初中语文考点整合

1、七年级上册考点整合第一单元一 基础知识 1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。2 背诵课文为你打开一扇门中第段“文学是人类灿烂的智慧”繁星第段冰心诗母亲纸船成功的花嫩绿的芽儿古代寓言郑人买履刻舟求剑诗词次北固山下赤壁浣溪沙二 课文阅读理解（1）赏析标题“为你打开一扇门”的作用与好处。（2）理解“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归”的含义。（3）分析巴金在“从前” “三年前” “如今”看繁星的感受，说说他具体都和繁星产生了哪些情感？（4）“那个天上的巨人”指什么？怎样理解“那个巨人还在跑呢！”（5）选择文中你认为描写的好的句子对它进行赏析。（6）母亲中两个“躲”字表达了

2、作者怎样的思想感情？（7）嫩绿的芽儿中芽儿、花儿、果儿的话各有什么含义？（8）安恩和奶牛中对安恩和奶牛的形象塑造与描写各有什么作用？ 整个小说表达了作者怎样的思想感情？小说中写了不少集市上买牛人的形象，说说有什么作用？（9） 会逐句翻译古代寓言二则。 了解重点字词的含义和用法：履、度、至、之、操、及、反、罢、遂、宁、 涉、遽、契、惑、其。（10） 知道寓言故事的道理寓意。郑人买履：告诉我们做事情不能死板教条，不知变通。要根据实际情况灵活对待。刻舟求剑：告诉我们要用运动、发展、变化的眼光看待事物。根据实际情况的变化，具体情况具体分析，采取合适的方法。（11） 了解古代诗词三首所表达的作者的思想感

3、情。知道每句古诗的含义，以及作者的生平。三 提高1 排比句的运用和作用分析。2 将自己的情感带入到文章中，并体会与作者的不同之处。3 仿写现代诗，表达自己的情感。4 学会看小说，分析小说。5 了解文学常识作家：巴金、冰心、约翰尼斯延森、泰戈尔 （生平，代表作等）诗人：王湾、杜牧、苏轼 （朝代、代表作、字、别称等）寓言的出处第二单元一 基础知识1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。2 背诵课文往事依依中出现的诗句幼时记趣现代诗两首少年歌 生活是多么广阔二 课文阅读理解1 往事依依中作者回忆了哪些往事，分别表达了她怎样的感情？文中引用了大量的诗句，说说这样写的作用。2 会逐句翻译幼时记趣。了解重

4、点字词的含义：余 明 察 藐 拟 强 邱 壑 盖 鞭 说说文章描写了那几件童年趣事？3 如何理解“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。” “没有什么使我停留我是不系之舟。”中的“风景、河、船客、不系之舟”4 说说你对“为什么平日里他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事”的看法。5 理解现代诗表达的作者的思想感情。三 提高1 学会写作时，说真话，抒真情。（谈谈自己喜欢的老师 自己的童年趣事）2 了解病句基本类型，和修改符号。3 了解名著汤姆索亚历险记作者马克吐温，小说创作背景，作品价值，主人公的形象特征。4 口语

5、交际。与人交流注意对象、场合、用词得体。5 文学常识作家：沈复（朝代、代表作、字等）诗人：朱湘、何其芳（代表作、身份等）第三单元一 基础知识1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。2 背诵课文社戏“两岸的豆麦便真在眼前了”诗词十五夜望月水调歌头对联六副二 课文阅读理解1 为什么作者认为那夜看到的戏是最好的戏，吃到的豆是最好吃的豆？2 社戏中有许多的环境描写，找出你最喜欢了，进行赏析。3 端午日中描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作，运用了哪些生动的词语？说说它们的作用。4 本命年的回想中作者在写春节前，还写了哪些节令，分别都有哪些习俗？文中的春节有哪些风俗活动？说说你的家乡的春节有什

6、么习俗。5 了解十五夜望月 水调歌头诗句和重点字词的含义。知道表达了作者的什么思想感情？6 体会三首咏月诗的不同情感？说说你最喜欢哪首，理由是什么？7 了解六副对联的出处和含义。三 提高1 学会在生活中找写作素材2 学习小说中人物形象塑造的方法。3 学会对对子和对偶的修辞手法。4 了解我国的传统节日和它们的风俗习惯5 了解文学常识：鲁迅 沈从文 刘绍棠 王建 艾青第四单元一 基础知识1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。2 背诵课文春 三峡 济南的冬天第段“最妙的是下点小雪呀”山亭夏日（唐 高骈） 早春呈水部张十八员外 西江月 秋词 二 课文阅读理解1 为什么春的开头作者连写了两个“盼望着”

7、 “了”，表达了作者怎样的心情？2 分析划线词好在哪里？“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”3 文中的语句用了大量的修辞手法，选择你喜欢的一句对它进行赏析。4 找出春中虚写的部分，说说其中的作用。赏析文章的语言特点，说说它们的作用，表达了作者什么思想感情？5 作者结尾将春天比作“娃娃、姑娘、青年”有什么含义，各表现了春天的什么特点？如果是你，你会怎样比喻春天？试着重新写一个结尾。6 积累和四季有关的诗句。7 逐句翻译三峡。了解重点字词的含义。根据课文解释“峡”的含义。8 作者写三峡四季的景色为什么从山写起，为什么不按四季的顺序描写？9 作者以渔歌作为结尾的作用？10 作者笔下的济南的

