例，如渔业捕捞、食用、观赏等。学生分析这些案例，了解软体动物和节肢动物在人类生活中的重要性。

（5）实验与游戏（5分钟）

学生进行软体动物和节肢动物的观察实验，亲身体验并了解它们的特征。随后，学生参与软体动物和节肢动物的知识竞赛游戏，巩固所学知识。

3.课后作业（5分钟）

学生完成课后作业，包括绘制软体动物和节肢动物的示意图、撰写课后心得等。教师及时批改作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。

整个教学流程紧密围绕软体动物和节肢动物的核心知识，通过多样的教学活动和教学方法，引导学生积极参与，突破难点，巩固重点。同时，注重培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：推荐学生阅读关于软体动物和节肢动物的科普图书，如《生物的世界》、《无脊椎动物的秘密》等，以拓宽知识视野。

（2）纪录片：推荐学生观看关于软体动物和节肢动物的纪录片，如《走近科学》、《大自然的力量》等，以增加对它们生活习性的了解。

（3）网络文章：引导学生浏览网络文章，如新浪博客、科普中国等平台上的相关文章，以获取丰富的学习素材。

2.拓展建议

（1）观察身边的软体动物和节肢动物：学生可以在家中或户外观察身边的软体动物和节肢动物，如蜗牛、昆虫等，记录它们的特点和生活习性。

（2）开展小组探究活动：学生分组进行探究活动，可以选择一个软体动物或节肢动物进行深入研究，如调查它们的分布范围、生活环境等。

（3）制作手抄报：学生可以制作关于软体动物和节肢动物的手抄报，通过搜集资料、设计版面等，展示自己的学习成果。

（4）参加实践活动：鼓励学生参加动物园、博物馆等举办的关于软体动物和节肢动物的实践活动，亲身体验并加深对它们的理解。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理软体动物和节肢动物的主要特征、分类和与人类生活的关系。板书设计如下：

1.软体动物

-特征：身体柔软，外套膜，贝壳

-分类：螺类、蚌类、蜗牛等

-人类生活：渔业捕捞、食用、观赏

2.节肢动物

-特征：体节构成，外骨骼，分部

-分类：昆虫、多足纲、蛛形纲、甲壳纲

-人类生活：农业害虫防治、食用（如虾、蟹）、观赏（如蝴蝶）

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，学生可以清晰地了解软体动物和节肢动物的特征及其与人类生活的关系。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本节课结束后，我将组织学生进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会让学生填写教学反馈问卷，了解他们对本节课内容的理解程度、教学方法的使用效果以及他们对课程的整体满意度。这将帮助我了解学生对软体动物和节肢动物知识点的掌握情况，以及他们对教学方法和教学资源的评价。

其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的学习心得和困惑。在讨论过程中，我会注意观察学生的参与程度和思维活跃度，了解他们在学习过程中遇到的问题，以及他们对教学方法和教学资源的建议。

根据学生的反馈和讨论结果，我将制定改进措施，并在未来的教学中实施。可能的改进措施包括：

1.对于学生难以理解的软体动物和节肢动物的形态结构特点，我可以增加更多的实物展示和模型演示，以帮助学生更直观地理解。

2.如果学生对分类部分感到困难，我可以设计更多的分类练习题，让学生在实践中掌握分类方法。

3.对于学生难以记忆的软体动物和节肢动物的常见例子，我可以设计更多的记忆游戏，如图片匹配、连连看等，以提高学生的记忆效果。

4.如果学生对与人类生活的关系部分感兴趣，我可以增加更多的实际案例，让学生了解软体动物和节肢动物在人类生活中的实际应用。

5.根据学生的反馈，调整教学方法和教学资源的使用，以更好地满足学生的学习需求。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.绘制软体动物和节肢动物的特征对比图，并简要说明它们的区别。

答案：软体动物的特征包括身体柔软、外套膜、贝壳，而节肢动物的特征包括体节构成、外骨骼、分部。软体动物的例子有蜗牛、蚌类，节肢动物的例子有昆虫、甲壳类。

2.收集关于软体动物和节肢动物在人类生活中的实际案例，并简要介绍它们的作用。

答案：软体动物在人类生活中的实际案例有渔业捕捞、食用（如蜗牛）、观赏（如贝壳），节肢动物在人类生活中的实际案例有农业害虫防治、食用（如虾、蟹）、观赏（如蝴蝶）。

3.观察身边的软体动物和节肢动物，记录它们的特点和生活习性。

答案：例如，观察到蜗牛在树上缓慢爬行，身体柔软，有外套膜，贝壳保护；观察到昆虫在花丛中飞舞，身体分部，有翅膀和触角，帮助它们寻找食物和繁殖。

4.制作关于软体动物和节肢动物的手抄报，