全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课《阅读材料 滤镜》教学设计

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课《阅读材料滤镜》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自全国青岛版信息技术七年级下册专题二第6课《阅读材料滤镜》，主要内容包括：1.了解滤镜的概念和作用；2.学习如何使用滤镜进行图片编辑；3.掌握不同滤镜的使用方法和技巧；4.通过实际操作，培养学生对图片编辑的兴趣和能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习滤镜的使用，学生能够提升信息处理能力，理解数字媒体编辑的基本原理，培养创新思维，学会利用信息技术工具进行创作和表达，同时增强问题解决能力和社会实践意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解滤镜的概念及其在图片编辑中的作用；

②掌握几种常用滤镜的基本操作和效果，如亮度、对比度、饱和度调整等；

③学会使用滤镜对图片进行艺术化处理，提高图片的美观度。

2.教学难点，

①理解滤镜参数调整对图片效果的影响，掌握参数的合理搭配；

②在实际操作中，灵活运用滤镜进行创意编辑，实现个性化图片风格；

③解决学生在使用滤镜过程中遇到的问题，如滤镜效果不理想、操作失误等，提高学生的动手能力和问题解决能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解滤镜的基本原理和使用方法，为学生搭建知识框架。

2.演示法：展示滤镜在实际图片编辑中的应用，直观展示滤镜效果。

3.实践法：鼓励学生动手操作，体验滤镜的强大功能，培养动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示滤镜的类型、参数设置等，丰富教学内容。

2.互动教学软件：运用教学软件，让学生在虚拟环境中体验滤镜效果。

3.在线资源：提供相关教学视频和在线资源，拓展学生的学习空间。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滤镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在社交媒体上看到过一些特别的图片效果吗？它们是如何制作出来的？”

展示一些应用了不同滤镜效果的手机照片或社交媒体截图，让学生初步感受滤镜的魅力或特点。

简短介绍滤镜的基本概念，即它是一种用于改变图像外观的工具，以及它在摄影和数字艺术中的应用。

“今天，我们就来深入探讨滤镜的奥秘，看看如何使用它们来增强图片的视觉效果。”

2.滤镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滤镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滤镜的定义，包括其主要功能，即改变图像的颜色、亮度、对比度等属性。

使用图表或幻灯片展示不同类型的滤镜，如亮度调整、色彩饱和度调整、特效滤镜等。

3.滤镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滤镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滤镜效果案例，如黑白滤镜、复古滤镜、HDR滤镜等，展示其效果和制作过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到滤镜在专业摄影和日常生活中的应用。

进行小组讨论，让学生根据案例思考滤镜在不同场景下的用途，以及如何根据场景选择合适的滤镜。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个滤镜效果，讨论其可能的用途和创作方法。

每个小组需列出至少三种创意性的滤镜使用方式，并设计一个小方案来展示他们的创意。

小组成员轮流发言，记录讨论结果，并最终确定一个小组报告的草稿。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滤镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台，利用投影仪展示他们的滤镜效果样本和创意方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，特别是对创意方案的评价和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调滤镜选择的重要性以及如何根据内容调整滤镜效果。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滤镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括滤镜的类型、案例分析、创意讨论等。

强调滤镜在摄影和视觉艺术中的重要性，以及它如何帮助人们表达情感和创意。

布置课后作业：要求学生尝试使用手机相机中的滤镜功能，拍摄一组照片，并思考如何运用所学知识创作出具有个人特色的照片集。六、知识点梳理1.滤镜的基本概念

-滤镜是一种用于改变图像外观的工具，可以调整图像的颜色、亮度、对比度等属性。

-滤镜在摄影、图像处理和视觉艺术中广泛应用，用于增强视觉效果或创造特定风格。

2.滤镜的类型

-亮度调整滤镜：如亮度、对比度、曝光度等，用于调整图像的明暗程度。

-色彩调整滤镜：如饱和度、色调、色彩平衡等，用于调整图像的色彩效果。

-特效滤镜：如黑白、复古、HDR、柔焦等，用于创造特殊的艺术效果。

3.滤镜的组成部分

-滤镜参数：包括亮度、对比度、饱和度等可调整的参数，用于控制滤镜效果。

-滤镜效果：根据参数设置，滤镜会对图像进行相应的处理，产生不同的视觉效果。

4.滤镜的应用场景

-摄影后期处理：在拍摄完成后，使用滤镜调整照片的视觉效果，提升照片质量。

-视觉艺术创作：利用滤镜创造独特的艺术效果，表达创意和情感。

-社交媒体分享：在社交媒体上使用滤镜，增加图片的趣味性和吸引力。

5.滤镜的使用方法

-选择合适的滤镜：根据图像内容和创作意图，选择合适的滤镜类型。

-调整滤镜参数：根据需要调整滤镜参数，实现理想的视觉效果。

-滤镜叠加：将多个滤镜叠加使用，创造更丰富的视觉效果。

6.滤镜的创意应用

-创意摄影：利用滤镜创造独特的摄影作品，展现摄影师的创意和技巧。

-视觉设计：在视觉设计中运用滤镜，提升设计作品的视觉效果。

-互动媒体：在互动媒体中运用滤镜，增强用户体验和互动性。

7.滤镜的局限性

-过度使用滤镜可能导致图像失真，影响图像的真实性。

-部分滤镜效果可能不适合所有类型的图像，需要根据实际情况选择。

-滤镜效果可能受到设备性能和软件限制，影响实际应用效果。

8.滤镜的学习与提高

-学习滤镜的基本原理和操作方法，掌握不同滤镜的效果。

-多尝试不同的滤镜组合，积累经验，提高创意能力。

-关注行业动态，学习最新的滤镜技术和应用案例。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是蛮有收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入新课的时候，我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，这个方法我觉得还是蛮有效的。学生们对滤镜这个话题都挺感兴趣的，他们的问题也让我意识到他们对这个领域的认知和期待。不过，我觉得在展示图片的时候，可能可以更快速地过渡到课堂讲解，因为有些学生可能会被图片吸引得有点久。

