高三语文上册期末练习试卷分析

1、高三语文上册期末练习试卷分析高三语文期末试卷分析高三语文期末试卷分析高三语文上册期末练习试卷分析认识语文新高考认识语文新高考 新高考是对学生在平时语文学习实践新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。活动中所形成能力的考查。 平时语文学习实践活动：平时语文学习实践活动：“积累积累整整合合”“”“感受感受鉴赏鉴赏”“”“思考思考领悟领悟”“”“应应用用拓展拓展”“”“发现发现创新创新”。 突出对语文应用能力、一定的鉴赏审突出对语文应用能力、一定的鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。美能力和探究创新能力的考查。高三语文上册期末练习试卷分析 教学教学: :以知识为对象的认识过程。以知识为

2、对象的认识过程。 认识过程认识过程学习。学习。 考试考试: :是以学生掌握的知识为对象的认是以学生掌握的知识为对象的认 识过程。识过程。 认识过程认识过程了解和确定。了解和确定。 对于学生来说，考试具有很强的学习功能，考试是对于学生来说，考试具有很强的学习功能，考试是高效率的一种学习方式。高效率的一种学习方式。 学生的考试过程，是对所学知识的回忆和巩固过程，学生的考试过程，是对所学知识的回忆和巩固过程，是能力的训练和提高的过程。是能力的训练和提高的过程。高三语文上册期末练习试卷分析调研调研 期中期中 期末期末一模一模 二模二模摸清摸清起点起点诊断与调研诊断与调研预测与评估预测与评估终点终点冲刺

3、冲刺命题功能划分命题功能划分高三语文上册期末练习试卷分析命题与用题命题与用题 命题 功能（侧重）：检测、评估查 形式：学生答卷 实质：从学生答卷结果看教学效果 期中、期末：强化、互补期中、期末：强化、互补高三语文上册期末练习试卷分析重点考查进入总复习后，学生知识重点考查进入总复习后，学生知识和能力的发展状况，以及对复习方和能力的发展状况，以及对复习方法的感悟和复习内容的落实。法的感悟和复习内容的落实。重在引领重在引领 学生从备考意识、思维学生从备考意识、思维状态、学科知识和能力状态、学科知识和能力(应用、审应用、审美、探究美、探究)等方面走进高三。等方面走进高三。从期中到期末从期中到期末高三语

4、文上册期末练习试卷分析 第一轮复习的主要任务: 引导学生回顾过去所学的知识，梳理知识间的联系，构建知识体系；二是帮助学生总结和掌握复习方法、规律与技巧，使他们逐步掌握分析问题的方法，逐渐形成良好的思维习惯。 反思：做得怎样？反思：做得怎样？高三语文上册期末练习试卷分析命题与用题命题与用题 用题 功能（侧重）：激励、发展导 形式：教师讲评试卷 实质：从教师教的结果看学生学的 质量（落实）高三语文上册期末练习试卷分析 对了。对了。 激励来自于得到激励来自于得到了分，得到了高了分，得到了高分的喜悦。分的喜悦。 学生没有得到发学生没有得到发展的激励，只是展的激励，只是得到了验证与确得到了验证与确认的激

5、励。认的激励。 懂了。懂了。 激励来自于认识激励来自于认识的清晰，思路的的清晰，思路的打开，方法的获打开，方法的获得，理解的深入，得，理解的深入，能力的确认与提能力的确认与提升。升。 学生得到的是发学生得到的是发展的激励，这种展的激励，这种激励才是最有价激励才是最有价值的激励值的激励 。高三语文上册期末练习试卷分析试卷讲评建议试卷讲评建议总原则： 课上讲评注重共性 课下辅导关注个性 抓得准，讲得透，落得实 高三语文上册期末练习试卷分析试卷讲评课试卷讲评课 （1 1）重视学生的参与、重视思路的分析、重视题型）重视学生的参与、重视思路的分析、重视题型的归类和变型的归类和变型 （2 2）讲评前做好）

6、讲评前做好“统计统计”： 数据统计、问题统计数据统计、问题统计 （3 3）精选讲评的内容：学生的常错点、易错点，重）精选讲评的内容：学生的常错点、易错点，重要考点和典型题型要考点和典型题型 （4 4） “六问六问”： 此题怎么做？为什么这么做？此题怎么做？为什么这么做？ 怎么想到这样做的？怎么想到这样做的？ 改变一下条件或设问角度，改变一下条件或设问角度，此题还可变换什么形式？怎么解答？讲评后你收获此题还可变换什么形式？怎么解答？讲评后你收获了那些答题方法（答题路径）？了那些答题方法（答题路径）？高三语文上册期末练习试卷分析( (一一) )语文基础知识及运用语文基础知识及运用定位定位: :重基

7、础、重落实、重积累、重运用。重基础、重落实、重积累、重运用。 试卷试卷结构结构考查考查内容内容题题号号分分值值题型题型能力层级能力层级选选择择填填空空简简答答作作文文识识记记理理解解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达表达应用应用探究探究语文语文知识知识的掌的掌握及握及运用运用读准字音、认清字形13正确运用词语（包括成语、熟语）2333辨析并修改病句43了解中外重要作家作品基本常识53高三语文上册期末练习试卷分析1.1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是一项是A A宫阙宫阙 入目三分入目三分 戏谑（戏谑（n n） 叱咤（叱咤（zhzh ）

8、风云）风云B B诡秘诡秘 大块朵颐大块朵颐 应应(y(yn)n)承承 奴颜婢奴颜婢(bi) (bi) 膝膝C C巨擘巨擘 情投意合情投意合 箴箴(zhn)(zhn)言言 强强(qin) (qin) 人所难人所难D D震憾震憾 学贯中西学贯中西 整饬（整饬（chch） 徇（徇（x xn n）私舞弊）私舞弊 音同误写、形近误写音同误写、形近误写 声母误读、韵母误读、声调误读声母误读、韵母误读、声调误读高三语文上册期末练习试卷分析2.2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是是要解决我国法律服务市场监管要解决我国法律服务市场监管 的问题，就的问题，就必

