中学美术课说课稿

1、义务教育课程标准 第 册 第 课劳动·人类创造力的源泉说课案今天，我就 版中学美术第 年级第 册第 单元第 课说说自己的教学 思想和教学策略。下面我将从说教材、 学情分析、教学目标、教学重难点、教法、 课前准备、教学过程、教学反思，八个方面来对本课进行说明。一、说教材教材分析 ：本课是人教版初中美术（ ）册第（ ）课，依据美术新课程标 准的理念，我明确了本课的课型属于欣赏·评述设计·应用领域造型·综 合·探索。（地位与作用）。1、本节课分 个部分内容，分别是： 2、本节课贯穿了 以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作 的基础，也是形成学生合

2、理知识链的重要环节。 （ 这条基本上通用 ）3、本节课联系了 和 ，在以后学习 具有重要意义。4、本节课是在学习 的基础上，进一步学习 的关键。二、学情分析初中学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段， 但形象思维仍然占主体地位， 因而直观性教学更贴近学生实际， 使他们感受美， 找到切入口， 着重让学生感受 美、欣赏美、创造美，并积极参与美术实践活动。三、教学目标 必须从学生角度出发，同时结合教材、新课标、人文与科技的特色，我把教学目标分成三个 维度来进行阐述。1. 知识与技能目标： 通过多媒体教学让学生欣赏了解不同作品的不同表现手 法和艺术风格， 以及作品的不同思想内涵。 培养学生对美术的兴趣，

3、 提高学生的 美术感受力和鉴赏力。2. 过程与方法目标 ：通过欣赏与评书， 分析与研究， 讨论与评价等环节。 利用 互动教学、 分组教学的方式培养学生对艺术作品的审美能力， 分析能力与表达能 力。3. 情感态度与价值观目标： 培养学生对劳动的正确情感、态度和价值观念。通 过发现问题、解决问题的过程， 培养学生主动的参与各种美术活动， 锻炼他们小 组合作的能力，增进与他人合作与协调的能力。 在活动过程中发展学生的想象力， 培养学生的创新意识和创造力。四、教学重难点教学的重点：教学的难点：那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。五、说教学方法教法： 依据本课实际，我以

4、欣赏、创设情境法、问答、讨论和小组合作的方式来完成本课内容， 目的在于让学生学会怎样欣赏艺术作品的能力 。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。1、学法：我采用了整体感知欣赏法、讨论法、小组合作法、自主探究法、 实践法。把主动权交给学生，使学生主动获取，主动发展。六、说课前准备。多媒体课件、美术挂图、课外收集的资料。七、说教学过程（一）导入新课 创设情境，导入新课：采用多媒体播放背景音乐，让学生在音乐的 情境中，感受作品所带来的感受，使学生进入学习情景。（二）讲授新课1、欣赏、评述在激流中前进活动一、学生讨论：A这是一幅什么作品？B说说自己对这幅作品的初步感受和理

5、解？在激流中前进（油画） 作者：杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。 本作品是作者在中央美术学院油画研究 班学习时的毕业创作。 为此， 作者曾先后到山西禹门口、 陕西宁家川等黄河险急渡口体验生 活，搜集创作素材。 作者以简练的艺术语言， 雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工 们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。 作者运用衬托和对比的手法来刻画黄 河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神。 这主要表现在汹涌激荡的河水与般工 们沉着稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。分析与研究：我们认识了 “在激流中涌进 ”这张作品， 接下来，请同学们带着以下问题来一 起讨论、欣赏这些作品。A 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？B 你对这些作品和作者知道多少？C你了解作品的时代和社会特点吗？ D你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？3、讨论与解释：A你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？B 不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？4、体验与评价：A 你对人类劳动的意义有什么体验和联想？B 你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？（三）拓展部分（四）结束部分学生谈收获，老师总结。八、教学反思：本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体