十二国教育(中小学)对比

1、十十二二国国教教育育（中中小小学学）对对比比概概要要国国 别别学学校校类类型型学学 制制教教育育目目标标美 国1.特许学校2.磁石学校3.契约学校统一性和多样性相结合的单轨学制，中小学教育共12年，分为633制，66制，84制，444制，534制总目标：从不同中求统一，鼓励民族主义理想，帮助个人发展改善社会状况，促进国家进步加拿大1.小学教育（公立、私立、联邦、特殊教育）2.中学教育（初中、高中）实行地方分权制，加拿大没有全国统一的学制。多处省区中小学阶段合起来学制为12年，一般幼儿园和小学阶段为1-8年级，年龄在7到14岁之间；中学阶段为9-12年级，年龄在15到18岁之间；中学毕业后可升入

2、社区学院和大学发展个性、强调个性化英 国1.公立学校、私立学校2.中等教育：（公立中学：文法中学、综合中学、技术中学、现代中学、公学）双轨制，义务教育年限为5-16岁，公立学校提供免费教育，私立学校由家长出钱。5-11岁为义务教育开始阶段。公立初等教育分为两个阶段，两年幼儿学校和4年初级学校，另外还开设的有5年学制的预备学校。1.初级学校：使儿童获得基本知识和相应的技能，注重他们的思想情操，培养他们的文明习惯和宗教情感。2.中等教育：(1)文法中学：侧重人文学科，注重训练学生的基础知识训练，为升大学作准备。(2)现代中学：注重培训学生的实用性技能，让学生毕业后能很好的就业。(3)技术中学：培养

3、学生的职业素养。(4)综合中学：培养综合性人才。(5)公学：为未来培养具有特权的官吏和领袖人物。德 国1.初等教育：基础学校（四年制），特殊学校（九年制）2.中等教育：国民学校（四年制）；实科学校（六年制）；文科中学（九年制）；主体中学（五年制或三年制或十年制）；综合中学（主体中学，实科中学和完全中学的综合）年满6岁，进入初等教育，除柏林，勃兰登堡，均为4年，五、六年级是中等教育，进入定向阶段，最后进入主体中学。1.基础教育：尽可能地发展儿童的能力和兴趣，为接受进一步的教育打下基础。2.中等教育：1）主体中学（将实施科学的基础教育与为大多学生服务的劳动预备教育结合）2）实科中学（学生获得基本技

4、能，以便未来在各方面接受中级职业教育）法 国1.小学和初中：公立学校、私立学校、家庭学校2.高中：普通高中、技术高中、职业高中小学为初等教育的主体，小学学制五年，六岁入学，分为预备班、初级班、中级班，初中分为四个阶段，适应阶段，两个深入阶段和最后的导向阶段。1. 小学：使儿童在读、写、算方面进行基础学习2. 初中：要求掌握知识与本领，获得学习方法和领会知识的方法，形成批判精神，发展感受性和求知欲3. 普通高中：进一步发展学生的普通文化知识，准备高中毕业会考，为进一步接受高等教育做准备4. 技术高中：培养技术员，同时为高等技术教育机构输送新生5. 职业高中：2年制班主要培养学生对某一职业的能力与

5、技巧；3年制班主要是学生掌握与某一职业领域相关的比较全面的知识和技能芬 兰1.基础教育2.高中教育:高中普通教育;高中职业教育3.高等教育:非大学部分（多科技术学院）;大学部分;成人教育基础教育年限为7-16岁，是九年义务教育，1-6年级属于小学教育，7-9年级属于中学教育。1.基础教育：在统一学校体制的基础上，实施包括小学和初中层次的教育，是在国家统一课程的基础上，为所有适龄儿童提供平等且适应个性的教育。2.高中普通教育的基本目标：是为学生提供可以继续升学深造的知识和技能。意大利高中有六种类型的学校：古典高中、实科高中、技术高中、职业高中、艺术高中、社会-心理学-教育学为导向的高中12年义务

6、教育，小学5年，初中3年，高中2年。双轨初中教育后进入中间学校或者初等职业学校。澳大利亚1.早期教育2.中小学教育3.高等教育4.职业教育5.留学生教育6.空中学校7.私立教育13年学制，5岁起读幼儿园或预备班，其后是12年的中小学课程，中学从第七年开始。5-16岁中，小学、中学、高中都为义务教育新西兰公立，私立，公私合办初等教育8年（5岁可开始），小学可分为完全小学（5-12岁）、初级小学（5-10岁）、高级小学（10-12岁），中等教育为5年，前三年读完相当于中国的高一，再加一年可以获得中学毕业证，后两年属于义务后教育，是入大学的必备教育。使学生在基本的学习领域和基本技能方面取得高水平的成

