幼儿园游戏的基本理念

1、幼儿园游戏的基本理念幼儿园游戏的基本理念36岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南 实施实施指南指南应坚持的原则之一：应坚持的原则之一： 遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁验获取经验的需要，严禁“拔苗助长拔苗助长”式的式的超前教育和强化训

2、练。超前教育和强化训练。 游戏游戏 游戏是幼儿喜爱的主动的活动，是游戏是幼儿喜爱的主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动。幼儿反映现实生活的活动。 （一）游戏是幼儿园的基本活动（一）游戏是幼儿园的基本活动 一、游戏在幼儿园中的地位一、游戏在幼儿园中的地位 基本活动是指对一个人来说最经常、基本活动是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。最适宜、也是最必须的活动。1.游戏是幼儿最喜欢的活动游戏是幼儿最喜欢的活动 2.游戏是符合幼儿身心特点的活动游戏是符合幼儿身心特点的活动 3.幼儿的身心发展是在游戏中实现的幼儿的身心发展是在游戏中实现的（二）游戏是幼儿园课程的灵魂（二）游戏是幼儿园课程的灵

3、魂 幼儿园的教学活动要体现游戏化的精幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知需要。神，寓教于乐，满足幼儿的认知需要。二、游戏在幼儿发展中的作用二、游戏在幼儿发展中的作用 （一）游戏与幼儿身体素质的关系（一）游戏与幼儿身体素质的关系 1.游戏促进幼儿身体的生长发育游戏促进幼儿身体的生长发育 2.游戏促进幼儿运动能力的发展游戏促进幼儿运动能力的发展 3.游戏促进幼儿适应能力的发展游戏促进幼儿适应能力的发展 （二）游戏与幼儿认知发展的关系（二）游戏与幼儿认知发展的关系 1.游戏促进幼儿感知能力的发展游戏促进幼儿感知能力的发展 2.游戏促进幼儿思维能力的发展游戏促进幼儿思维能力的发

4、展 3.游戏促进幼儿想象能力的发展游戏促进幼儿想象能力的发展 4.游戏促进幼儿创造能力的发展游戏促进幼儿创造能力的发展 5.游戏促进幼儿语言能力的发展游戏促进幼儿语言能力的发展 （三）游戏与幼儿情绪情感发展的关系（三）游戏与幼儿情绪情感发展的关系 1.游戏与幼儿积极的情绪体验游戏与幼儿积极的情绪体验 2.游戏与幼儿消极情绪的宣泄游戏与幼儿消极情绪的宣泄 3.游戏与幼儿情绪情感的发展游戏与幼儿情绪情感的发展 （四）游戏与幼儿社会性发展的关系（四）游戏与幼儿社会性发展的关系 1.游戏促进幼儿自我意识的发展游戏促进幼儿自我意识的发展 2.游戏促进幼儿交往能力的发展游戏促进幼儿交往能力的发展 3.游戏

5、促进幼儿亲社会行为的发展游戏促进幼儿亲社会行为的发展 三、教师指导幼儿游戏的方法三、教师指导幼儿游戏的方法 （一）教师在幼儿游戏中的角色（一）教师在幼儿游戏中的角色 1.幼儿游戏环境创设的合作者角色幼儿游戏环境创设的合作者角色 （1）了解幼儿的游戏需要）了解幼儿的游戏需要 （2）提供幼儿游戏的空间与材料）提供幼儿游戏的空间与材料 （3）保证幼儿游戏的时间）保证幼儿游戏的时间 2.幼儿游戏活动的观察者角色幼儿游戏活动的观察者角色 （1）有目的的观察）有目的的观察 （2）随机观察）随机观察 3.幼儿游戏活动的支持者角色幼儿游戏活动的支持者角色 （1）材料的支持）材料的支持 （2）情感的支持）情感的支持 （二）教师指导幼儿游戏的方法（二）教师指导幼儿游戏的方法 1.教师对幼儿游戏的指导以观察为依据教师对