在讲解滤镜基础知识的时候，我用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现，这样的方式对于理解抽象概念的学生来说特别有帮助。但是，也有个别学生表示，他们更喜欢直接上手操作，所以我在接下来的环节中，可能会考虑增加一些实践操作的时间，让那些动手能力强的学生也能有所发挥。

案例分析环节，我选择了几个典型的滤镜效果案例，让学生们看到了滤镜的多样性和应用场景。这个环节我觉得挺成功的，学生们讨论得很热烈，也提出了很多有创意的想法。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者不自信，所以我打算在下一节课中，采取一些小组讨论的策略，鼓励更多的学生参与到讨论中来。

在学生小组讨论环节，我看到了他们合作解决问题的能力。每个小组都提出了自己的创意方案，虽然有些想法还不够成熟，但我觉得这是他们学习过程中的宝贵经验。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的讨论效率不是很高，可能是因为时间分配不合理或者讨论内容不够聚焦。因此，我会在未来的教学中，更加细致地规划小组讨论的时间，确保每个学生都有发言的机会。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极，他们的展示也让我看到了他们的进步。不过，点评环节我觉得还可以更加深入一些，让学生们不仅仅是回答问题，而是能够提出更有建设性的意见。我会在之后的课程中，引导学生们进行更深入的思考。

最后，课堂小结和布置作业环节，我觉得还需要更加注重对学生学习效果的评估。我会尝试通过课后作业的反馈，来了解学生对本节课内容的掌握情况，并根据反馈来调整我的教学策略。八、课堂在课堂评价方面，我采取了多种方法来确保教学效果的评估和学生的积极参与。

首先，通过提问，我能够及时了解学生对滤镜概念的理解程度。我会设计一系列开放性问题，如“你们认为滤镜在摄影中的作用是什么？”和“你们能举例说明滤镜如何改变图像的情感表达吗？”这些问题不仅能够激发学生的思考，还能够让我了解他们的知识掌握情况。

观察也是我评价课堂学习情况的重要手段。我会注意学生参与课堂活动的积极性，是否能够独立操作滤镜工具，以及他们在小组讨论中的表现。通过观察，我发现了一些学生在操作上的困难，比如对滤镜参数的调整不熟练，或者对滤镜效果的选择缺乏判断力。针对这些问题，我在课后提供了额外的辅导，帮助他们克服了这些障碍。

测试是评价学生学习效果的重要手段之一。我会设计一些小测试，如滤镜效果匹配题和滤镜应用题，让学生在课堂上完成。这些测试不仅能够评估他们对滤镜知识的记忆，还能够检验他们是否能够将所学知识应用到实际操作中。

在作业评价方面，我对待学生的作业非常认真。我会仔细检查每个学生的作业，包括他们是否正确理解了滤镜的基本操作，是否能够灵活运用不同的滤镜效果，以及他们是否能够创造出有创意的图片。

对于作业的批改，我会给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果一个学生能够很好地运用滤镜创造出有趣的视觉效果，我会给予肯定，并提出一些建议，如尝试不同的滤镜组合，或者调整参数以获得更独特的效果。

同时，我也会鼓励学生在作业中展示他们的个性化和创新。对于那些能够提出独特视角或者有创意解决方案的学生，我会给予特别的表扬，以此来激发他们的学习热情和创造力。

在教学过程中，我也非常注重及时反馈。无论是课堂提问还是作业评价，我都会在课后尽快给予学生反馈，这样他们就能够及时了解到自己的学习进度，并根据反馈进行调整。重点题型整理1.实践操作题：

题目：请使用滤镜工具对以下图片进行编辑，尝试调整亮度、对比度和饱和度，并解释你的调整策略。

答案：学生需要上传编辑后的图片，并说明他们是如何调整亮度、对比度和饱和度的。例如，一个学生可能会说：“我提高了亮度，因为原始图片有点暗；增加了对比度，使图片的细节更加清晰；降低了饱和度，以创造一种柔和的色调效果。”

2.案例分析题：

题目：分析以下图片中使用的滤镜效果，并讨论这种效果可能传达的情感或主题。

答案：学生需要识别图片中使用的滤镜类型，并解释其效果。例如：“这张图片使用了HDR滤镜，它增强了图像的亮度和细节，可能传达了一种活力和动态的主题。”

3.创意设计题：

题目：设计一个海报，使用至少三种不同的滤镜效果，展示一个特定的主题或信息。

答案：学生需要提交一个海报设计，并解释他们选择每种滤镜效果的原因。例如：“我选择了黑白滤镜来强调主题的严肃性，使用复古滤镜来增加历史感，以及使用模糊滤镜来创造一种梦幻的效果。”

4.小组讨论题：

题目：讨论在哪些情况下使用滤镜可能不合适，并给出你的理由。

答案：学生需要在小组内讨论并达成共识。例如：“在某些情况下，过度使用滤镜可能会使图片失去真实感，特别是在需要传达真实情感或场景的摄影作品中。”

5.应用题：

题目：假设你是一位摄影师，客户要求你拍摄一组婚礼照片。请说明你会如何使用滤镜来增强照片的视觉效果，并解释你的选择。

答案：学生需要描述他们如何选择滤镜，以及这些滤镜如何与婚礼主题相协调。例如：“我会使用温暖的色调滤镜来营造温馨的氛围，使用柔和的模糊滤镜来增加照片的浪漫感，同时保持足够的细节以展现婚礼的细节。”内容逻辑关系