小学四年级篮球高低运球PPT课件

1、一、教学内容一、教学内容1、篮球 （4-1）高低运球2、自主学练第1页/共25页二、指导思想二、指导思想 树立“健康第一”的指导思想，以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏活动相结合的教学方式，面向全体学生，改变只重视运动技能形成的规律，更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，改变学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。充分考虑学生已有的技能与经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习的欲望，培养和引导学生积极、主动的学习精神。第2页/共25页三三、教学目标、教学目标 1. 认知目标：通过本节课的学习，

2、使学生掌握篮球的一些基本运球技术,记住原地运球的动作要点,明确拍球与运球的区别。 2.技能参与目标：通过学习，90%以上的学生在原地运球时能做到五指张开，以肩（肘）为轴，手指柔和地按拍球的正上方，且眼睛能离开球；10%的学生在教师或同伴的提醒下，在原地运球时能做到五指张开，以肩（肘）为轴，手指柔和地按拍球的正上方，眼睛看球。发展协调、灵敏等身体素质。 3. 情感目标：能服从教师和小组长的指令性要求，能遵守游戏的规则，积极地对同伴的动作进行评价，能与同伴交流成功和失败的感受。 第3页/共25页四四、教材分析教材分析 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激

3、发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念. 第4页/共25页五、学情分析五、学情分析 本课的授课对象是小学四年级学生。这个年龄段是学生身体生长发育时期，儿童的动作不够准确，下肢动作灵活性、协调性较差思维能力逐渐加强。因此在课堂上留给学生一定的活动天地，让学生由观察思考中得到启示，得到锻炼。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛的自豪和兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的能力。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自

4、豪，正确引导学生。在教学中力求体现由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，注意用新异的刺激和有趣的活动来吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分散的节奏。第5页/共25页六教学重、难点六教学重、难点 重点重点：手指柔和地按拍球的正上方难点难点：控制球的能力 第6页/共25页七教法、学法七教法、学法 教法：讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透等。 学法：自主学习、合作学习、观察研究、重复学习、合作创新。第7页/共25页七教法、学法七教法、学法 在教法与学法上有以下几个特点： 1、注意创设一个轻松愉快的学习环境，教师首先是课的组织者，又是练习的参加者，加深了师生的感情，融洽了师生的关系，使学生学得轻松愉快。

5、 2、采用了将教学内容游戏化的练习方法，充分让学生在玩中学，在学中玩，用活泼、有趣的游戏形式以及可以达到的目标，吸引学生主动、积极的参与小篮球活动。第8页/共25页七教法、学法七教法、学法 3、以表扬激励为主的学习方法，树立学生学习信心。 4、在教学中让学生通过观察、思考、教师启发学生等方法，让学生自己发现问题：向前运球时手触球的部位？向后时又应该放在哪一个部位？如何才能将球改变方向？然后自己寻找答案，解决问题。从而更好的掌握所学的技术动作。并培养学生的观察能力和动脑思考能力。第9页/共25页意 图 作为体育教学既要有学生身体、心理的准备过程，还要有一个兴趣激发的过程。同时要为后面的主要学习内

6、容做一个铺垫和引导，为下一步的学习奠定良好的基础。 八、课的结构-准备部分第10页/共25页九、准备部分一九、准备部分一1、自主玩球-热身的过程师：“同学们，你们手中现在都有一个小篮球，你们现在最大的愿望是什么。”生：“我们想老师能让我们自己先玩一会”师：“可以，今天老师就先满足你们的要求，现在就自己玩吧”生：以自己的方式玩球 意图：学生的天性玩，任何物品在他们手里都是玩具，一个篮球给他，自然要满足一下他们的玩球愿望，同时也是热身的过程，所以说有时你既要领着学生做准备活动，也要在给学生一定的自主体验的过程。第11页/共25页十、准备部分二十、准备部分二2、熟悉球性-专门性的准备活动师：“看来刚

7、才同学们对玩篮球兴趣都比较浓，玩法也是多种多样，老师相信你们一定能很好的完成本课的学习内容，篮球的技艺也会不断的进步的，下面与老师一起热身熟悉一下球性好吗。”生：“好”师：带领学生做各种手上的拨球及头上、腰间、跨下的各种绕环球。意图：利用球拉伸身体的柔韧性活动各关节，熟悉球性，提高对球的控制能力。便于下一步的篮球学习。第12页/共25页十一、准备部分三十一、准备部分三3、运球练习：师：“现在我们找找运球的趣味性，用多种姿势的原地运球 ” （坐、蹲、站） 生：在教师口令的变化下学生进行坐、蹲、站等练习。师：“同学们的练习真不错，接下来我们要来学习篮球的高低运球，大家先看老师做一下示范，按照我的指

