《普通心理学》第一章_心理学概述

1、临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 主讲主讲 张怡斌张怡斌漂亮的楼房漂亮的楼房神秘的嘴唇神秘的嘴唇心理学中神奇的错觉现象心理学中神奇的错觉现象临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology看一看：红色还是绿色看一看：红色还是绿色临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology数一数：有几个黑点临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology数一数：数

2、一数： 1212人还是人还是1313人人你看到运动了吗？你看到运动了吗？临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology随风摆动的麦浪随风摆动的麦浪临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology问题问题: : 如果你的身旁有一位据说是心理学家的如果你的身旁有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他陌生人，你认为他 请在你准备的白纸上写下你对他的猜想。请在你准备的白纸上写下你对他

3、的猜想。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 你眼中的心理学是什么样的？ 大众眼中的心理学是什么样的？ 为什么要学心理学？(工厂、学校、医院)看相、算命、看相、算命、读心术读心术咨询、催眠、分咨询、催眠、分析梦、骗人、看析梦、骗人、看穿别人的心穿别人的心心理学家影响学心理学家影响学生、员工的选择生、员工的选择评价、病人的康评价、病人的康复、市场消费、复、市场消费、侦查犯罪侦查犯罪临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology从日常现象谈心理学从日常现象谈心理学 1.

4、1.人心可测人心可测心理学的科学性心理学的科学性 - -言行言行 - -生理变化生理变化 - -研究者的推论研究者的推论 专栏：说谎者如此动作专栏：说谎者如此动作 2.2.人心难测人心难测心理学的意义性心理学的意义性临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 唐唐孟郊孟郊登科后登科后感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心 唐唐杜甫杜甫望春望春临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology不同状态下的脑电不同

5、状态下的脑电波波临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology不同状态下的脑电波（续）不同状态下的脑电波（续）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology千奇百怪的测谎法千奇百怪的测谎法 古代：古代： 圣猴法圣猴法 嚼米法嚼米法 现代：现代： 多功能生理扫描多功能生理扫描记录仪记录仪 （血压、心律、（血压、心律、呼吸和皮肤电阻呼吸和皮肤电阻 ） 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology心理学到底是什么东西？心

6、理学到底是什么东西？1心理学心理学研究哪些内容研究哪些内容？2心理学是如何研究的？心理学是如何研究的？3心理学对我们有什么帮助？心理学对我们有什么帮助？4临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology第一章第一章 心理学概述心理学概述 本章要点：本章要点： 1 1、心理学的研究对象、心理学的研究对象 2 2、心理的实质、心理的实质 3 3、心理学的研究任务、心理学的研究任务 4 4、心理学的研究方法、心理学的研究方法 5 5、心理学的发展和现状、心理学的发展和现状 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral Ps

7、ychologyPsychology 最早是由希腊语中的最早是由希腊语中的psykhe(psykhe(灵魂灵魂) )和和logos(logos(学问学问) )两个词构成的，意思是两个词构成的，意思是“灵魂灵魂”，指人的精神或心，指人的精神或心理活动。人类很早就试图对它作出解释和说明，这理活动。人类很早就试图对它作出解释和说明，这些解释和说明形成了最初的心理学思想。以后，古些解释和说明形成了最初的心理学思想。以后，古希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究，希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究，以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支配着人

8、的行为，并有自己的活动规律。配着人的行为，并有自己的活动规律。 心理学心理学（psychology）的词源的词源有关心理学的定义有关心理学的定义 1.是研究人类及动物行为的科学。是研究人类及动物行为的科学。 Dennis coon（2004） 2.是关于个体的行为及精神过程的是关于个体的行为及精神过程的科学。科学。 理查德理查德格里格（格里格（20032003）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 3.是既研究人的心理现象，也研是既研究人的心理现象，也研究动物心理现象，既研究个体心理现象，究动物心理现象，既研究个体心理现象，

9、也研究群体心理现象的科学。也研究群体心理现象的科学。 黄希庭（黄希庭（1991） 4.是研究心理现象的科学。既研是研究心理现象的科学。既研究动物心理，也研究人的心理，而以人的究动物心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。心理现象为主要的研究对象。 彭聃龄（彭聃龄（2004）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology心心理理现现象象心理学是研究心理心理学是研究心理现象的科学。现象的科学。科科学学第一节第一节 心理学的研究对象心理学的研究对象临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral Psycho

