生于忧患死于安乐上课

1、你知道吗？你知道吗？ 一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑群繁殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也不一样，每一分钟要快速度也不一样，每一分钟要快13米，为什么米，为什么会存在这些差别呢？会存在这些差别呢？ 原来如此原来如此! 原来，东岸羚羊群之所以强健，是因原来，东岸羚羊群之所以强健，是因为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群天敌天敌。 有一

2、只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？呢？青蛙熟了！青蛙熟了！二章二章 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 时时期期 家学派的代表人物。后人将家学派的代表人物。后人将他和他和

3、 并称为并称为 。孟子主。孟子主张张“ ”，以统一天下。，以统一天下。 轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子孟子是一部是一部 的书，现存的书，现存 篇，是篇，是 等合著成的，等合著成的，南宋朱熹将南宋朱熹将孟子孟子列为列为“ ”之一。之一。 朗读课文朗读课文 要求：要求： 声音洪亮声音洪亮 读准字音读准字音 读出节奏读出节奏 舜舜/ /发于发于/ /畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说/ /举于举于/ /版筑之间，版筑之间，胶鬲胶鬲/ /举于举于

4、/ /鱼盐之中，管夷吾鱼盐之中，管夷吾/ /举于举于/ /士，孙叔士，孙叔敖敖/ /举于举于/ /海，百里奚海，百里奚/ /举于举于/ /市。市。 故故/ /天将降大任天将降大任/ /于是人也，必先于是人也，必先/ /苦苦/ /其心其心志，劳志，劳/ /其筋骨，饿其筋骨，饿/ /其体肤，空乏其体肤，空乏/ /其身，行其身，行/ /拂乱拂乱/ /其所为，所以其所为，所以/ /动心忍性，曾益动心忍性，曾益/ /其所不其所不能。能。 人人/ /恒过，恒过， 然后然后/ /能改；困能改；困/ /于心，衡于心，衡/ /于于虑，而后作；征虑，而后作；征/ /于色，发于色，发/ /于声，而后喻。入于声，而后

5、喻。入/ /则无法家拂士，出则无法家拂士，出/ /则无敌国外患者，国则无敌国外患者，国/ /恒亡。恒亡。 然后然后/ /知知/ /生于忧患，而死于安乐也。生于忧患，而死于安乐也。”读准字音读准字音 读出节奏读出节奏 声音洪亮声音洪亮 舜舜发发于于畎畎亩亩之中之中, ,傅傅说说举举于版于版筑筑之之间间, ,胶鬲胶鬲举举于于鱼盐鱼盐之中之中, ,管夷吾管夷吾举举于士于士, ,孙孙叔敖叔敖举举于海于海, ,百里奚百里奚举举于于市市. . 介词,从起起, ,指指被任用被任用田田间间, ,田地田地被举用,被选拔指从狱官手里被释放并被重用 士,狱官 舜从田野中被起用舜从田野中被起用,傅说从筑墙的泥水匠中被

6、傅说从筑墙的泥水匠中被选拔选拔,胶鬲自鱼盐贩中被举用胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官的手管夷吾从狱官的手里获释被录用为相里获释被录用为相,孙叔敖从隐居的海边进了朝孙叔敖从隐居的海边进了朝廷廷,百里奚从市井之间而登上了相位百里奚从市井之间而登上了相位.故故天天将将降降大大任任于于是是人也人也,必先必先苦苦其其心志心志,劳其筋骨劳其筋骨,饿饿其其体肤体肤,空乏空乏其身其身,行行拂拂乱乱其其所为所为,所以所以动动心心忍忍性性,曾曾益益其其所所不能不能. 所以所以上天上天将要将要下达下达责任责任,担子担子重大重大介词介词,给给代词代词,这这,这样这样形容词用作动词形容词用作动词,使使.痛苦痛苦代词代

7、词,代代”是人是人”指内指内心心使动用法使动用法,使使.饥饿饥饿偏义复合词偏义复合词,词义在词义在”体体”,”肤肤”则起凑足则起凑足音节的作用音节的作用资财缺乏资财缺乏,这里是使这里是使他受到贫困之苦他受到贫困之苦名词作状语名词作状语,用用行动行动违背违背,阻碍阻碍使使扰乱扰乱用以用以,用来用来使使.惊惊动动使使坚韧坚韧通通”增增”,使使动用法动用法助词助词,与与”不能不能”组组成名词性短语成名词性短语,指指代代”不能不能”的对象的对象人人恒恒过过,然后能然后能改改;困困于于心心,衡衡于于虑虑,而后而后作作;征征于于色色,发发于声于声,而后而后喻喻.入入则则无无法家法家拂拂士士,出出则无敌国则

8、无敌国外患外患者者,国国恒亡恒亡.然后然后知生知生于于忧患忧患,而而死于安乐也死于安乐也.常常名词用作动名词用作动词词,犯过失犯过失改正改正窘迫窘迫,受窘受窘内内心心通通”横横”,梗梗塞塞,指不顺指不顺思虑思虑奋起奋起,有所作为有所作为显露显露脸色脸色表现表现被了解被了解在里面在里面,指国内指国内假设连假设连词词,如果如果能坚持法度的大臣能坚持法度的大臣通通”弼弼”辅佐辅佐在外面在外面,指国外指国外外来的灾难外来的灾难,多指外部入侵多指外部入侵语气组词语气组词,表停顿表停顿相当相当”这样以后这样以后”连词连词,表并列关系表并列关系(一)、使动词练习：运用所学知识，找出例句中的使动用法的词语。练

