《感受成长》教学设计

1、感受成长教学设计知识目标：了解消极情绪对人是不利的，并了解调节情绪的一些方法能力目标：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境情感目标：正确认识成长中的乐与苦，顺境与逆境重 难点：顺境也有负面效应，逆境也有积极的一面教学过程：导入：I、自主预习学案1、成长的道路有有,有苦有乐。这是生活中诸多复杂因素造成的，这些因素有来自 的，也有来自社会的，空空寻寻O2、世界上任何事物都有 。生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促进人发展的 ,也可以成为妨碍人成长的。3、良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利的成长。但是顺境也容易 ,使人安于现状、不思进取。4、逆境能使人变得

2、更,会促使人。n、交流展示教学案1、（回味空间）让我 们共同分享你成长过程中的乐与苦。想一想造成成长中的苦与乐产生的原因？那么你怎样看待生活中的乐与苦？2、(启悟空间)教材P23青蛀的实验一一(1)分析：当青蛀处于逆境时，它有什么表现？由此，.你怎样看待生活中的逆境？(2)分析：当青蛀处于顺境时，它又有什么表现？由此，你怎样看待,生活中的顺境？(3)青蛀的实验给你什么启示？(我们该如何看待生活中的顺境与逆境？)3、案例分析：有一个小孩被称为“神童”。她 5岁上小学，9岁念初中，11岁初中 毕业，14岁高中毕业。在校期间多次参加市级、国家级知识竞赛，成绩优 异。在她14岁高中毕业那年，被一所重点

3、大学破格录取。大学，是多少学生梦寐以求的地方，他就这么轻松地走进去了。而且还有一家集团公司负担了他全部的学习费用。在学校里他不愁吃、不愁穿，同学都比他大好几岁，把他当成小弟弟照顾。寝室里有台电脑，他玩上了 电脑游戏，而且越玩越上瘾，学习时间相应越来越少。后来他又迷上了武 侠小说。结果，他因累计5门功课不及格，被学校下了退学令。想一想，为什么“神童” 在退学后反而变得成熟了？4、名人名言:(1)生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。一一大仲马(2)决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想一一卡耐基(3)应该笑着

4、去面对生活，不管一切如何！一一伏契克田、巩固检测必做题：1、我国古代思想家孟子说：“生于忧患，死于安乐。”这句名言告诉我们( )A在忧患中才能生存，在安乐中就会死亡B在安乐中才能才能生存，在忧患中就会死亡C不管是忧患还是安乐，对我们的成长影响都不大D生活中的顺境和逆境对我们的成长具有两面性2、“生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。”这句话告诉我们()A生活中充满着烦恼和不顺，人生下来就是受苦的B成长的道路，有顺有逆，有苦也有乐，我们要乐观地面对C面对生活的无数烦恼，我们无能为力，只能够微笑D我们不要理睬遭遇的不顺，仍然我行我素地生活下去3、发生在玉树的大地震给当地人民造成了巨大的财产损失和人员伤亡。导致这些重大损失的主要原因是()A社会因素B个人因素C 自然因素 D 家庭和学校的因素4、小倪是重庆市黔江池镇的一个 8岁的女孩。她的生活极度不幸：母亲因患病下肢瘫痪，还有严重的智障，父亲早年因病突然去世。家是位于半山腰的 一间木板搭成的摇摇欲坠的小屋， 连电灯都没有。衣服也是别人送的，并不合 身。她除了要做饭、洗衣和上学外，还得照看母亲。有好心人要收养她，她担 心母亲别人照顾不好，就拒