10、logyPsychology普通心理学的主要研究对象普通心理学的主要研究对象(两分法两分法)心理过程 个性认知过程：感知、记忆、思维、想象等情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程心理活动的倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观：心理过程的稳定特性：能力、气质、性格个体心理临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology心理过程临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology普通心理学的主要研究对象普通心理学的主要研究对象(三分法三分法1)心理过程 个性认知过程

11、：感知、记忆、思维、想象等情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程心理活动的倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等心理过程的稳定特性：能力、气质、性格自我意识:自我认识、自我体验、自我控制个体心理临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology普通心理学的主要研究对象普通心理学的主要研究对象(三分法三分法2)心理过程 个性认知过程：感知、记忆、思维、想象等情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程心理活动的倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等心理过程的稳定特性：能力、气质、性格自我意识：自我认识、

12、自我体验、自我控制个体心理临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology普通心理学的内容普通心理学的内容(四分法四分法) 认知 情绪和意志 需要和动机 能力和人格人的心理和动物心理人的心理和动物心理:人人和动物都有心理现象但和动物都有心理现象但有本质区别有本质区别“你能把苹果递给我吗你能把苹果递给我吗 ？”面对这个问题，你会作出怎样的选择面对这个问题，你会作出怎样的选择？ A A、把它看作一般疑问句，然后、把它看作一般疑问句，然后仅仅回答回答“能能”，不作出任何反应。，不作出任何反应。 B B、把它看成要苹果的间接要求。、把它看成要苹

13、果的间接要求。 内心愿望的外显：内心愿望的外显：对对B B的选择说明个的选择说明个体具有了一定的体具有了一定的“心理知识心理知识”能够从能够从一定程度上推测他人心理状态的能力。一定程度上推测他人心理状态的能力。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology能力、气质、性格个性心理特征信念、理想、价值观等需要、动机、兴趣、个性倾向性个性心理心境、信心、犹豫等。注意、灵感、激情、心理状态意志行动的心理过程意志过程程对事物的态度体验过情感过程想象等感知、记忆、思维、认识过程心理过程一、个体心理现象（一、个体心理现象（A A）个体心理现象分析

14、个体心理现象分析 你在散步，前面有个东西向你移动（感觉），很你在散步，前面有个东西向你移动（感觉），很快你就意识到这是个人，并且认出是你最喜欢的快你就意识到这是个人，并且认出是你最喜欢的那个女孩（知觉），她聪明、活泼、开朗、有主那个女孩（知觉），她聪明、活泼、开朗、有主见（心理特征）。根据她的举止，你判断她心情见（心理特征）。根据她的举止，你判断她心情很好。有什么好事了呢？（思维）要不要趁机套很好。有什么好事了呢？（思维）要不要趁机套套近乎？该怎么办呢？于是，你约她一起吃饭套近乎？该怎么办呢？于是，你约她一起吃饭（动机行为）。席间，相谈甚欢，你情绪高涨。（动机行为）。席间，相谈甚欢，你情绪高涨

15、。临了，还约她周末一起看电影。人逢喜事精神爽。临了，还约她周末一起看电影。人逢喜事精神爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑子都是美好的回回去的路上，还飘飘然呢。满脑子都是美好的回忆（记忆）和憧憬（想象）。激动地回到宿舍很忆（记忆）和憧憬（想象）。激动地回到宿舍很久才慢慢平静下来。久才慢慢平静下来。从上面案例中，我们可以看到从上面案例中，我们可以看到认知过程认知过程1获取信息并运获取信息并运用信息的过程用信息的过程。感觉、知觉、感觉、知觉、记忆、思维、记忆、思维、想象等想象等2对所接触事物对所接触事物的态度体验过的态度体验过程程。比如，喜比如，喜欢、激动、兴欢、激动、兴奋奋情感过程情感过程3引起和维

