新苏科版八年级物理下册六章.物质的物理属性四密度知识的应用教案4

1、 九年级 导学案课题：_ 密度的测量实验专题_执笔： 审核： 九年级备课组 【学习目标】一、知识与技能：2、会应用多种方法测密度二、过程与方法：1、体验固体和液体密度的测量过程2、通过多方案密度测量的设计与思考，体会误差形成原因及其减小方法三、情感态度及价值观：1、通过密度测量的各种设计，让学生爱上并善于思考，并能利用知识解决一些实际问题2、通过实验误差的分析思考，培养实验的科学态度和精神【重点】固体液体密度的测量 【难点】物体体积的特殊测量【学习过程】一、测固体的密度方案1：用天平、刻度尺、细棉线、小刀测山芋的密度实验原理：实验步骤（画图表示）： 表格设计：表达式：方案2：用天平、量筒、小刀

2、、细棉线和水，测山芋的密度实验原理：实验步骤（画图表示）：表格设计：表达式： 若先测山芋体积，再测质量是否可以？这样会导致山芋密度测量偏大还是偏小？若不允许切割山芋，欲测山芋的密度，难点在哪里？请观察乌鸦喝水，对你求山芋的体积有何启发？方案3：实验原理：实验步骤（画图表示）：表达式：方案4：实验原理：实验步骤（画图表示）：表达式：二、测液体的密度方案1：用天平、量筒、烧杯测封缸酒密度实验原理：实验步骤（画图表示）：表格设计：表达式：若先测空烧杯质量，再测封缸酒和烧杯总质量，最后将封缸酒全部倒入量筒，是否可以？若不可以,哪一量测量有问题？将导致封缸酒密度测量偏大还是偏小？若没有体积的测量工具量筒

3、和量杯，你能否学习聪明乌鸦的这种实验思想，设计实验测出封缸酒的密度？方案2：实验原理：实验步骤（画图表示）：表达式：考考你！1某小组测量一种易溶于水、形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。 (1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的_处，然后调节_，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是_g。(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用下图所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是_cm3。(3)该物质的密度是_g/cm3。 (4)在步骤c中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏_。

4、(5)在c步操作中，若因铁砂较少，全部倒进并反复摇动后，没有完全覆盖颗粒， 则测出的值比实际密度偏_（填“大”或“小”）。2.如图甲，是仪征捺山地质公园的“玄武石”，其内部是多孔蜂窝状结构，该类石头的密度为2.83.3g/cm3小明想准确测出这块石头的密度（1）如图乙，该石头的质量为_g；他将该石头放入量筒中，液面位置如图丙所示，计算得到该石头的密度为_g/cm3（2）该石头密度的测量值偏大，原因是：_3. 小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：先把天平放在_桌面上，然后将游码移到标尺的“零”刻度线位置上，发现横梁指针向左偏，此时应将平衡螺母向_ 调（选

5、填“左”或“右”）。 用调节好的天平测出软木塞的质量m1； 将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数v1； 用细铁丝将软木塞浸没在装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数v2； 将软木塞从量筒中取出，直接用调节好的天平测出其质量m2。 （1）将小明操作的步骤补充完整。 （2）指出小明操作中的不规范之处：_。（3）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。（4）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。 _3.打开酒瓶瓶盖，会闻到酒精的气味，瓶盖开启时间长了，会不会使酒的酒精度（酒中酒精和酒的体积百分比）降低呢？小明认为：酒精的密度为0.8×103kg/m3与水的密度不同，若酒的酒精度发生变化，则酒的密度必定会变化因此只要确定酒的密度是否变化，就能作出有效判读于是他用天平、烧怀、量杯和白酒等器材测量酒的密度，操作过程如下：甲用调节好的天平测出空烧杯的质量；乙在烧杯中倒入适量的白酒测出烧杯和白酒的总质量；丙再将烧杯中的白酒倒入如图所示的量杯中，测出白酒的体积；丁计算出白酒的密度（1）同学们认为小明的操作过程有不足，不足之处是：a_；b_改进实验后，小明第一