林黛玉进贾府正式说课稿

1、学习必备欢迎下载<林黛玉进贾府 >的环境描写说课稿张家口市第六中学刘洁前人常说“开口不谈红楼梦 ，读尽诗书也惘然；”我今日说课的题目是林黛玉进贾府中的环境描写；我预备从教材、学情、教学目标、教法和学法以及教 学过程来谈谈这篇课文的教学；一、说教材林黛玉进贾府是语文第三册第一单元的第一篇必学课文；本单元在全套课本中，是文学作品阅读观赏才能训练序列中的第三个单元重点训练小说的阅读与鉴赏才能；作者把林黛玉进贾府这一大事支配在第三回，也就是全书的序幕部分，明显是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了支配；因此，仔细阅读课文对我

2、们明白红楼梦很有意义；而红楼梦最突出的主题之一就是：深刻揭露了封建社会末期统治阶级的腐朽、堕落和他们之间的争夺与斗争，贵族统治者是极端反动、腐败、寄生的集团， 他们骄横、贪婪、荒淫、懒散，环围着财产和权力相互倾轧、残杀，从另一方面揭示出封建社会没落、崩溃的必定性；从课文本身看，主要是将贾府中的人物放在贾府这个大环境中出场，所以在本篇课文中虽然人物出场的次序支配极具匠心的，但本节课更重要的是让同学明白人物与环境的关系，更进一步地解读环境描写的重要性，从而达到对红楼梦中统治者这种骄奢淫逸生活的解读；二、说学情这个单元的训练与中学也有联系，曹雪芹的红楼梦 ，中学学过葫芦僧判定葫芦案，同学对作家作品并

3、不生疏；依据同学特点、本文特点、鉴赏小说的要求和 本单元主题 - “洞悉世道沧桑” “环境与人物的关系” ，我制定学习目标和重难点如下：三、教学目标1、 结合课文阅读使同学明白红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的位置；2、明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用；3懂得环境描写的特点和作用以及典型环境和人物间的关系； 教学重点 分析环境描写特点及人物关系的写法；教学难点 从环境描写明白 红楼梦 的大环境以及作品揭示出封建社会没落、 崩溃的必定性；四 说教法、学法为了明确学习探讨的方向和范畴，我先向同学供应课文学习提纲，并支配同学 预习，扫清字词障碍；然后把同学分成四人一组的学习小

4、组，然后各小组自主挑选 学习探讨的问题，并对问题进行深化和细化争论；最终在我主持下各组沟通争论学 习心得；挑选同一话题的小组可以竞相发表自己的看法，反对对方的观点；沟通中，我尽量做到不失时机的点拨并留意内外勾联，由表及里，彼此相较；这样，通过课 前的铺垫和课中的点拨组织争论，以及同学在学习中的合作探究，竞答，比较分析， 就将同学的争论阅读与老师的鉴赏指导结合起来，表达了同学为主体，老师为主导 的教学原就；五 说教学过程（一）预习工作1、课前布置小组作业：画出林黛玉在贾府的行踪路线，即贾府的布局图；2、提示本节课的教学要点（1） 组织课堂研讨：林黛玉的行踪图，贾府与别家有何不同？（2） 明确作者

5、怎样写贾府这一典型环境及其作用；（二）具体操作：1、小组呈现黛玉行踪路线图【设计意图】利于同学明白贾府纷杂、讲究的布局；2、课文交代，未进府之前，林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同，这不同就是通过林黛玉的 一层层铺陈开来的；小组争论黛玉的所见到的贾府的“硬件”与“软件” ；即环境与人物；明确贾府与别家有何不同？对此，给出同学三个提示性的小问题，使同学在争论过程中更直观地把握该问题的摸索方向；问题如下（1） ） 贾府地处什么地方，林黛玉来到贾府门前看到了什么情形？（2） ） 进入贾府到贾母居处，林黛玉看到了什么？（3） ） 林黛玉去拜见二位舅舅时又看到了什么？3、 同学分组争论后找同学代

6、表表述其小组争论结果；做点拨提示【提示】课文交代，未进府之前， “林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同” ；这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来；都有什么不同：（1） 雄伟的外观；处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大” ：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字；三个“大”字不但表现了贾府建筑的雄伟外 观，而且也示意了贾府显豁名贵的社会位置；（2） 讲究的布局； 中国人爱以 “三间房 ”来泛称房宅； “三间正房 ”是中国住宅的基本方式；三间正房一般所指便是客厅、卧房、书房，这正是“社会、自身、文化