7、绩日 本1.幼儿园2.小学3.初中4.高中5.特殊教育小学6年，初中3年，高中3年，研究生5年（硕+博），学校分为国立、公立、私立。1.小学：培养对人与人相互关系额理解，以及同心协力，独立自主和严格要求自己的精神；培养国际协调的精神；培养日常生活所必需的衣食住产业等方面的基本知识技能；培养正确理解和使用生活所必需的国语能力；培养正确理解和处理日常生活中所必需的数量关系的能力；培养科学观察和处理日常生活中的自然现象的能力；培养为健康，安全而幸福地生活所必需的习惯，力求身心发育协调；培养使生活明朗而丰富的音乐、美术等文艺反面的基本知识和技能。2.初级中学：培养学生作为国家与社会的一员，所必须具备的

8、资质；培养劳动的态度，以及根据个性选择出路的能力；培养公正的判断能力。新加坡正规教育机构、私营学校初等教育为6-8年，分为一年的学前阶段，4年的基础阶段，两年的定向阶段，中学教育为4-5年。韩 国1.幼儿园（国立、公立、私立）2.儿童保育机构（国立、社会福利团体、私人或盈利机构、家庭设立、工厂附属）3.小学（国立、公立、私立）4.初等教育：公民学校、特殊学校、特殊班级5.高中：普通高中、职业高中单轨制，为6334制，初等教育主体为小学，6年制，属于义务教育，中等教育分为三年初中和三年高中1.幼儿园：身体健康、社会关系、表达、语言、调查2.小学，1-2年级：正确生活、国语、数学、智慧生活愉悦生活

9、；3-6年级：国语、道德、社会、数学、科学、体育、音乐、美术、英语；5-6年级：加实科课程3.初中:学科课程、特别活动、能力培养4.高中：一年级：国名共同基本教育课程与初中相同。二、三年级：增设选修课（语文领域、数学领域、外语领域科学领域、人文领域、事业领域、艺术，体育领域。课课程程设设置置教教学学模模式式交交流流与与合合作作教教育育评评价价制制度度1.20世纪70年代小学加强：阅读、写作、算术;集中：英语、自然科学、数学、历史2.20世纪80年代中期 中小学：数学、通讯学科群、历史文学世界知识学科群、应用工艺、美术表演艺术、体育3.1989年数学、科学作为发展中心4.1991年 布什政府提出

10、“新的世界标准”5.1994年“基于标准的课程改革”法律化 1.班级教学：规模22-26人2.群体；个人3.课外活动：童子军活动、学校俱乐部、学校旅行参观、学校集会、学生会1.政府间的教育交流与合作2.双边教育合作（富布莱特项目、美中友好志愿者项目政府代表团交换项目、中美网络语言教学合作项目）3.留学人员交流4.对美汉语教学5.设立孔子学院6.高校校际交流9年级采用学分制，规定毕业所获得学分。1.1年级：语文、数学、艺术、科学、社会2.4年级开始学法语3.4-8年级：语言艺术、数学、法语、科学、社会、体育、健康、艺术、计算机、语言艺术4.高中选修课 1、政府教育协议2、留学生交流3、教育项目合

11、作（中加学者交流、政府间合作项目）4、高校校际交流3年级和6年级参加统一的数学和英语诊断测试。高中每学期有考试。每个毕业生必须有40小时的义务劳动和志愿工。1.初级学校：英语、算术、历史、地理、自然、美术、体育、手工、音乐、卫生等，宗教为必修课2.中等教育：(1)文法中学：前三年课程英国语言及文学、外语、古典语言、历史、地理、数学、物理、化学、生物、音乐、美术、宗教、体育、木工、金工、家政等。四年级增设选修课有计算机、建筑、工艺学、经济、制图、工程、商业。 (2)现代中学：航海技术、电子技术、汽车工程、建筑工艺、烹饪、服装剪裁、工艺美术、保育、木工、速记、打字、农业科学、园艺、插花等。(3)技

12、术中学：低年级同现代中学一样，第五年开始设理科课程、设计课程、人文科课程。(4)综合中学：前三年学习基础课程，第四、五年开始选修课程。(5)公学：人文学科、宗教课程、自然学科、数学课程1.初级学校：开放式教学，采取个人和小组学习的方法，自由决定学习方式和学习进度2.中等教育：(1)文法中学：除了必修和选修课外，学校还组织辩论会、集邮协会、自然科学俱乐部、体育俱乐部、组办管弦乐队进行演出。(2)现代中学：学完学校所设定课程可以直接就业，也可以进入六年级，再学两年，或转到六年级中学，毕业后参加普通教育证书考试，成绩优秀可以进入大学学习。(3)技术中学同上1.中英教育交流基本情况：(1)1996年中