16、持行引起和维持行为，并指向某为，并指向某一目标的一目标的过程过程。比如，激发和比如，激发和维持你和女孩维持你和女孩子交往的动力子交往的动力过程过程。动机过程动机过程个体心理（个体心理（B B）（一（一）认知（认知（cognitioncognition） 认知认知指人们获得知识或指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加应用知识的过程，或信息加工（工（information information processingprocessing）的过程，这是的过程，这是人的最基本的心理过程。人的最基本的心理过程。如：这是一只青蛙如：这是一只青蛙临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGener

17、al PsychologyPsychology认知过程认知过程认知过程认知过程想象想象思维思维记忆记忆感知觉感知觉临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）情绪和动机（二）情绪和动机1.1.情绪（情绪（emotionemotion）或情感（或情感（feelingfeeling） 情绪情绪个体对事物的态度，引起的不满意、个体对事物的态度，引起的不满意、满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。孩子们高高兴兴上学孩子们高高兴兴上学情绪过程情绪过程对所接触事物的态度体验过程对所接触事物的态度体验过程我很快

18、乐！我很快乐！伤心太平洋！临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 2. 2.动机（动机（motivemotive） 动机动机推动人活动，使人的活动朝向某推动人活动，使人的活动朝向某一目标的内部动力。一目标的内部动力。 意志意志为实现目标自觉支配和调节行为为实现目标自觉支配和调节行为的心理过程。的心理过程。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology动机：动机：是推动人们朝向一定目标的内部驱动力是推动人们朝向一定目标的内部驱动力临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学Ge

19、neralGeneral PsychologyPsychology（三）能力和人格（三）能力和人格 1 1、能力、能力（ability） 能力：能力：是一种心理特征，是顺利实现某种活动的是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件心理条件。 2 2、人格、人格（personality） 人格：人格：是构成一个人的思想、情感及行为的特有是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，包括气质、性格、认知风格、自我调统合模式，包括气质、性格、认知风格、自我调控等。控等。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（四）自我（四）自我 自我

20、自我自我意识，是个人对自己的自觉因素自我意识，是个人对自己的自觉因素从心理形式从心理形式属认识的有：自我观察、概念、认定、属认识的有：自我观察、概念、认定、 评价评价-自我认识自我认识属情绪的有：自我感受、自爱、自尊、自卑、属情绪的有：自我感受、自爱、自尊、自卑、 责任感、优越感等责任感、优越感等-自我体验自我体验属意志的有：自立、自主、自制、自强、属意志的有：自立、自主、自制、自强、 自信、自律等自信、自律等-自我控制自我控制临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology从心理特征的整体、稳定、差异看：从心理特征的整体、稳定、差异看

21、：一个人总的精神面貌就是他的一个人总的精神面貌就是他的个性个性。个性心理特征个性心理特征个性心理倾向个性心理倾向自我自我临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、意识和无意识二、意识和无意识 意识意识（conciousness）现时正被人觉知到现时正被人觉知到的心理现象。的心理现象。 无意识无意识（unconsciousness）人们在正常人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：做梦、失言（说漏了的心理现象。如：做梦、失言（说漏了嘴）、笔误等。嘴）、笔误等。临沂大学临沂

22、大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology三、个体心理和行为三、个体心理和行为 行为行为（behavior）指有机体的反应系统。指有机体的反应系统。 心理学通过行为研究人的心理心理学通过行为研究人的心理临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology四、社会心理和社会行为四、社会心理和社会行为 心理学主要研究人的心理，人是社会的人，心理学主要研究人的心理，人是社会的人，总是与其他社会成员发生种种联系，结成总是与其他社会成员发生种种联系，结成各种社会关系，如民族关系、阶级关系、各种社会关

23、系，如民族关系、阶级关系、上下级关系、亲属关系、师生关系等。上下级关系、亲属关系、师生关系等。 因此，社会心理和社会行为也是心理学研因此，社会心理和社会行为也是心理学研究的主要内容之一。究的主要内容之一。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology第二节第二节 心理的实质心理的实质两种根本对立的心理观两种根本对立的心理观唯心主义的心理观唯心主义的心理观：心理现象是灵魂、宇宙精神，或与身体无关的“心”的活动的表现。唯物主义的心理观唯物主义的心理观：心理现象是自然发展中高级物质形态的属性，是身体的特殊部分活动的表现。临沂大学临沂大学普通