9、须完善相关立法，改革法律服务市场的监管体必须完善相关立法，改革法律服务市场的监管体制和工作机制。制和工作机制。 曹操高陵的发现，曹操高陵的发现， 了古代文献中对曹操高了古代文献中对曹操高陵的位置、曹操所倡导的薄葬制度等有关记载是陵的位置、曹操所倡导的薄葬制度等有关记载是确凿可信的。确凿可信的。 全宋诗全宋诗的编纂是一项浩大的工程，经过北京的编纂是一项浩大的工程，经过北京大学古典文学研究所的八年多的努力，这项工程大学古典文学研究所的八年多的努力，这项工程终于于日前终于于日前 。A A不利不利 验证验证 告成告成 B. B. 不利不利 印证印证 告罄告罄C C不力不力 验证验证 告罄告罄 D. D

10、. 不力不力 印证印证 告成告成高三语文上册期末练习试卷分析 不力：不尽力，不得力。不力：不尽力，不得力。不利：没有好处；不利：没有好处；不顺利。不顺利。 印证：证明与事实相符。印证：证明与事实相符。 验证：通过试验证：通过试验得到证实。验得到证实。 告成：宣告完成（较重要的工作）。告成：宣告完成（较重要的工作）。告罄：告罄：指财物用完或货物售完。罄：尽；空。罄竹指财物用完或货物售完。罄：尽；空。罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实（多指罪恶）很多，很难说完。（多指罪恶）很多，很难说完。 语境意识（精细辨析）、答题技巧、语境意识（精细辨析）、答题技巧、思

11、维习惯及解决问题的方法（联系）思维习惯及解决问题的方法（联系）高三语文上册期末练习试卷分析3.3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是A.A.在人行道上卖菜的那个小贩，远远地看见城管执在人行道上卖菜的那个小贩，远远地看见城管执法人员走来，立刻七手八脚地收拾摊子准备撤退，法人员走来，立刻七手八脚地收拾摊子准备撤退，同时还不忘用暗号给同伴报信。同时还不忘用暗号给同伴报信。B.B.由于体制僵化，管理模式落后，这家公司的经营由于体制僵化，管理模式落后，这家公司的经营状况江河日下，业绩从上市初期的每股收益状况江河日下，业绩从上市初期的每股收益1.21.2元，元

12、，逐渐跌至现在的每股收益逐渐跌至现在的每股收益0.020.02元。元。C.C.在过去几年间，美国网坛名将威廉姆斯姐妹俩曾在过去几年间，美国网坛名将威廉姆斯姐妹俩曾有过有过2020次职业赛场的交手纪录，结果两人各赢次职业赛场的交手纪录，结果两人各赢1010场，可谓平分秋色。场，可谓平分秋色。D.D.某院士在接受记者采访时说，最近被媒体曝光的某院士在接受记者采访时说，最近被媒体曝光的几个学术造假事件只是学术腐败的冰山一角，还几个学术造假事件只是学术腐败的冰山一角，还有更多的问题没有浮出水面。有更多的问题没有浮出水面。 高三语文上册期末练习试卷分析七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。（只七手八脚：形容

13、人多手杂，动作纷乱。（只能用于指许多人，此处应为能用于指许多人，此处应为“手忙脚手忙脚乱乱”。）。）江河日下：比喻情况一天天地坏下去。（句江河日下：比喻情况一天天地坏下去。（句中有中有“逐渐逐渐”）平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低。平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低。 表示平局。表示平局。冰山一角：现指所暴露出来的只是事物的一冰山一角：现指所暴露出来的只是事物的一小部分。小部分。 语境意识语境意识高三语文上册期末练习试卷分析4 4下列句子中，没有语病的一项是（下列句子中，没有语病的一项是（ ）A.2008A.2008年，我国南方出现大范围雨雪冰冻天气，国年，我国南方出现大范围雨雪冰冻天气

14、，国家出动大量人力、物力、财力对受灾群众进行了家出动大量人力、物力、财力对受灾群众进行了及时有效的救助。及时有效的救助。B.B.目前房价居高不下，买房成了低收入人群难以企目前房价居高不下，买房成了低收入人群难以企及的梦想，就是城市中等收入者，也难以承受如及的梦想，就是城市中等收入者，也难以承受如此高昂的房价。此高昂的房价。 C.C.春节临近，商场打折，减价的标牌随处可见，三春节临近，商场打折，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，平日里价格不菲的商品此时折、四折甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。显得格外诱人。D.D.二十国集团伦敦金融峰会终于落下了帷幕，与会二十国集团伦敦金融峰

15、会终于落下了帷幕，与会领导人就全球携手应对金融危机这一议题达成多领导人就全球携手应对金融危机这一议题达成多项一致共识。项一致共识。 （不合逻辑）（不合逻辑）（搭配不当）（搭配不当）（成分赘余）（成分赘余）高三语文上册期末练习试卷分析5.5.对下列对联所指的文学家，判断正确的一项是对下列对联所指的文学家，判断正确的一项是长沙不久留才子，宣室求贤访逐臣长沙不久留才子，宣室求贤访逐臣诗史数千言，秋天一鹄先生骨；诗史数千言，秋天一鹄先生骨； 草堂三五里，春水群鸥野老心草堂三五里，春水群鸥野老心甲兵富于胸中，一代功名高宋室；甲兵富于胸中，一代功名高宋室； 忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台忧乐关乎天下，千秋俎