13、国教委主任朱开轩访问英国。(2)1999年教育部长陈至立访问英国并签署关于教育合作的联合声明以及关于开展甘肃基础教育合作项目(3)2000年6月英国教育与陈至立部长签署中英教育合作框架协议(4)2003年中英签署互认学历协议2.中英基础教育交流与合作：(1)1999年中英签署关于开展甘肃基础教育合作项目(2)2000年开展中英云南少数民族基础教育合作项目1.义务教育阶段（5-16岁）学生要参加四次全国统考，分别在7、11、14、16岁进行2.中等教育阶段有中等教育证书考试十十二二国国教教育育（中中小小学学）对对比比概概要要1.基础教育（必修）：德语，数学，乡土，宗教，音乐，体育，艺术与手工等。

14、2.定向阶段：同样的课程和内容，都开设一门外语3.中等教育：1）主体中学：开设一门必修外语（英语），设劳动教育课（类似于综合技术教育），物理，化学，生物；2）文科中学：语言-文学-艺术领域（外语，德语，造型艺术和音乐学科），社会科学课业领域（社会综合常识，历史，地理，哲学），数学-自然科学-技术课业领域（数学，物理，化学，生物和信息学学科），宗教，体育；3）实科中学：重点讲授实用科学，如数学，物理，化学，生物，历史，地理和现代外语等1.基础教育：课程发展，教育进修，CELF计划，教育诊断2.中等教育：1）主体中学（按能力分组，扩大选修分组，采取分科教学）1.教育领域的高层往来；2.互派留学人员

15、；3.互换短期科研学者；4.开展教育项目合作1.基础教育：基础学校进入各类中学的定向阶段：根据基础学校教师建议或者进行升学考试2.中等教育：1）主体中学进入高等教育或职业学校：获得实科中学毕业资格；2）文科中学进入大学：通过毕业会考；3）实科中学进入职业专门学校：通过毕业考试；进入大学：十二年级后转入文科中学，并通过毕业会考1.小学：说读写算、行为规范、语言、算术、英语2.初中：语言和演讲技巧、英语、数学、信息和交流技术、人格培养和公民教育3.普通高中分为文科、经济与社会、理科、工业科技、实验室科技、第三产业科技4.技术高中必修课有经济与法律、经营与信息、交际与组织、数学、哲学、现代外语（）、

16、历史与地理、体育，选修课有职业实习、交际与组织、快速语言表达等5.职业高中主要课程包括普通文化课、职业课、实习课分阶段进行面向全体的共同基础教育和补充性的选择教育。1 重视中国教育市场2 改进对华教育交流政策3 中法教育交流与合作项目繁荣4 中国学生留学法国新浪潮1. 普通高中：高中毕业会考2. 技术高中：技术高中毕业会考，合格者颁发技术员证书3. 职业高中：职业高中毕业会考1.基础教育：本族语言文学、数学、第一外语（A语言）、第二外语（B语言）、生物与地理、物理与化学、保健教育、历史与公民、宗教或伦理、音乐、美术、手工、体育、家政、学生心理辅导、选修课、A语言选修课2.高中教育：（1）高中普

17、通教育有必修学程、专深学程、应用学程，包括芬兰语或瑞典语、外语、数学、环境和自然科学、道德、心理学、视觉艺术（2）职业资格教育包括自然资源、技术与运输、企业与管理、旅游餐饮家政、保健与社会服务、文化、休闲与体育1.建立了全方位的教育交流与合作关系2.开展留学生交流3.设立孔子学院4.中芬互换奖学金项目5.中芬高中教育交流项目6.开设赫尔辛基芬中双语学校美湾学校7.开办芬兰研究中心1.基础教育：平时作业、课堂表现和道德品行三方面考核2.高中教育：（1）普通高中参加大学入学考试，必考1门（本族语言文学），其他3门可从第二官方语言、外语、数学、通识（包括物理、化学、历史等）自选（2）高中职业教育，获

18、取一个职业资格要修120学分，分为三部分：职业学习占80学分，普通文化学习占20学分，岗位培训占20学分。学生还需参加现场操作的“职业技能展示”四次到六次，以此测评学生的实际职业能力1.小学开设的课程包括：天主教、意大利语、英语、历史、宗教、数学、科学、技术教育与信息传播技术、音乐、艺术与美术、体育与运动科学。2.初中开设的课程包括：天主教、意大利语、英语、第二外语、历史、地理、数学、科学、技术、信息传播技术、音乐、艺术与美术、体育与运动科学。3.高中开设的课程因学校类型的不同而不同。包括古典高中、实科高中、技术学校、职业高中、艺术高中、社会-心理学-教育学为导向的高中1.“马可波罗”计划2.

