一剪梅李清照

1、李清照一剪梅一剪梅如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。李清照李清照（1084-11551084-1155） 宋宋代著名女词人，号代著名女词人，号易安居士易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 11271127年，靖康之乱，李清照随家颠簸年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李亡国继以亡南下，后来丈夫病死，李亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。家，

2、余生孤苦，郁郁而终。知知人人论论世世 以南渡为界，前期词写天以南渡为界，前期词写天真烂漫的少女时代和极尽真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结；南相思之苦的思妇情结；南渡之后国破家亡夫死，其渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。哀婉动人。知知人人论论世世 婚后不久，赵明婚后不久，赵明诚即远行，李清诚即远行，李清照便写下了这首照便写下了这首一剪梅一剪梅寄给寄给丈夫。丈夫。知知人人论论世世识记字词识记字词玉簟（玉簟（ ）秋：）秋：锦书：锦书：雁字：雁字：月满西楼：月满西楼：Din 秋席生凉了。秋席生凉了。妻子写在锦帛上的给在外丈夫的信。妻子写在锦帛上的给

3、在外丈夫的信。鸿雁飞行的队形。鸿雁飞行的队形。鸿雁飞回之时，西楼洒满了鸿雁飞回之时，西楼洒满了月光。月光。研研读读文文本本 白雨斋词话白雨斋词话中中说：说：“易安佳句，易安佳句，如如一剪梅一剪梅起七起七字云：字云：红藕香残红藕香残玉簟秋玉簟秋，精秀绝精秀绝伦，真不食人间烟伦，真不食人间烟火者火者。”领悟赏析领悟赏析研研读读文文本本红藕香残 以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花就更难以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花就更难见到。见到。点明了时节点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，透露出秋景的冷落、萧条，而且而且渲染了环境气氛渲染了环境气氛。 季节的变迁，还会使女词人产生丈夫离家日久的季节的变迁

4、，还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得感觉使她觉得孤单寂寞孤单寂寞。 秋天来了荷花凋谢，其实也含有秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜青春易逝、红颜易老之意易老之意。研研读读文文本本玉簟秋 暑退秋来，竹席也暑退秋来，竹席也凉了凉了, , 不止是说不止是说天气天气变凉变凉，其实，也含，其实，也含有有“人去席冷人去席冷”之之意，跟她独守空房意，跟她独守空房关系倒更为密切，关系倒更为密切，衬托出词人衬托出词人冷清与冷清与孤寂孤寂。研研读读文文本本 如果说如果说“红藕香残红藕香残”是从是从客客观景物（视觉、嗅觉）观景物（视觉、嗅觉）来表来表现秋的到来，那么现秋的到来，那么“玉簟秋玉簟秋”就

5、是通过词人的就是通过词人的主观感受主观感受（触觉）（触觉）来表达秋的到来。来表达秋的到来。 这样一句话，把这样一句话，把客观和主观，客观和主观，景和情景和情都融化在一起了。都融化在一起了。 研研读读文文本本轻解罗裳，独上兰舟轻解罗裳，独上兰舟 独：其正面意思是，如果丈夫在家，夫独：其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！妻一起去划船该多好啊！ 过去和夫君过去和夫君双双泛舟双双泛舟，充满诗情画意，充满诗情画意，今天今天独自击楫独自击楫，眼前的情景只能勾起往，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？事，怎能排遣得了呢？研研读读文文本本云中谁寄锦书来，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼雁

6、字回时，月满西楼 倒装句倒装句 顺序：月满时顺序：月满时上西楼上西楼望云望云中中见回雁见回雁思及谁寄锦书来思及谁寄锦书来 谁谁赵明诚赵明诚 谁寄谁寄明月自满，人却未圆；明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有雁字空回，锦书无有无边的月色正如无尽的相思无边的月色正如无尽的相思研研读读文文本本 词人因惦念游子行踪，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于无论舟上楼中，萦绕于词人心头。词人心头。研研读读文文本本花自飘零水自流花自飘零水自流 写写眼前之景眼前之景，花落水流，与，花落水流

7、，与“红红藕香残藕香残”、“独上兰舟独上兰舟”相拍合相拍合 花飘水流，是物的花飘水流，是物的自在之态自在之态，女，女词人见此景象，极为词人见此景象，极为伤怀伤怀，但花，但花和水却不理会她的情怀，依旧不和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。停地飘落，不停地流逝。研研读读文文本本一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁 人居两地，情发一心人居两地，情发一心 写自己相思之苦、闲愁之深写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁深知这种相思与闲愁不是单不是单方面的方面的，而是双方的，足见，而是双方的，足见两心相印两心相印。研研读读文文本本此情无

8、计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。才下眉头，却上心头。 “情情”要用要用“计计”消除，可知其消除，可知其重重。又又“无计可消除无计可消除”，可知其，可知其深深。 化用范仲淹在化用范仲淹在御街行御街行中的句子：中的句子：“眉间心上，无计相回避眉间心上，无计相回避。” 李清照将这句化得出奇了：对愁的描李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象，把愁说成是一种写极其形象，把愁说成是一种能够运能够运动的有形之物动的有形之物，更为出奇的是它的，更为出奇的是它的运运动方式动方式。研研读读文文本本 愁锁眉间，是感情的愁锁眉间，是感情的外露外露；愁思在心，；愁思在心，才是感情的才是感情的根源根源。

9、先下眉而后上心，。先下眉而后上心，似乎似乎不合常理不合常理，但正表现了作者极力，但正表现了作者极力排解愁思，排解愁思，要舒展愁眉却令心头更觉要舒展愁眉却令心头更觉愁苦愁苦的情态。的情态。 一一“上上”一一“下下”，加上，加上“才才却却”的句式，令人感到的句式，令人感到愁思转移愁思转移之快与难于排解的无奈之快与难于排解的无奈。字眼平常之。字眼平常之极，却给读者留下无止境的遐想。极，却给读者留下无止境的遐想。研研读读文文本本红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头勾勒环境勾勒环境叙写情事叙写

10、情事神驰遐思神驰遐思借景抒情借景抒情直抒胸意直抒胸意研研读读文文本本 上片主要写女词人的独居生活，下片由以抒情为主，全词主要抒写作者的寂寞相思之情。研研读读文文本本声声慢声声慢李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 拓拓展展探探究究 金人南侵后，女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难，过着长期的流亡生活，写出了许多反映个 人不幸遭遇的动人词篇。声声慢是其中最有代表性的作品之一。 这首词所表达的是女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受。以一个“愁”字收束全篇，却用反问形式，含无穷之意于言外，更显“愁”之深重。 拓拓展展探探究究 如梦令一剪梅声声慢三首词从三个不同的时期即少女时期少妇时期晚年寡居，反映了不同的生活经历。这些经历在作者笔下得