16、豆重苏台大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风A A贾谊贾谊苏轼苏轼 范仲淹范仲淹陆游陆游B B屈原屈原苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾李清照李清照C C屈原屈原杜甫杜甫 辛弃疾辛弃疾陆游陆游D D贾谊贾谊杜甫杜甫 范仲淹范仲淹李清照李清照高三语文上册期末练习试卷分析反馈题反馈题: : 旨远辞高，同风雅并举旨远辞高，同风雅并举 行廉志洁，与日月争光行廉志洁，与日月争光( (屈原屈原) ) 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（辛弃疾）美芹悲黍，冀南宋莫

17、随鸿雁南飞（辛弃疾） 著作最谨严，岂徒中国小说史著作最谨严，岂徒中国小说史 遗言犹沉痛，莫作空头文学家（鲁迅）遗言犹沉痛，莫作空头文学家（鲁迅） 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 （鲁迅）（鲁迅）高三语文上册期末练习试卷分析( (二二) )文言文文言文高考要求高考要求: : 基础知识牢固掌握、灵活运用基础知识牢固掌握、灵活运用 阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括期中检测选材：期中检测选材： 贴近教材、贴近学生、注重迁移贴近教材、贴近

18、学生、注重迁移 有文学色彩，叙事、写景、议论、抒情结合有文学色彩，叙事、写景、议论、抒情结合 有一定的文化内涵有一定的文化内涵引导教学：引导教学： 厚实积累，学会迁移厚实积累，学会迁移 关键在于文本的解读关键在于文本的解读高三语文上册期末练习试卷分析试卷试卷结构结构考查考查内容内容题题号号分分值值题型题型能力层级能力层级选选择择填填空空简简答答作作文文识识记记理理解解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达表达应用应用探究探究文文言言文文阅阅读读理解常见文言实词理解常见文言实词的含义的含义 63理解常见文言虚词理解常见文言虚词的含义和用法的含义和用法 73理解文章内容理解文章内容83115筛选文中

19、的信息；筛选文中的信息；归纳内容要点，归纳内容要点，概括中心意思；概括中心意思；分析概括作者分析概括作者在文中的观点在文中的观点态度态度 93高三语文上册期末练习试卷分析沧浪亭记沧浪亭记 苏舜钦（宋）苏舜钦（宋） 予以罪废，予以罪废，无所归，扁舟南无所归，扁舟南游，旅于吴中，游，旅于吴中，始僦舍以处。时始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居盛夏蒸燠，土居皆褊狭，不能出皆褊狭，不能出气。思得高爽虚气。思得高爽虚辟之地，以舒所辟之地，以舒所怀，不可得也。怀，不可得也。 苏舜钦苏舜钦（1008100810481048）, ,字子美，梓州铜山（今字子美，梓州铜山（今四川中江）人，迁居开四川中江）人，迁居开封（今

20、属河南）。因支封（今属河南）。因支持范仲淹的庆历革新，持范仲淹的庆历革新，为守旧派弹劾，罢职闲为守旧派弹劾，罢职闲居苏州。后来复起为湖居苏州。后来复起为湖州长史，不久就病故。州长史，不久就病故。工散文，诗与梅尧臣齐工散文，诗与梅尧臣齐名，人称名，人称“梅苏梅苏”。有。有苏学士文集苏学士文集。 第一段：罢官之初旅第一段：罢官之初旅居苏州的情景。居苏州的情景。 高三语文上册期末练习试卷分析 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间并水得微径于杂花修竹之间。东。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆趋数百步，有弃地，

21、纵广合五六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而予爱而徘徊，遂以钱四万得之徘徊，遂以钱四万得之。构亭北碕，号。构亭北碕，号“沧浪沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠榦，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。榦，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 第二段：写发现风景胜地和构筑沧浪亭的经过。第二段：写发现风景胜地和构筑沧浪亭的经过。 “沧浪沧浪

22、”典出屈原典出屈原渔父渔父：“沧浪之水清兮，可以沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。“与世推与世推移移”高三语文上册期末练习试卷分析 予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与日与锱铢利害相磨戛锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉。，隔此真趣，不亦鄙哉。 榜榜 本为摇船用具，此作动词。本为摇船用具，此作动词。 幅巾幅

23、巾 古代男子以全幅细绢裹头的头巾。此指装束随便。古代男子以全幅细绢裹头的头巾。此指装束随便。 磨戛磨戛 摩擦撞击，可理解为斤斤计较。摩擦撞击，可理解为斤斤计较。 第三段写在沧浪亭一带乘舟上由得怡悦情趣，从而第三段写在沧浪亭一带乘舟上由得怡悦情趣，从而发出发出“觉今是而昨非觉今是而昨非”的感慨。的感慨。 高三语文上册期末练习试卷分析 噫！人固动物耳。噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓情横于内而性伏，必外寓于物而后遣于物而后遣。寓久则溺，以为当然。非胜是而易。寓久则溺，以为当然。非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者

24、多矣，是未知所以自胜君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能见乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万因之复能见乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ 沃然沃然受启发而领悟的样子。受启发而领悟的样子。 闵闵同同“悯悯”。 最后一段承接上端的感慨加以引申，发而为论，认最后一段承接上端的感慨加以引申，发而为论，认为仕宦使人沉溺最深，表达了对庸俗势利官场的厌为仕宦使人沉溺最深，表达了对庸俗势利官场的厌弃。结尾庆幸自己尚未忘怀于沧浪亭的优美景色，弃。结

