培养孩子适度的羞耻感

1、培养孩子适度的羞耻感与初中同学聚会，大家说到孩子时，有位女同学不停 地诉苦，说儿子小硕真是让她操碎了心， 从此怕是要废掉了。原来，读初中时，小硕就开始打架闹事，经常有孩子家 长找上门来投诉。家里人想尽了办法，打也打了，骂也骂了， 也曾苦口婆心地摆事实、讲道理，可效果并不理想。大人的 话，小硕总是左耳进、右耳出，完全一副刀枪不入的模样。 职高毕业后，小硕似乎成熟了一些，不在外面打架闹事了， 但又走向了另一个极端：整天把自己关在家里，极少出去与 人接触，家里人好不容易帮他找了一份工作，他却不愿意去 试工。春节期间，有亲戚上门做客，他也不肯出自己的房间， 有时虽然被硬逼着见了面， 但总是不乐意地黑着

2、脸， 皱着眉， 仿佛木头人一般，弄得大家都不愉快。对此，大家深表同情，纷纷出招相助。女同学说这些办法都用过，但没太大作用，有些办法最初还有些用处，但到 后来都归于零。小硕五六岁的时候曾来过我家里玩儿，是个很调皮的孩 子，聪明好动，爱说爱笑，小嘴巴特别甜，一口一个“阿姨” 地叫着，听着让人心里很舒畅。至饿家之后，小硕把大大小 小的抽屉都给翻了个遍，东西散落得满地都是。同学极力训 斥，并当着我的面给了小硕一记耳光，我全力劝阻，同学才 没有送上第二巴掌。可是，小硕对他妈妈的打骂并没有表现 出不满，似乎已经习以为常。这种状况让我颇为惊讶，问过 之后才知道，同学常常在亲戚朋友面前打骂孩子，说古话说 “当

3、面教子，枕边教妻”。最初挨打，小硕也曾跟他妈妈撒 泼斗气，但时间一长也就无所谓了，丧失了基本的羞耻感。对于同学的做法，我不敢苟同。在心理学上，羞耻是个 体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者思想与 行为方面和社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体 验。羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀 疑、绝望等，认为自己对什么都无能为力，以至于对自己失 去信心，自暴自弃。公开的情境更容易让人产生羞耻感，所 以当事人减少羞耻最简单的办法就是自我孤立，远离他人。 从小硕的表现来看，他已经用自己的一系列行为印证了这个 理论。在成长的过程中，每个孩子都会或多或少地犯或大或小 的错误，这是无法

4、避免的。孩子犯了错误，家长要有足够的 耐心，要进行正确的引导、适时的沟通，既不要听之任之， 也不能非打即骂，要注意方式方法，不能不注意场合，肆意 地翻“老底”，把孩子以前所做的错事全部抖搂出来，更不 能在外人面前大加责备，甚至打骂孩子。所谓“当面教子” 这种做法，并不完全适宜现代孩子教育，因为这样做会大大 地挫伤孩子最基本的羞耻心。久而久之，这种教育理念便会 让孩子对什么都无所谓，以致破罐子破摔。在日常生活中，父母可以通过积极努力改善自己的行 为，来帮助孩子建立基本的羞耻感。健康的羞耻感是个体心 理发展的自然结果，是人适应社会生活、改善自己的一种重 要力量，过少或过多的羞耻感都是不健康的，都对

5、个体发展 不利。如果父母对孩子缺乏爱心，对孩子的主动、自主的愿 望不提供尝试和学习的机会，而采取否定的态度，贬低他的 能力，甚至羞辱、责骂他，会导致孩子产生否定的自我表征， 对其自我的健康发展非常不利。孩子犯了错，父母应区别对待。对于自尊心极强的孩子， 可以和风细雨地讲道理，适当地批评一下就可以了。在孩子 改正错误后要及时表扬，给以正强化，让孩子觉得自己是个 好孩子，以前犯的错只不过是一次失误而已。对于调皮的孩 子，如果犯的错误不严重，也可以和风细雨地处理，但如果 犯的错误不是批评就能解决问题的，可以给予小小的惩罚， 比如罚站、用小尺子轻轻地敲打几下小手等。这样做的目的 是让孩子记住这次发生的事情，并从中吸取教训，避免类似 事情再次发生，但家长一定要记住，惩罚不是目的，而只是 纠正错误的手段，更不能大张旗鼓地让所有人都知道孩子做 了错事