24、心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology辨证唯物主义关于辨证唯物主义关于人的心理本质的正确论述人的心理本质的正确论述1、心理是脑的功能2、心理是客观现实的反映临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology命题一：心理是脑的机能从物种起源上看从物种起源上看：心理是随着神经系：心理是随着神经系统的产生而出现，又随着神经系统的不统的产生而出现，又随着神经系统的不断发展和完善，而由低级向高级发展。断发展和完善，而由低级向高级发展。脑重与体重之比？脑重与体重之比？皮层的面积？皮层的面积？人脑的结构与

25、功能？人脑的结构与功能？临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology5 5叶叶 额叶额叶 frontal lobe顶叶顶叶 parietal lobe颞叶颞叶 temporal lobe枕叶枕叶 occipital lobe岛叶岛叶 insular lobe临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology大脑皮质的分区大脑皮质的分区( (外侧面外侧面) )临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology大脑皮质的分区大

26、脑皮质的分区( (内侧面内侧面) )临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychologyw从个体发育史来看从个体发育史来看：w390390克（出生）克（出生）w660660克（克（9 9个月）个月）w10001000克（克（3 3岁）岁）w12801280克（克（7 7岁）岁）w14001400克（克（1212岁）岁）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychologyw从现代医学科技发展来看从现代医学科技发展来看：神经解剖学、神经生理学、生化学、脑外科学，对脑的解剖、功能与心理现象和精

27、神活动之间的关系有了深刻的理解。w实例1：“布洛卡区”w实例2：“盖吉（P. Gage） 的奇迹故事” 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology命题二：心理是客观现实的反映1、客观现实是心理活动的源泉，人客观现实是心理活动的源泉，人的社会实践活动促进了心理的发展的社会实践活动促进了心理的发展与完善。脱离客观现实便丧失人的与完善。脱离客观现实便丧失人的心理。心理。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral

28、 PsychologyPsychology临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology2 2、心理是人对客观现实主观能动的反映。、心理是人对客观现实主观能动的反映。 不同的人对同样的客观现实有不同的不同的人对同样的客观现实有不同的反映；同一个人，在不同的时间与环境下，反映；同一个人，在不同的时间与环境下，对同一事物的反映也有所不同。对同一事物的反映也有所不同。 人对客观现实的每一个心理反映都是人对客观现实的每一个心理反映都是同他的需要、兴趣、爱好有关，同他已有同他的需要、兴趣、爱好有关，同他已有的观点、信念、知识、经验相融合。也就的

29、观点、信念、知识、经验相融合。也就是形成心理学通常所说的是形成心理学通常所说的“图示图示”。（shemashema）。）。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 王维：明月松间照，清泉石上流。 李白：举杯邀明月，对影成三人。 柳永：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月第三节第三节 心理学的研究任务心理学的研究任务 一、心理学研究的基本任务一、心理学研究的基本任务描述发生的事情描述发生的事情 解释发生的事情解释发生的事情预测将要发生的事情预测将要发生的事情控制发生的事情控制发生的事情临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralG

30、eneral PsychologyPsychology二、心理学的研究领域二、心理学的研究领域（一）基础心理学（一）基础心理学1 1. .普通心理学普通心理学(General Psychology)2 2. .实验心理学实验心理学(Experimental Psychology)3 3. .生理心理学生理心理学(Physiological Psychology)4 4. .发展心理学发展心理学(Developmental Psychology)5 5. .社会心理学社会心理学(Social Psychology)临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral Psycholo

31、gyPsychology6 6、认知心理学、认知心理学(Cognitive Psychology)7 7、人格心理学、人格心理学(Personality Psychology)8 8、变态心理学、变态心理学(Abnormal Psychology)9 9、动物心理学、动物心理学(Animal Psychology)1010、心理测量学、心理测量学(Psychometrics)临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）应用心理学（二）应用心理学1 1、教育心理学、教育心理学(Educational Psychology)2 2