25、尾庆幸自己尚未忘怀于沧浪亭的优美景色，照应了文章的题目。照应了文章的题目。高三语文上册期末练习试卷分析6对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是 A A崇崇阜广水阜广水崇：高崇：高 B B形骸既形骸既适适则神不烦则神不烦适：到适：到去去 C C不亦不亦鄙鄙哉哉鄙：鄙陋鄙：鄙陋 D D予既予既废废而获斯境而获斯境 废：（被）罢黜废：（被）罢黜 高三语文上册期末练习试卷分析 7.7.下面语句中下面语句中, ,加点词的意义和用法都相同的一组是加点词的意义和用法都相同的一组是 A.A.予以罪废，无所归予以罪废，无所归 又间令吴广之次所旁丛祠中又间令吴广之次所

26、旁丛祠中 （代词，（代词，的地方；名词，处所）的地方；名词，处所） B.B.杠之南，其地益阔杠之南，其地益阔 严大国之威以修敬也严大国之威以修敬也 （助词，的）（助词，的） C.C.光影会合于轩户之间光影会合于轩户之间 青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝 （介词，在，到；介词，比）（介词，在，到；介词，比） D.D.因之复能见乎内外失得之原因之复能见乎内外失得之原 浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风 （对于；形容词词尾）（对于；形容词词尾）高三语文上册期末练习试卷分析8 8下列对文中语句的解释，不符合文意的一项下列对文中语句的解释，不符合文意的一项 A A并水得微径于杂花修竹之间并水得

27、微径于杂花修竹之间 靠近水边在繁花高竹之中找到一条小路靠近水边在繁花高竹之中找到一条小路 B. B. 予爱而徘徊，遂以钱四万得之予爱而徘徊，遂以钱四万得之 我因喜爱而在此流连，于是就用四万钱买下了它我因喜爱而在此流连，于是就用四万钱买下了它 C. C. 日与锱铢利害相磨戛日与锱铢利害相磨戛 日子就在盘算着细小的利害得失中消磨掉了日子就在盘算着细小的利害得失中消磨掉了 D D情横于内而性伏，必外寓于物而后遣情横于内而性伏，必外寓于物而后遣 情感充塞在内心，性情压抑，一定要寄托于外物情感充塞在内心，性情压抑，一定要寄托于外物 而后得以排遣而后得以排遣 ( (读、思；直译、意译读、思；直译、意译)

28、)高三语文上册期末练习试卷分析9.9.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 A.A.首段既写了作者刚到苏州时居住环境的恶首段既写了作者刚到苏州时居住环境的恶 劣，又表达了他被罢官后内心的郁闷。劣，又表达了他被罢官后内心的郁闷。 B.B.第二段叙写发现、购置风景胜地和筑沧浪第二段叙写发现、购置风景胜地和筑沧浪 亭的经过，描绘了园中的优美景象。亭的经过，描绘了园中的优美景象。 C.C.第三段写作者在园中乘舟畅游，心旷神第三段写作者在园中乘舟畅游，心旷神 怡，进而生发出怡，进而生发出“觉今是而昨非觉今是而昨非”的感慨。的感慨。 D.D.尾段作者表达了对仕途险恶

29、的彻悟，抒发尾段作者表达了对仕途险恶的彻悟，抒发 了寄情山水，与民同乐，傲然自得的情怀。了寄情山水，与民同乐，傲然自得的情怀。 高三语文上册期末练习试卷分析1111用斜线（用斜线（/ /）给下面文言文断句（）给下面文言文断句（5 5分）分） 天不为人之恶寒也辍冬天不为人之恶寒也辍冬/ /地不为人之恶地不为人之恶辽远也辍广辽远也辍广/ /君子不为小人之匈匈也辍行君子不为小人之匈匈也辍行/ /天有常道矣天有常道矣/ /地有常数矣地有常数矣/ /君子有常体矣君子有常体矣/ /君君子道其常子道其常/而小人计其功而小人计其功/ /诗曰诗曰/ /礼义之不礼义之不愆愆/ /何恤人之言兮何恤人之言兮/ /此之

30、谓也。此之谓也。 灵活运用，有法灵活运用，有法, ,又不能完全拘泥于法又不能完全拘泥于法 辍辍:辍耕之垄上辍耕之垄上 愆愆:念窦娥葫芦提当罪愆（罪过、过失）念窦娥葫芦提当罪愆（罪过、过失） 恤恤:忧虑、担心。忧虑、担心。高三语文上册期末练习试卷分析参考译文参考译文 天不因为人憎恶寒冷就取消冬天，地不因天不因为人憎恶寒冷就取消冬天，地不因为人憎恶辽远就缩小面积，君子不因为小人为人憎恶辽远就缩小面积，君子不因为小人吵吵嚷嚷就停止他正义的行为。天有一定的吵吵嚷嚷就停止他正义的行为。天有一定的规律，地有一定的法则，君子有一定的规范。规律，地有一定的法则，君子有一定的规范。君子遵循事物的常规，小人则是盘

31、算眼前的君子遵循事物的常规，小人则是盘算眼前的功利。功利。诗诗里说：里说：“自己在礼仪法度上不自己在礼仪法度上不出差错，何必要考虑别人的议论？出差错，何必要考虑别人的议论？”说的就说的就是这个道理。是这个道理。高三语文上册期末练习试卷分析 重理解分析 重鉴赏评价期末检测选材：期末检测选材： 注重经典、形象性强注重经典、形象性强( (三三) )古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏高三语文上册期末练习试卷分析试卷试卷结构结构考查考查内容内容题题号号分分值值题型题型能力层级能力层级选选择择填填空空简简答答作作文文识识记记理理解解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达表达应用应用探究探究古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏理解

32、古代诗理解古代诗歌的内容歌的内容 123鉴赏古代诗鉴赏古代诗歌的语言歌的语言 122古代诗歌形古代诗歌形象及作者象及作者感情的分感情的分析、评价析、评价 125高三语文上册期末练习试卷分析杂诗六首（之一）杂诗六首（之一）曹植高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。翘思慕远人，愿欲托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。高三语文上册期末练习试卷分析 曹植：（公元192- 232），字子建，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王。他是建安时期最负盛名的作家，锺嵘诗品称为“建安之杰”，在我国文学史上有重要的地位。 中国古代诗歌散文欣赏“建安风骨”、曹植