7、” 的基本说明；其中最主要的就是客厅，即厅堂了；在小说中，主要描述到的厅堂有两个，一个是贾府中荣国府的正堂 -“荣禧堂 ”，另一个就是红楼梦小说人物活动的中心场所 -贾母院上房正堂，此堂名 “荣庆堂 ”比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表 现出豪门贵族气派；就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊；至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮美；（3） 华贵的摆设； 就“荣禧堂” 而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额 ，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，仍是匾上的题字与印玺，都显示

8、着主人的社会位置；室内摆设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明白主人的富贵豪华；就是耳房内的摆设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；几案、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色；贾府庭院的的气概之宏、布局之妙、摆设之精，充分显示了高门大第的威武、 显豁，社会位置的尊崇、名贵；但，这只是“硬件” ；林黛玉进贾府，她所感的，仍有贾府里到处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件” ；（1） 特殊的服饰；如王熙凤的衣饰装扮“彩绣辉煌” ，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良” ；（2） 骄矜的气质；贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种

9、骄矜之气；（3） 更重要的，贾府有着一套繁文缛节；如用饭时， “李氏捧饭，熙凤安箸， 王夫人进羹”，非常讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”， “寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶；一套仪节，均不得乱来；由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，仍有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严；4、小结：林黛玉进贾府向我们第一次呈现了贾府；贾府的环境，有着丰富的文 化内涵；透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件” ，我们清晰的熟悉到了贾府的特点；像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给林黛玉的是骨子里的至尊至贵；它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的

10、生活写照；最终，我们要感谢导游小姐林黛玉，她让我们得以领会这种无从亲临参观的历史风景；当然，最终功劳仍是曹雪芹，是他一手策划了我们这次穿越时间隧道的故国神游；5、明确作者怎样写贾府这一典型环境的作用. 那么,课文林黛玉进贾府中的环境描写,到底具有哪些作用呢 .同学分析并总结：【作用】 1.为人物活动 ,情节绽开供应场景；贾府的环境是通过林黛玉眼睛呈现出来的,随着林黛玉一路行来而一路写来；小说以后人物的活动和故事情节进展 ,也离不开这些环境；2. 呈现日常生活情形 ,显示贵族生活的豪华浪费；府第的豪华壮美、 庭院的轩峻 ,各种排场、 礼节的讲究 ,呈现出当时一流贵族世家的日常生活图景；东耳房王夫

11、人住处的坐具、卧具和各种摆设不同平常,奶奶、少爷、小姐们在众人簇拥下的出场、就餐时的排场和仪式、就寝时需用物品和陪伴人等的讲究,充分显示贵族生活的豪华浪费；甚至仆妇、丫鬟、小厮们的穿着装扮、行为举止的描写也从侧面反映出贾府的不同凡响；3. 位置身份的象征 ,人物关系的显现；. 贾府大门、 “荣禧堂 ”和整个府第 的巨大、豪华以及 “敕造”、“书赐”和“东安郡王手书 ”等等字样 ,充分显示出贾府在社会上尊贵、显要的位置 ,与朝廷、皇亲权贵之间的亲密关系；. 贾母住处庭院深深、轩峻壮美 ,显示她在府中至高无上的位置；. 贾赦小院远离中心 ,贾政住处却紧靠 “荣禧堂 ”,也可看出 贾母亲幼疏长 ,兄弟俩在荣府中实际位置的高低 ,贾政才是真正的一家之主；. 王熙凤 住处就在 “荣禧堂 ”之后,与贾母院、贾政王夫人住处都很靠近 ,符合她荣府管家的位置 ,也显示她左右逢源的关系；4.人物个性品行和生活乐趣的写照；. 在贾母处,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀 ,说明这位老祖宗 位置尊贵 ,又不管事 ,于是一味找乐 的乐趣；. 贾政的小正房内 ,摆放着半旧家具摆设、书籍茶具等显示他 刻板、保守却又迂腐、假正经 的个性品行；. 贾赦小院中 ,树木山石随处可见 ,仍有一群盛妆丽人出入其间 ,此公在小说中一出场,不是抢夺人