19、中意签署关于互认承认高等教育学位的协议3.全意大利中国学生学者联谊会4.“意大利教育中心”项目5.“图兰朵”留学项目6.孔子学院1.教师采用10分制对学生的成绩和表现进行阶段性评价和年度评估。小学结束后成绩合格才可升入初中。2.进入初中后，如果所有任课教师给学生表现的成绩少于6分，则不能升级，不能参加最后国家考试。初中阶段教育结束后，学生参加国家考试，必须获得6分才有资格进入高中学习。1.小学：英语、识别能力、数学、社会科学、健康、科学、技术以及体育2.初中：核心课程（英语、数学、科学、社会环境、外语、科技应用研究、创造艺术、个人发展。健康和体育教学等）和选修课程（商业贸易、经济学、计算机、音

20、乐、国家经济学、人文科学、演讲与口才、消费等）1.重视对中国出口教育2.澳大利亚为亚太学生提供的奖学金翻番3.中国留澳热4.中国、印度留学生成为澳大利亚中低层次教育类别的支柱1.小学：不需考试直接升入初中2.初中：学生个体或群体调查研究的计划于分配口头表达、课堂测试以及课堂参与联系等，包括全校性考试、全州或全地区性统考3.高中：知识以及对学科基本概念和原理的理解、实践分析技能等方面，包括校外统考、校本评估、非校本评估以及校外定比测试等语言（英语，毛利语，外语），数学，科学，技术，社会科学，艺术（音乐，美术），卫生，体育除根据全国统一的课程教学要求组织教学外，在中学阶段要举行三次大的考试，中学第

21、三年结束前的证书考试（考试科目最多6门），中学第四年结束前的证书考试和中学第五年结束前的大学入学考试或奖学金考试。前两种考试由学校独自评分，大学入学考试每年11月进行，由新西兰资格审查署统一评分1 中新两国关系；2 中新政府间的教育交流与合作；3 高校校际交流；4 留学生交流；5 汉语教学情况大学入学考试成绩分为A-E五级，一般有3门课的成绩达到C级以上，便可考入综合大学1.幼儿园：游戏为中心，健康、社会、自然、语言、音乐、绘画、手工。2.小学：国语、社会、算术、理科、生活、音乐、图画工作、家庭、体育。3.初级中学：必修，国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健、体育、技术、家庭。选修，外语

22、高中：国语、地理、公民、数学、理科、保健体育、艺术、外语、家庭重视道德教育和心理健康教育1.两国政府交流合作2.与日本社会团体和民间组织开展教育交流合作3.大学校际交流4.留学人员交流1.小学基础阶段：英语、母语和数学；小学定向阶段着重培养语文和数学能力。小学三年级后，根据二年级和三年级的考试成绩进行分流，进入以下不同的班级接受教育：普通双语流（一种为英语，另一种为华语、马来语或泰米尔语）、延长双语流、单语流（只修读一门语文，对第二语言要求不高）、天才教育和特殊教育（天才学校设英语、数学、自然科学、社会科学等必修课，学生还可选修第三门外语）、霸级小学。2.中学阶段根据全国性小学毕业考试成绩，被

23、分流进入三种课程学习：特别双语课程、快捷双语课程、普通双语课程。中学阶段设置共同课程：第一和第二语文、文学、数学、自然科学、历史、地理、公民、美术、音乐、体育、工艺或家政。1.中新签署教育交流与合作备忘录2.留学生交流。3.高校校际交流。4.母子陪读项目。5.开设孔子学院。小学升入高中要参加全国性小学毕业考试（PSLE），主要考核学生对中学教育的适应能力，也决定他们在中学将学习哪一种课程，即特别双语课程、快捷双语课程、普通双语课程。1.签署政府间教育交流协议2.政府合作，搭建高校交流平台，高层次人才和高水平科研的交流合作3.教育部门的交流互访及代表团交流4.留学生交流5.汉语教学持续发展发发展展与与改改革革1.补偿教育2.多元化教育3.双语种教育4.学校成为社区服务中心1.改革中小学教育体制，推行直接拨款公立学校政策2.统一全国课程3.划定统一标准，改革考试制度4.实施教育行动区计划5.建立市场化的中小学督导制度6.确定新的学校标准和学校组织框架，扩大学校的办学自主权，强化校董会的经营决策功能7.加强道德教育，培养合格公民十十二二国国教教育育（中中小小学学）对对比比概概要要1 学前教