8、令，尝试性的来练习一次。”生：在教师的口令引导下，进行低运球，然后高运球， 意图：既是游戏激发兴趣，也是学习原地高低运球的动作，同时为以后熟练控球做一个铺垫。第13页/共25页 引导讨论问题：在以上的练习中，你觉得老师主要是让你们在触球哪个部位？在做不同方式的运球时，你手上的动作有什么不同的变化。（手触球的部位不同）意图：引导说出本课的重难点第14页/共25页 在教学方法上尝试将教学内容生活化、游戏化，能使学生基本掌握行进间运球变向的动作技能。发展身体的协调性、反应灵敏性、就、增强上下肢的力量，培养学生合作探究的学习能力积极进取的优良品质。意 图十二：课的结构十二：课的结构- -基本部分基本部

9、分（一）互动学练（一）互动学练 第15页/共25页教学内容： 课序一：1、原地高低运球各50次 课序二：2、听口令高低球交换运 课序三：3、看信号运球十三：课的结构十三：课的结构- -基本部分基本部分（一）互动学练（一）互动学练 第16页/共25页 给学生展示合作的机会，能增强学生的自信心与集体意识，可以巩固所学动作及培养学生的创新精神，培养学生遵守规则、讲诚信，发展学生的反应能力和灵敏素质，充分发挥学生的主体地位，提高学生的自主探究学习的意识。从而让学生感受到在“玩中学、学中玩”的乐趣和成功的喜悦，为学生的终身体育打下良好的基础。 意 图十四：课的结构十四：课的结构- -基本部分基本部分（二

10、）自主学练（二）自主学练 第17页/共25页教学内容： 1、不同姿势原地运球 2、原地运球50次 3、听口令高低交换运球 4、看信号运球 十五：课的结构十五：课的结构- -基本部分基本部分（二）自主学练（二）自主学练 第18页/共25页十六：课的结构十六：课的结构- -结束部分结束部分 师生共同进行放松，最后师生共同总结。第19页/共25页第20页/共25页 拓展研究： 题目：游戏法在篮球教学中的运用 在篮球教学中增加活动性的游戏练习，可以不断激发学生的兴趣和爱好，调动学生的学习积极性，有利于提高教学效果和教学质量。 第21页/共25页活动性游戏遵循的原则1、教学的针对性。按照课程标准的基本要

11、求，选择游戏的内容与方法，要与学生的实际水平和技能水平相配套，与整个教学过程相结合。2、学生的是适应性。应适合于学生身体发育的技能特征和心理特征，根据学生的不同层次，确定合理的组织形式和运动负荷。3、锻炼的价执行。选择最有助于发展身体素质的动作，选择的价值标准不仅仅是为了某种达标，而是增强体质，提高技术，又便于形成爱好的综合标准。4、活动的趣味性。组织形式和动作的设计应使学生在情趣盎然中得到锻炼，能力得到提高，技术得到掌握，智力得到发展，心理更加健康。5、集会的均等性。师参加游戏的学生在活动的内容，时间，此书，接受教育及争取胜利的可能性上，具有基本均等机会，同时要适当顾及学生间的体能差异 第2

12、2页/共25页活动性游戏的内容设计包括发展身体素质和发展专项技术项目。发展身体素质包括力量游戏、速度游戏、耐力游戏、灵敏性游戏、柔韧性游戏。发展专项技术项目包括耍球游戏、移动游戏、传接球游戏、投篮游戏、运球游戏、抢球游戏、防守游戏。第23页/共25页活动性游戏的过程设计在整个篮球教学过程中活动性游戏，应按教材要求的内容分不与教学过程，选择与教学内容相应的分项与之配套，采取从初始阶段、中期阶段、终结阶段，由浅入深，由简到繁的递进是加强的做法，形成一整套活动性游戏的练习体系，成为课程教学的基本辅助教材和教法。一堂篮球课教学中的活动性游戏训练。一堂课可分为准备、主要内容展开、结束三个部分。在准备阶段主要安排两类游戏，一类是加强柔韧性，动作协调性和提高速度等分项的活动性游戏。另一类是耍球练习游戏，