32、、临床心理学、临床心理学(Clinical Psychology)3 3、咨询心理学、咨询心理学(Counseling Psychology)4 4、工业心理学、工业心理学(Industrial Psychology)5 5、管理心理学、管理心理学(Managerial Psychology)临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology6 6、广告心理学、广告心理学(Advertising Psychology)7 7、消费心理学、消费心理学(Consumer Psychology)8 8、环境心理学、环境心理学(Environme

33、ntal Psychology)9 9、法律心理学、法律心理学(Forensic Psychology)临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology心理学问题的多样性心理学问题的多样性问问 题题谁来回答这个问题？谁来回答这个问题？人们如何更好的处理日常问题？人们如何更好的处理日常问题？ 临床心理学家临床心理学家咨询心理学家咨询心理学家大众心理学家大众心理学家心理治疗师心理治疗师记忆是怎样存储在大脑中的？记忆是怎样存储在大脑中的？ 生物心理学家生物心理学家精神药理学家精神药理学家临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGen

34、eral PsychologyPsychology问问 题题谁来回答这个问题？谁来回答这个问题？如何教一条狗听从命令？如何教一条狗听从命令？实验心理学家实验心理学家行为分析家行为分析家为什么不能总是回忆起我确信自为什么不能总是回忆起我确信自己知道的信息？己知道的信息？认知心理学家认知心理学家认知科学家认知科学家是什么使人们彼此不同？是什么使人们彼此不同？人格心理学家人格心理学家行为遗传学家行为遗传学家临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology问问 题题谁来回答这个问题？谁来回答这个问题？“同辈压力同辈压力”是如何起作用的？是如何起

35、作用的？ 社会心理学家社会心理学家关于世界，婴儿知道些什么？关于世界，婴儿知道些什么？发展心理学家发展心理学家为什么我的工作使我这么沮丧？为什么我的工作使我这么沮丧？ 工业心理学家工业心理学家工效心理学家工效心理学家老师应该如何对待捣乱的学生？老师应该如何对待捣乱的学生？ 教育心理学家教育心理学家学校心理学家学校心理学家临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology问问 题题谁来回答这个问题？谁来回答这个问题？为什么我在每次考试之前都生病？为什么我在每次考试之前都生病？健康心理学家健康心理学家被告在犯罪的时候是精神失常的吗？被告在犯罪

36、的时候是精神失常的吗？法律心理学家法律心理学家为什么我在重要的篮球赛上总是呼为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难？吸困难？运动心理学家运动心理学家临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology三三、学习与研究心理学的、学习与研究心理学的作用作用与意义与意义 （一）理论的意义一）理论的意义 为学生提供了心理学的最一般的知识，为为学生提供了心理学的最一般的知识，为学习心理学的分支学科奠定了基础。学习心理学的分支学科奠定了基础。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）二

37、） 实践应用的意义实践应用的意义 维护身心健全；维护身心健全； 帮助自我了解；帮助自我了解； 戒除不良习惯；戒除不良习惯； 提升工作效率；提升工作效率； 化解学习困难；化解学习困难；临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 消除情绪紧张；消除情绪紧张； 增进亲子感情；增进亲子感情； 调理调理人际人际关系；关系； 解除心理冲突；解除心理冲突； 学习正确判断。学习正确判断。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法一、心理

38、学研究设计的基本原则一、心理学研究设计的基本原则 客观性原则客观性原则 发展性原则发展性原则 系统性原则系统性原则临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology二、心理学研究中的三类基本变量二、心理学研究中的三类基本变量1 1、刺激变量、刺激变量（stimulus variable,S）2 2、机体变量、机体变量（organnismic variables,O）3 3、反应变量、反应变量（response variables,R）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology

39、三、心理学研究的类型三、心理学研究的类型因果研究因果研究相关研究相关研究个案研究个案研究临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology四、几种主要的研究方法四、几种主要的研究方法临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 什么是观察法？什么是观察法？ 观察法观察法是指在自然的条件下，通过对是指在自然的条件下，通过对人的外部表现进行有目的、有计划的系统人的外部表现进行有目的、有计划的系统观察，观察， 而收集研究资料的方法。而收集研究资料的方法。 如：珍妮如：珍妮古道尔古道尔