33、曹植后期受到兄长曹丕、侄子曹睿的忌恨和压制，此为他在封地时的怀人之作。 北林：诗经“鴥彼晨风,郁彼北林。未见君子,忧心钦钦。如何如何，忘我实多！” 方舟：两只船并在一起叫“方舟”， 这里泛指大的舟船。 难任：使人难以承当。 遗（wi）音：寄送书信。高三语文上册期末练习试卷分析下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（3 3分）分）A.A.开头两句，写诗人站在高台上看到的景色：秋风开头两句，写诗人站在高台上看到的景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林。其中阵阵，初升的太阳照耀着北林。其中“北林北林”出出自自诗经诗经，常用来指忧伤之地。，常用来指忧伤之地。B.B.三至六句写

34、诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔，纵有方舟也难以渡达，这份沉重的悲苦叫人隔，纵有方舟也难以渡达，这份沉重的悲苦叫人实难承受。其中实难承受。其中“之子之子”指诗人自己。指诗人自己。 ( (“之子之子”: :那人。指诗人思念之人那人。指诗人思念之人) )C.C.七至十句写诗人极目远眺之际，看到孤雁从庭前七至十句写诗人极目远眺之际，看到孤雁从庭前飞过，听到孤雁悲鸣，想托它作信使，捎信给自飞过，听到孤雁悲鸣，想托它作信使，捎信给自己思念的远方之人。己思念的远方之人。D.D.结尾两句写孤雁飞远了，诗人结尾两句写孤雁飞远了，诗人“鸿雁传书鸿雁传书”的美的美好愿望

35、落空，那翩翩飞去的雁影，留给他的只有好愿望落空，那翩翩飞去的雁影，留给他的只有无尽的失望与忧伤。无尽的失望与忧伤。高三语文上册期末练习试卷分析 这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。（5分）（5 5分）要点：起笔两句在内容上统领全诗（分）要点：起笔两句在内容上统领全诗（1 1分），分），运用了即景生情（借景抒情）的手法（运用了即景生情（借景抒情）的手法（1 1分），所选分），所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大的特点，营造了高远的意境（大的特点，营造了高远的意境（1 1分），渲染了悲怆分），渲染了悲怆的气

36、氛（的气氛（1 1分），并以分），并以“悲悲”字奠定全诗的感情基调字奠定全诗的感情基调（1 1分）。（意思对即可）分）。（意思对即可）结构、守法、语言、内容、情感 高台多悲风，朝日照北林高三语文上册期末练习试卷分析反馈题：反馈题： 赏析这首诗的结句“形影忽不见，翩翩伤我心”。高三语文上册期末练习试卷分析学生答案示例学生答案示例: :全诗意在寄托诗人的相思之苦，但起笔便引全诗意在寄托诗人的相思之苦，但起笔便引高台二字，使得境界十分开阔，诗人在这浩高台二字，使得境界十分开阔，诗人在这浩远辽阔的背景下受秋风、沐朝阳、望北林，远辽阔的背景下受秋风、沐朝阳、望北林，寄情于景，于是诗人心中的悲便有了力度，

37、寄情于景，于是诗人心中的悲便有了力度，更能震撼人心，因为环境愈开阔，心愈空旷，更能震撼人心，因为环境愈开阔，心愈空旷，孤独就愈明显，以壮景写哀情，情愈显其哀，孤独就愈明显，以壮景写哀情，情愈显其哀，为全诗奠定了悲凉的情感基调。（为全诗奠定了悲凉的情感基调。（4 4分）分）高三语文上册期末练习试卷分析 学生答案示例学生答案示例: 开头两句描绘了作者站在高台上，看到秋开头两句描绘了作者站在高台上，看到秋风阵阵，初升的太阳照耀着北林，一副萧风阵阵，初升的太阳照耀着北林，一副萧瑟的秋景，表达了诗人忧伤的心情，以悲瑟的秋景，表达了诗人忧伤的心情，以悲景作为全诗的起笔，奠定了全诗的感情基景作为全诗的起笔，

38、奠定了全诗的感情基调，开门见山的表达了作者悲伤、忧愁的调，开门见山的表达了作者悲伤、忧愁的感情，渲染了一种悲凉的气氛。（感情，渲染了一种悲凉的气氛。（2.5分）分）高三语文上册期末练习试卷分析13.13.在横线处写出诗文原句。（在横线处写出诗文原句。（8 8分）分）（1 1） ，车错毂兮短兵接。（屈原，车错毂兮短兵接。（屈原国殇国殇）（2 2） ，知来者之可追。，知来者之可追。 （陶渊明（陶渊明归去来兮辞归去来兮辞）（3 3） ，使我不得开心颜？，使我不得开心颜？ （李白（李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别）（4 4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。 （苏轼（苏轼定风波定风波）

39、（5 5）地也，你不分好歹何为地！天也，）地也，你不分好歹何为地！天也， ！ （关汉卿（关汉卿窦娥冤窦娥冤）（6 6） ，控蛮荆而引瓯越。（王勃，控蛮荆而引瓯越。（王勃滕王阁序滕王阁序）（7 7） ，用之如泥沙？（杜牧，用之如泥沙？（杜牧阿房宫赋阿房宫赋）（8 8）且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，）且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达， 。 （李密（李密陈情表陈情表）高三语文上册期末练习试卷分析1313（共（共8 8分，每句分，每句1 1分，有错别字则该句不分，有错别字则该句不得分）得分）（1 1）操吴戈兮被犀甲）操吴戈兮被犀甲（2 2）悟已往之不谏）悟已往之不谏（3 3）安能摧眉折腰事权贵）安