9、习：运用所学知识，找出例句中的使动用法的词语。1，项伯杀人，臣活之。，项伯杀人，臣活之。2，烛之武退秦师。，烛之武退秦师。3，春风又绿江南岸，明月何时照我还？，春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 使动用法：使动用法：主语使宾语干什么（怎么样）主语使宾语干什么（怎么样）(活：使活：使活，救活。）活，救活。）（退：使（退：使.退却。）退却。）（绿：形容词的使动用法，使（绿：形容词的使动用法，使变绿。）变绿。）必先必先苦苦其心志其心志劳劳其筋骨其筋骨饿饿其体肤其体肤空乏空乏其身其身行拂行拂乱乱其所为其所为所以所以动动心心忍忍性性 （使使痛苦痛苦”）（动：使（动：使惊动；惊动； 忍忍 ：使：使坚韧起来。

10、）坚韧起来。）（使使颠倒错乱。）颠倒错乱。）（使（使受到贫受到贫困。）困。）（使（使饥饥饿饿”。）。）（使使劳劳累累”。）。）(二)、通假字曾曾益其所不能益其所不能困于心，困于心，衡衡于虑于虑入则无法家入则无法家拂拂士士（“衡衡”通通“横横”，梗塞，指，梗塞，指不顺）不顺）（“拂拂”通通“弼弼”，辅，辅佐）佐）（“曾曾”通通“增增”，增加）增加） （一）、古今异义舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中 傅说傅说举举于版筑之间古于版筑之间古管管 夷夷 吾吾 举举 于于 士士古：被任用。古：被任用。 今：送出，交付。今：送出，交付。古：被举用。古：被举用。今：举起。今：举起。狱官。狱官。今：士兵。今：士兵。

11、）、古今异义 所以所以动心忍性。动心忍性。 征征 于于 色色 ， 发于声，而后发于声，而后喻喻古：用来（通过那样的途径来）。古：用来（通过那样的途径来）。今：表示因果关系的连词。今：表示因果关系的连词。古：征验，表现。古：征验，表现。今：出征。今：出征。古：明白，了解。古：明白，了解。今：比喻。今：比喻。1、所列举的六位圣贤有何共同点？、所列举的六位圣贤有何共同点？2、第一段哪些句子讲述的是一般人、第一段哪些句子讲述的是一般人的成长历程？告诉我们什么道理？现的成长历程？告诉我们什么道理？现在人们常说的哪些话与这个道理相同？在人们常说的哪些话与这个道理相同？3、第二段是从哪些方面来论证的？、第二

12、段是从哪些方面来论证的？4、本文的中心论点是什么？请简述、本文的中心论点是什么？请简述本文的论证思路。本文的论证思路。列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例然后然后说明人才必先经过一番磨练说明人才必先经过一番磨练从正面论证个从正面论证个人身处逆境须人身处逆境须努力奋发努力奋发从反面论证从反面论证国家无忧患国家无忧患易灭亡易灭亡首先首先接着接着最后最后（中心论点）（中心论点）层次结构层次结构:生于忧患生于忧患 死于安乐死于安乐举例举例论证论证舜舜傅说傅说胶鬲胶鬲管夷吾管夷吾孙叔敖孙叔敖百里奚百里奚经过艰苦磨练经过艰苦磨练成就一番大业成就一番大业道理道理论证论证客观客观苦其心志劳其筋骨苦其

13、心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身饿其体肤空乏其身主观主观困于心困于心 衡于虑衡于虑 而后作而后作治国治国无法家拂土无法家拂土无敌国外患无敌国外患国恒亡国恒亡 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据查找的相关资料，补充一些例子，根据查找的相关资料，补充一些例子，说说你的看法。说说你的看法。司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记 贝多芬即贝多芬即使在双耳失聪使在双耳失聪的情况下，仍的情况下，仍然坚持音乐创然坚持音乐创作。作。 优越的条件容易消磨人的意志，优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功腐蚀人的

14、健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的上进心。美国剧作家帕特里克说的的“痛苦使人思索，思索使人明智，痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久智慧使人生命持久”，足以说明，足以说明逆境的重要性。的重要性。 没有伟大的意志力，就没有雄才大略没有伟大的意志力，就没有雄才大略巴尔巴尔扎克扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀困难越大，战胜困难就越荣耀莫里哀莫里哀 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，

15、逸豫可以亡身。 人无远虑，必在近忧。人无远虑，必在近忧。（论语）（论语） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭（唐（唐 魏征）魏征）名人名言名人名言孟子名言名句孟子名言名句 老老 吾吾 老老 以以 及及 人人 之之 老，老， 幼幼 吾吾 幼幼 以以 及及 人人 之之 幼幼 五五 十十 步步 笑笑 百百 步步 尽尽 信信 书书 不不 如如 无无 书书 乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下 富富 贵贵 不不 能能 淫，贫淫，贫 贱贱 不不 能能 移，移， 威威 武武 不不 能能 屈，屈， 此此 之之 谓谓 大大 丈丈 夫。夫。请找出与本文作者观点请找出与本文作者观点“生于忧患，死于安生于忧患，死于安乐乐”有关的名言警句。有关的名言警句。试另举一两个古今事例，或结合本人的亲身试另举一两个古今事例，或结合本人的亲身体验，体验， 谈谈你对谈谈你对 “生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”这一观点的理解。这一观点的理解。理解词义理解词义发：发： 举：举： 畎亩：畎亩：任：任： 所为：所为： 所以：所以：恒：恒： 过：过： 衡：衡：入：入： 出：出： 敌：敌：喻：喻： 士：士： 作：作：法家：法家： 拂士：拂士： 曾：曾：被任用被选拔田间田间责任 担子所行用来用来常常犯错误通横 不顺在