40、(Jane Goodall)的研究的研究（一）（一）观察法观察法临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 我们观察到黑猩猩的行为和人类有许多相似我们观察到黑猩猩的行为和人类有许多相似之处，但黑猩猩比人类更爱好和平给我们留下了之处，但黑猩猩比人类更爱好和平给我们留下了深刻的印象。由于在最初的深刻的印象。由于在最初的1010年前后我们继续进年前后我们继续进行观察，我们能证明一个社会团体的分裂以及新行观察，我们能证明一个社会团体的分裂以及新分离的小团体间爆发的暴力侵略。我们发现在一分离的小团体间爆发的暴力侵略。我们发现在一定情况下，黑

41、猩猩可能杀死自己的同类，甚至吃定情况下，黑猩猩可能杀死自己的同类，甚至吃同类的肉。另一方面，我们也观察到在它们家族同类的肉。另一方面，我们也观察到在它们家族成员间有着特别的、持久的情感联结成员间有着特别的、持久的情感联结高级的高级的认知能力认知能力 （Goodall,1986）临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology戴安戴安弗西与猩猩弗西与猩猩古古道道尔尔和和猩猩猩猩临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology古古道道尔尔和和猩猩猩猩临沂大学临沂大学普通心理学普通心理

42、学GeneralGeneral PsychologyPsychology陈鹤琴对孩子成长的观察陈鹤琴对孩子成长的观察 第第6565星期，他能欣赏音乐的节奏：素来他听音乐星期，他能欣赏音乐的节奏：素来他听音乐的时候很多，近两星期以来一听见留声机的音乐，的时候很多，近两星期以来一听见留声机的音乐，他就在地上跳跃并能符合节奏，音乐的节奏快些，他就在地上跳跃并能符合节奏，音乐的节奏快些，他跳得也快些，音乐的节奏慢些，他跳得也慢他跳得也快些，音乐的节奏慢些，他跳得也慢些。些。 第第490490天，模仿洗衣：他拿了一块肥皂，用手捻天，模仿洗衣：他拿了一块肥皂，用手捻着，在洗衣板上磨来磨去，模仿他祖母洗衣服

43、的着，在洗衣板上磨来磨去，模仿他祖母洗衣服的样子。样子。 “ “一日，一鸣用一堆书做完游戏后不愿整理，于一日，一鸣用一堆书做完游戏后不愿整理，于是父亲扮成工人抬东西，嘴里是父亲扮成工人抬东西，嘴里“海荷海荷”、“海荷海荷”地叫着，替一鸣整理起来；一鸣见状，也跟着地叫着，替一鸣整理起来；一鸣见状，也跟着“海荷海荷”、“海荷海荷”地叫着，将书籍搬到书架地叫着，将书籍搬到书架上。上。” ” 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二）调查法（二）调查法 什么是调查法？什么是调查法？ 调查法调查法是是就某个问题或某些问题要求就某个问题

44、或某些问题要求被试被试回答，回答，从从而而搜集资料，对某一心理现象进行研究的方法。搜集资料，对某一心理现象进行研究的方法。 调查法有调查法有书面调查书面调查和和口头调查口头调查两种：书面调查就是两种：书面调查就是问卷法问卷法，口头调查即，口头调查即访谈法。访谈法。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology设计调查问题要点设计调查问题要点 简明扼要；简明扼要； 直观易懂；直观易懂； 表达要精确；表达要精确； 避免诱导避免诱导； 避免双重或多重意思避免双重或多重意思； 避免含混不清避免含混不清； 进行预试进行预试。临沂大学临沂大学普通

45、心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（三）测验法（三）测验法 测验法测验法是指用经过标准化程序编是指用经过标准化程序编制的心理量表测量某些心理品质的方法。制的心理量表测量某些心理品质的方法。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology心理测验的两个基本要求心理测验的两个基本要求信度信度（reliability）测验的可靠程度。测验的可靠程度。效度效度（validity）测出了真实水平。测出了真实水平。 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral Psycholo