40、能摧眉折腰事权贵（4 4）一蓑烟雨任平生）一蓑烟雨任平生（5 5）你错勘贤愚枉做天）你错勘贤愚枉做天（6 6）襟三江而带五湖）襟三江而带五湖（7 7）奈何取之尽锱铢）奈何取之尽锱铢（8 8）不矜名节）不矜名节高三语文上册期末练习试卷分析 知识知识 思维思维 表达表达 盘点激活盘点激活 合理、层次、周密、灵活合理、层次、周密、灵活 正确、清晰、生动正确、清晰、生动 ( (四四) )现代文阅读现代文阅读期末检测选材：期末检测选材： 实用文本：社科文实用文本：社科文 文学文本：小说文学文本：小说陈述性知识陈述性知识程序性知识程序性知识高三语文上册期末练习试卷分析试卷试卷结构结构考查考查内容内容题号题

41、号分值分值题型题型能力层级能力层级选择选择填空填空简答简答作文作文识记识记理解理解分析分析综合综合鉴赏鉴赏评价评价表达表达应用应用探究探究现现代代文文阅阅读读筛选、整合、推筛选、整合、推断文中的信断文中的信息息143153归纳、概括文本归纳、概括文本内容内容164174理解作品中重要理解作品中重要词语的含义词语的含义183欣赏作品的形象，欣赏作品的形象，赏析作品的赏析作品的内涵内涵195高三语文上册期末练习试卷分析实用文本阅读实用文本阅读14.14.下列说法符合原文意思的一项是（下列说法符合原文意思的一项是（3 3分）分）A.A.西洋绘画不追求西洋绘画不追求“气韵生动气韵生动”，大画都只，大画

42、都只是集许多幅小画而成，毫无生气。是集许多幅小画而成，毫无生气。B.B.“一有多种，二无两般一有多种，二无两般”的说法，虽然前后的说法，虽然前后矛盾，却反映了艺术的三昧境。矛盾，却反映了艺术的三昧境。C.C.“一粒沙里见世界一粒沙里见世界”“”“万物皆备于我万物皆备于我”，体，体现了现了“一中有多，多中有一一中有多，多中有一”的艺术美。的艺术美。D.D.人们不能用看书画的眼来看宇宙，是因为人们不能用看书画的眼来看宇宙，是因为宇宙三昧境比艺术三昧境更深奥。宇宙三昧境比艺术三昧境更深奥。 （信息的筛选与推断）（信息的筛选与推断）高三语文上册期末练习试卷分析原文：西洋印象画派认为：原文：西洋印象画派

43、认为：“以前的西洋画都以前的西洋画都只是集许多幅小画而成大画，毫无生气。艺只是集许多幅小画而成大画，毫无生气。艺术的绘画，非画面浑然融合不可。术的绘画，非画面浑然融合不可。”在这点在这点上想来，印象派的创生确是西洋绘画的进步。上想来，印象派的创生确是西洋绘画的进步。 选项：选项： A A西洋绘画不追求西洋绘画不追求“气韵生动气韵生动”，大画都，大画都只是集许多幅小画而成，毫无生气。只是集许多幅小画而成，毫无生气。 高三语文上册期末练习试卷分析原文：在一点里可以窥见全体，而在全体中只原文：在一点里可以窥见全体，而在全体中只见一个个体。所谓见一个个体。所谓“一有多种，二无两般一有多种，二无两般”（

44、碧岩录碧岩录），就是这个意思吧！这道理），就是这个意思吧！这道理看似矛盾又玄妙，其实是艺术的一般特色看似矛盾又玄妙，其实是艺术的一般特色 选项：选项： B B“一有多种，二无两般一有多种，二无两般”的说法，虽然的说法，虽然前后矛盾，却反映了艺术的三昧境。前后矛盾，却反映了艺术的三昧境。 高三语文上册期末练习试卷分析原文：宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺原文：宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢？人何以不拿看书术，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢？人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢？如果拿看书画的眼来看宇宙，画的眼来看宇宙呢？如果拿看书画的眼来看宇宙，必可发现更大的三

45、昧境。宇宙是一个浑然融合的全必可发现更大的三昧境。宇宙是一个浑然融合的全体，万象都是这全体的多样而统一的诸相。在万象体，万象都是这全体的多样而统一的诸相。在万象的一点中，必可窥见宇宙的全体；而森罗的万象，的一点中，必可窥见宇宙的全体；而森罗的万象，只是一个个体。勃雷克的只是一个个体。勃雷克的“一粒沙里见世界一粒沙里见世界”，孟，孟子的子的“万物皆备于我万物皆备于我”，就是当作一大艺术而看宇，就是当作一大艺术而看宇宙的吧宙的吧那么这个那么这个“我我”怎样呢？自然不是独立怎样呢？自然不是独立存在的小我，应该融入于宇宙全体的大我中，以造存在的小我，应该融入于宇宙全体的大我中，以造成这一大艺术。成这一

46、大艺术。 选项：选项： C.C.“一粒沙里见世界一粒沙里见世界”“”“万物皆备于我万物皆备于我”，体现了，体现了“一中有多，多中有一一中有多，多中有一”的艺术美。的艺术美。 高三语文上册期末练习试卷分析原文：如果拿看书画的眼来看宇宙，必可发现原文：如果拿看书画的眼来看宇宙，必可发现更大的三昧境。宇宙是一个浑然融合的全体，更大的三昧境。宇宙是一个浑然融合的全体，万象都是这全体的多样而统一的诸相。在万万象都是这全体的多样而统一的诸相。在万象的一点中，必可窥见宇宙的全体；而森罗象的一点中，必可窥见宇宙的全体；而森罗的万象，只是一个个体。的万象，只是一个个体。 选项：选项： D.D.人们不能用看书画的