46、gyPsychology（四）实验法（四）实验法 什么是实验法？什么是实验法？ 实验法实验法是指在严格控制的条件下是指在严格控制的条件下对某些心理现象进行观察研究的方法。对某些心理现象进行观察研究的方法。 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology如：一种新教材优劣的实验研究如：一种新教材优劣的实验研究 1 1、自变量（使用和不使用）、自变量（使用和不使用） 2 2、因变量（学生成绩）、因变量（学生成绩） 3 3、组间比较（平行班和实验班）、组间比较（平行班和实验班） 4 4、严密控制、严密控制 教师实力要平衡教师实力要平衡 学生

47、要随机分配（班级选择随机）学生要随机分配（班级选择随机） 作息制度、课程安排要一致作息制度、课程安排要一致 评价尺度客观、公正评价尺度客观、公正临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology 故事一故事一: : 第一个有记载的心理学实验第一个有记载的心理学实验 故事二：罗森塔尔的实验故事二：罗森塔尔的实验 自变量：教师的期望水平自变量：教师的期望水平 因变量：学生的学习成绩变化因变量：学生的学习成绩变化 严密控制：严密控制：各种无关变量各种无关变量临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyP

48、sychology 根据研究目的选择典型的个案（个体或团根据研究目的选择典型的个案（个体或团体），搜集其各方面的资料，加以归类整理，体），搜集其各方面的资料，加以归类整理，并从中找出具有推广意义的研究结果。并从中找出具有推广意义的研究结果。 学生厌学分析学生厌学分析 希特勒的性格分析报告希特勒的性格分析报告五、个案研究法五、个案研究法 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology六、心理学研究的基本步骤六、心理学研究的基本步骤 选择课题和提出假说选择课题和提出假说设计研究的方案设计研究的方案搜集资料搜集资料整理和分析资料整理和分析资

49、料解释结果以解释结果以及检验假说及检验假说心理学研究中需注意的伦理问题：心理学研究中需注意的伦理问题：不要欺骗、保护隐私、避免伤害、维护权利等不要欺骗、保护隐私、避免伤害、维护权利等 第五节第五节 心理学的心理学的发展和现状发展和现状 什么动物早晨用四条腿走路，什么动物早晨用四条腿走路， 中午用两条腿走路，中午用两条腿走路， 晚上用三条腿走路？晚上用三条腿走路？ 腿最多的时候，腿最多的时候， 也正是他走路最慢，也正是他走路最慢， 体力最弱的时候。体力最弱的时候。 斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜人，一生的身体变化。人，一生的身体变化。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral P

50、sychologyPsychology （一）近代哲学思潮的影响（一）近代哲学思潮的影响 （二）实验生理学的影响（二）实验生理学的影响一、现代心理学产生的历史背景一、现代心理学产生的历史背景哲学背景哲学背景理性主义理性主义人的知识来自天生理性人的知识来自天生理性笛卡尔：笛卡尔：“我思故我在我思故我在”哲学背景哲学背景生理学基础生理学基础经验主义经验主义知识的积累来自感官经验知识的积累来自感官经验洛克：洛克：“人心如白板人心如白板”神经生理、感官生理神经生理、感官生理如：布洛卡区的发现如：布洛卡区的发现心理学产生的历史背景心理学产生的历史背景临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGe

51、neral PsychologyPsychology“心理学虽有一个长期的过去，心理学虽有一个长期的过去，但却仅有一个短暂的历史。但却仅有一个短暂的历史。” 艾宾浩斯（德，艾宾浩斯（德，1908）二、科学心理学的诞生：二、科学心理学的诞生：冯特，冯特，18791879，德国，莱比锡大学，德国，莱比锡大学莱比锡心理学实验室（莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志）：心理学诞生标志临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology冯特的历史功绩冯特的历史功绩威廉冯特（1832-1920 ）“在冯特创立他的实验室之前，在冯特创立他的实验

52、室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名学，有了一个安身之处和一个名字。字。” G墨菲墨菲 临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology构造主义行为主义学派机能主义格式塔学派人本主义学派精神分析学派三、西方心理学主要派别三、西方心理学主要派别认知心理学派（一）构造主义（一）构造主义（ structuralism ）主要观

53、点代表人物冯特；铁钦纳冯特；铁钦纳主张心理学应主张心理学应该研究人们的该研究人们的直接经验即意直接经验即意识。把人的经识。把人的经验进行元素分验进行元素分析。析。强调内省法。强调内省法。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology（二（二 ）机能主义）机能主义(functionalism)创始人：创始人： 詹姆士詹姆士(William (William James,1842-1910)James,1842-1910)著名代表人物：著名代表人物： 杜威杜威(John (John Deway,1859-1952)Deway,1859-1