47、眼来看宇宙，是因为人们不能用看书画的眼来看宇宙，是因为宇宙三昧境比艺术三昧境更深奥。宇宙三昧境比艺术三昧境更深奥。 高三语文上册期末练习试卷分析 1515艺术三昧境表现为艺术三昧境表现为“多样的统一多样的统一”。在一幅优。在一幅优秀书法作品中，秀书法作品中，“多样多样”、“统一统一”分别指什么？分别指什么？“多样的统一多样的统一”又指什么？请概括作答。（又指什么？请概括作答。（4 4分）分） 15.15.（4 4分）要点：分）要点：“多样多样”，是指一幅书法作品，是指一幅书法作品整体（结构或者章法）中所包含的线条形式上的差整体（结构或者章法）中所包含的线条形式上的差异性（或：字的大小、偏正、肥

48、瘦、浓淡、刚柔等异性（或：字的大小、偏正、肥瘦、浓淡、刚柔等各具特点，各有不同）。（各具特点，各有不同）。（1 1分）分）“统一统一”是指是指这些各具差异性的笔画、字体，能够有机地融合成这些各具差异性的笔画、字体，能够有机地融合成为一个不可分割的整体。（为一个不可分割的整体。（1 1分）分）“多样的统一多样的统一”是指一幅书法作品由每一笔能看到全体，而全体又是指一幅书法作品由每一笔能看到全体，而全体又是一个完整的个体。（是一个完整的个体。（2 2分）（意思对即可）分）（意思对即可）（信息的筛选、整合、归纳、概括）（信息的筛选、整合、归纳、概括）高三语文上册期末练习试卷分析文学文本阅读文学文本阅

49、读 关于作者关于作者: : 小小说界有小小说界有“凌鼎年现象凌鼎年现象”之说。意指，在短短之说。意指，在短短的的2222年中，凌鼎年先生是少数写作小小说数量超年中，凌鼎年先生是少数写作小小说数量超过一千篇的作家之一；他不但追求数量，而且作过一千篇的作家之一；他不但追求数量，而且作品质量也比较整齐。凌鼎年先生较早提倡创作系品质量也比较整齐。凌鼎年先生较早提倡创作系列小小说。并苦心经营了列小小说。并苦心经营了“古庙镇风情古庙镇风情”“”“娄城娄城风情风情”“”“微山湖风情微山湖风情”几个系列，这为他几个系列，这为他“在不在不断寻找着变化，寻找着对于中国传统文化与文人断寻找着变化，寻找着对于中国传统

50、文化与文人心态的准确把握心态的准确把握”（吴泰昌语）奠定了坚实的基（吴泰昌语）奠定了坚实的基础。顾建新教授在础。顾建新教授在微型小说学微型小说学一书中论及他一书中论及他的创作时说：文化意蕴小说是凌鼎年对微型小说的创作时说：文化意蕴小说是凌鼎年对微型小说独特的发现，独特的思考，并达到了一定的高度。独特的发现，独特的思考，并达到了一定的高度。 高三语文上册期末练习试卷分析 小说考查的主要切入角度小说考查的主要切入角度 (1) (1) 分析人物形象，概括性格特征，理解人物情分析人物形象，概括性格特征，理解人物情感，评析人物作用。感，评析人物作用。 (2) (2) 概括小说情节，分析某情节的作用。概括

51、小说情节，分析某情节的作用。 (3) (3) 分析景物描写的作用，探究小说发生的社会分析景物描写的作用，探究小说发生的社会背景。背景。 (4) (4) 分析小说刻画人物、设置情节、描写环境的分析小说刻画人物、设置情节、描写环境的手法，鉴赏其表达效果。手法，鉴赏其表达效果。 (5) (5) 分析归纳作品的主题思想，探究作者的创作分析归纳作品的主题思想，探究作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化的解读。背景和创作意图，对作品进行个性化的解读。高三语文上册期末练习试卷分析 微型小说小说只截取生活的一个横断面，微型小说小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物或事件中的一个小

52、片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，近似速种光彩或斑点，兼有特写的特点，近似速写，所以往往立意集中，情节单一，结构写，所以往往立意集中，情节单一，结构精巧，也常有巧妙的情节转折或新奇的故精巧，也常有巧妙的情节转折或新奇的故事结局。我们在阅读中除了把握小说的基事结局。我们在阅读中除了把握小说的基本特征外，对情节发展、主题展开的关键本特征外，对情节发展、主题展开的关键点应给予更多的重视。点应给予更多的重视。高三语文上册期末练习试卷分析菊花菊花“绿荷绿荷”（极其珍贵）（极其珍贵）（1、2段）段）老菊头（视老菊头（视

53、“绿荷为生命绿荷为生命”）（）（312段）段） 爱菊，养菊有方，拒加花卉协会，自费看菊展，爱菊，养菊有方，拒加花卉协会，自费看菊展，防谬种流传只种一盆，老菊头到此已经有了较鲜防谬种流传只种一盆，老菊头到此已经有了较鲜明的性格明的性格“菊痴菊痴”（有点狭隘）。（有点狭隘）。 侄女及侄女及“男友男友”出现（出现（13段段结尾）结尾） 老菊头对老菊头对“绿荷绿荷”的痴迷走向了另外一个极端的痴迷走向了另外一个极端夜半护荷而跌成骨折，疑心侄女而搬荷在床前，夜半护荷而跌成骨折，疑心侄女而搬荷在床前，绿荷没了精神，放心不下拒晒太阳，绿荷没了精神，放心不下拒晒太阳，“绿荷一缕绿荷一缕芳魂去矣芳魂去矣” “菊痴