54、952) 安吉尔安吉尔(James (James Angell,1869Angell,1869- -1949)1949)（三）行为主义（三）行为主义（behaviorism）主要观点代表人物华生与斯金纳华生与斯金纳反对研究意识，反对研究意识，主张研究行为。主张研究行为。反对内省，主张反对内省，主张用实验方法。用实验方法。“环境决定论环境决定论”华生华生(John Watson)“环境决定论者环境决定论者”临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychologyBF斯金纳斯金纳(Skinner，19041990) 临沂大学临沂大学普通心理学普通心

55、理学GeneralGeneral PsychologyPsychology主要观点代表人物韦特海默、柯勒、考夫卡韦特海默、柯勒、考夫卡反对把意识分成元反对把意识分成元素，强调心理作为素，强调心理作为一个整体、一种组一个整体、一种组织的意义。织的意义。（四）格式塔心理学（四）格式塔心理学（gestalt psychology)（五）精神分析学派（五）精神分析学派（psychoanalysis）主要观点代表人物弗洛伊德与荣格弗洛伊德与荣格人类的行为源于欲望人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意和动机；欲望以无意识的形式支配人的行识的形式支配人的行为。为。临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学Gener

56、alGeneral PsychologyPsychology行为主义取向行为主义取向生物学生物学取向取向认知取向认知取向心理学心理学心理分析取向心理分析取向人本主义取向人本主义取向社会文化社会文化取向取向四、当代心理学的研究取向四、当代心理学的研究取向临沂大学临沂大学普通心理学普通心理学GeneralGeneral PsychologyPsychology诸葛亮诸葛亮识人之道识人之道“超华生超华生”郭任远郭任远五、中国心理学的发展五、中国心理学的发展拓展：今日心理学两个热点拓展：今日心理学两个热点神经心理学认知心理学重点：研究信息加工历程重点：研究信息加工历程重点：研究大脑神经生理重点：研究大

57、脑神经生理功能与个体行为及心理过功能与个体行为及心理过程的关系。程的关系。2020世纪世纪“感动心理学感动心理学”的十大杰出人物的十大杰出人物 美国美国普通心理学评普通心理学评论论根据是否曾对心根据是否曾对心理学做出过突出贡献理学做出过突出贡献，对对2020世纪的心理学家世纪的心理学家的知名度进行评比，的知名度进行评比，结果列出了其中最著结果列出了其中最著名的前名的前9999位。位。( (下面列举的是前十位下面列举的是前十位) ) 从以下三方面进行评从以下三方面进行评选：选： 1.1.在专业期刊中被引在专业期刊中被引用的频率；用的频率； 2.2.在普通心理学课本在普通心理学课本中被引述的频率；

58、中被引述的频率； 3.17253.1725名美国心理学名美国心理学会会员的调查。会会员的调查。2020世纪心理学十杰世纪心理学十杰杰出表现人物排名B.F.Skinner斯金纳斯金纳(1904-1990)美国行为主义心理学家，新美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动他创制了研究动物学习活动的仪器的仪器斯金纳箱。斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，的杰出科学贡献奖，1968年年获美国总统颁发的最高科

59、学获美国总统颁发的最高科学荣誉荣誉国家科学奖。国家科学奖。杰出表现人物排名Jean Piaget皮亚杰皮亚杰(1896-1980)瑞士心理学家，提出了发生认瑞士心理学家，提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。四届国际心理科学联盟主席。1966年当选为国家科学院院士年当选为国家科学院院士，

60、1969年获美国心理学会颁发年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。的杰出科学贡献奖。2020世纪心理学十杰世纪心理学十杰杰出表现人物排名Sigmund Freud弗洛伊德弗洛伊德(1856-1939)奥地利心理学家、精神分析奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为学派的创始人。作为20世纪世纪最重要的社会思潮和学术流最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大伦理学等领域都产生了重大影响。影响。2020世纪心理学十杰世纪心理学十杰杰出表现人物排名