54、菊痴”（偏执、异化）（偏执、异化）高三语文上册期末练习试卷分析1717下列对文章的理解，不正确的两项是（下列对文章的理解，不正确的两项是（4 4分）分）A.A.小说第三段的对老菊头的介绍，突出了他爱菊之极，小说第三段的对老菊头的介绍，突出了他爱菊之极，也为后文他摔伤后侄女照顾他和菊花埋下了伏笔。也为后文他摔伤后侄女照顾他和菊花埋下了伏笔。B.B.小说以生动细腻的笔触描绘了小说以生动细腻的笔触描绘了“绿荷绿荷”的茁壮美丽，的茁壮美丽，直接表现出老菊头养菊技术高超，对直接表现出老菊头养菊技术高超，对“绿荷绿荷”呵护备呵护备至。至。C.C.小说中小说中“侄女侄女”和其和其“男友男友”这两个人物的出现

55、，既这两个人物的出现，既推动了情节的发展，也使老菊头的性格特点得以充分推动了情节的发展，也使老菊头的性格特点得以充分展现。展现。D.D.老菊头爱老菊头爱“绿荷绿荷”与它与它“出自清廷御花园出自清廷御花园”的身份有的身份有密切关系，所以这完全是一种追慕名气的庸俗之爱。密切关系，所以这完全是一种追慕名气的庸俗之爱。E.E.这篇小说通过富有个性特征的活动片断刻画人物，故这篇小说通过富有个性特征的活动片断刻画人物，故事情节并不复杂，但人物形象丰满，作品意蕴丰厚。事情节并不复杂，但人物形象丰满，作品意蕴丰厚。高三语文上册期末练习试卷分析 1717小说第八段，用四个小说第八段，用四个“必必”，写出了老，写

56、出了老菊头怎样的心理？四个菊头怎样的心理？四个“必必”连用，有怎样连用，有怎样的表达效果？（的表达效果？（5 5分）分） 他每见报上登有菊展消息，必自费前往。一他每见报上登有菊展消息，必自费前往。一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿非正宗绿荷！荷！” 17.17.（5 5分）第一问要点：视绿荷为分）第一问要点：视绿荷为“命根命根子子”；担心正宗绿荷不是自家独有；对；担心正宗绿荷不是自家独有；对其它绿荷品种不屑，以拥有正宗绿荷而自傲。其它绿荷品种不屑，以拥有正宗绿荷而自傲。（意思对即可

57、）（意思对即可）（3 3分）分） 第二问要点：语气第二问要点：语气极其肯定，突显了老菊头唯恐正宗绿荷非己极其肯定，突显了老菊头唯恐正宗绿荷非己独有的心理。（意思对即可）（独有的心理。（意思对即可）（2 2分）分）高三语文上册期末练习试卷分析 学生答案示例：学生答案示例： 17. 17. 四个四个“必必”写出了老菊头虚荣自傲的心理，写出了老菊头虚荣自傲的心理，自认为只有自己才拥有正宗绿荷，对其他绿荷不自认为只有自己才拥有正宗绿荷，对其他绿荷不屑一顾。突出他的心胸狭窄，自命不凡和顽固不屑一顾。突出他的心胸狭窄，自命不凡和顽固不化。自己掏钱看菊也体现出他内心的恐惧自卑，化。自己掏钱看菊也体现出他内心

58、的恐惧自卑，生怕别人有比他还正统的绿荷的心理。四个生怕别人有比他还正统的绿荷的心理。四个“必必”连用，句句连贯，层层递进，突出老菊头对菊畸连用，句句连贯，层层递进，突出老菊头对菊畸形的爱，强调了他的傲慢自大已成为一种必然，形的爱，强调了他的傲慢自大已成为一种必然，体现出他的性格特点，为下文情节发展作铺垫。体现出他的性格特点，为下文情节发展作铺垫。高三语文上册期末练习试卷分析 1818小说结尾说小说结尾说“老菊头倾注一生心血养老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种种” 。请结合全文谈谈这一结尾有什么作。请结合全文谈谈这一结尾有什么作用。（用

59、。（6 6分）分） 结构、内容、表达情感、艺术效果？结构、内容、表达情感、艺术效果？高三语文上册期末练习试卷分析 18（6 6分）要点：和前文中绿荷的茁壮分）要点：和前文中绿荷的茁壮美丽形成强烈的反差，增强悲剧效果；美丽形成强烈的反差，增强悲剧效果；含蓄地揭示了正是老菊头偏执的喜爱、狭含蓄地揭示了正是老菊头偏执的喜爱、狭隘的占有，才导致了绿荷绝种这样的悲剧；隘的占有，才导致了绿荷绝种这样的悲剧；引发了人们对正确的爱的方式的思考；引发了人们对正确的爱的方式的思考；表达了作者复杂的情感态度：否定老菊表达了作者复杂的情感态度：否定老菊头的做法，同情老菊头的遭遇，惋惜绿荷头的做法，同情老菊头的遭遇，惋

60、惜绿荷的绝种。（答出三个要点，意思对即可，的绝种。（答出三个要点，意思对即可，每个要点每个要点2 2分）分） 高三语文上册期末练习试卷分析 学生答案示例：学生答案示例： 这一结尾写出绿菊因老头的多疑而毁于这一结尾写出绿菊因老头的多疑而毁于一旦，交待故事结局；与上文开头时绿一旦，交待故事结局；与上文开头时绿菊漂亮的形态描写和老菊头呵护备至的菊漂亮的形态描写和老菊头呵护备至的情节形成呼应和鲜明对比；从而揭示出情节形成呼应和鲜明对比；从而揭示出美丽也会因猜疑与保守最终凋亡，表达美丽也会因猜疑与保守最终凋亡，表达出强烈的讽刺；结局出人意料，引发读出强烈的讽刺；结局出人意料，引发读者的思考和内心的共鸣。