8、冬天有哪些特点，表达了作者怎样的情感？11 作者抓住哪些景物来写济南的冬天？写这些景物有什么作用？重点赏析“最妙的是下点小雪呀”这一段。12 作者笔下的夏，写出了夏的哪些特点？13 赏析句子中的划线词语山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色上墙。火红的太阳烘烤着一片火红的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公里上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。14 了解古代诗词三首的含义，重点字词的意思，以及表达的思想感情。三 提高1 积累和四季有关的诗句、成语、俗语、谚语等。2 学会描写景物或景色。3 学会赏析句子4 口语交际，说话有针对性，有吸引力，善于打动别

9、人。5 文学常识：朱自清、郦道元、老舍、韩愈、辛弃疾、刘禹锡第五单元一 基础知识1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。2 背诵课文事物的正确答案不止一个最后一段 梦溪笔谈二则 论语八则二 课文阅读理解1 根据伽利略的事迹总结出关于知识创新的经验2 课文表现了伽利略哪些精神？3 第一段中“除了一条链条扰人的擦碰声”能不能删去？“摆动着的挂灯链条的滴答声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。”联系上下文，说说“他”在思考什么？第四段中“大自然的伟大真理”是指什么？4 你是如何理解“事物的答案不止一个”的？什么样的人有创造力？怎样才能拥有创造力？说说下列句子包含的道理：“如果你认为正确答案只有一个的

10、话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”“知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。”“非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。小的创意会打开大的突破口”5 体会宇宙里有些什么表达了作者怎样的思想感情？文中作者是怎样将人们不熟悉的宇宙空间说明得浅显易懂的？“无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。它们看上去好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。”这句话中划线词能否删除？6 逐句翻译梦溪笔谈二则。解释重点字词含义。7 论语的活用三 提高1 推敲文章词语的修改运用。2 狼逐句翻译，解释

11、重点字词。理解文章的内容和思想感情。总结狼的习性和生活习惯及特点。积累和狼有关的成语、俗语或说法。3 学会分析说明文。了解说明文使用的说明方法和作用。4 文学常识：沈括、孔子、蒲松龄第六单元一 基础知识1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。2 背诵课文天上的街市 迢迢牵牛星 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄二 课文阅读理解1 天上的街市中所描写的牛郎与织女的故事和传说的不一样，说说作者这样写的用意？2 天上的街市 与迢迢牵牛星都选用了牛郎与织女的故事，它们有什么区别？各表达了作者怎样的思想感情？3 七颗钻石中水罐的变化有什么含义？表达了作者的什么情感？“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星

12、星，这就是人们所说的大熊星座。”这句话表达了作者怎样的愿望？ “七颗钻石”的含义？用它作为题目有何好处？4 作者运用了丰富的形容词，找出并赏析。作者描写大海的用意（思想感情）5 蔚蓝的王国和 天上的街市所想象的世界有哪些相同之处和不同之处？6 皇帝的新装中作者描写了许多人物，分析一下这些人物在面对皇帝的新装时分别有怎样的表现，这些表现反映了这些人物的哪些性格特点？想象一下皇帝回宫后会有怎样的反映？7 了解两首古诗的含义，重点字词的解释，表达的思想感情。三 提高1 学会写想象的作文2 理解象征的手法和虚实结合的手法。3 学会婉拒4 文学常识：郭沫若、列夫托尔斯泰、屠格涅夫、安徒生、李白七年级下册

13、考点整合第一单元一 基础知识1 重点字词书写，含义理解，运用。2 背诵童年的朋友最后一段 一面“这事到现在已经隔了四年”至文末赵普 题破山寺后禅院 登岳阳楼 周总理，你在哪里二 课文阅读理解1 如何理解外祖母是作者最知心，最珍贵，终身的朋友？2 文章表现出了鲁迅的哪些思想品质？用“一面”作为题目有何好处？3 文中三次对鲁迅外貌的描写有何区别与作用？文章表达了作者对鲁迅的哪些情感？4 “看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。”划线词语有何作用？5 “这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时

14、光完全交给了我们，越老越顽强的战士。”划线词语的含义？6 我的老师中写了哪些事，哪些详写，哪些略写？这样安排有什么好处？表达了作者的什么感情？7 理解展现华夏文化魅力中这些句子里“根”的不同含义“我的根在中国。”“中国建筑的根还在，还可以发芽。”“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用得东西，接到老根上去。”8 逐句翻译赵普，理解重点字词的含义。9 课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？可以从中看出赵普的什么性格特点？10 理解古诗二首的含义，重点字词解释，表达的情感。11 分析周总理，你在哪里表达了作者的什么感情？三 提高1 学会写人物，抓住人物特点。2 学会采访，拟写采访问题。3 文学常

15、识：高尔基、巍巍、赵普、常建、杜甫第二单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文从百草园到三味书屋“不必说碧绿的菜畦”一段两小儿辩日二 课文阅读理解1 第二段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么？这样表述有什么效果？2 作者一共写了哪些童年趣事，分别表达了他的什么情感？3 从文中可以看出寿先生是个怎样的人？“我”喜欢哪种教育方式？4 “这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。”把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？“太阳能捉住吗？”我天真地问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉住它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍

16、没有想到要捉住它！” “捉住太阳”只什么意思？“把它一捉到手所以才这么亮” 为什么说把太阳捉到手，太阳就成了圆圆的金盘子？三叔为什么说“我”也是太阳？5 理解辩日的课文意思，知道它告诉我们的道理。三 提高1 学会写作时确定线索，串联整篇文章。2 口语交际，学会劝告。3 文学常识：贾平凹、列子第三单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文人民英雄永垂不朽第四段中碑文文言文黄鹤楼于园二 课文阅读理解1 作者为了说明纪念碑的高度，准确地运用了一些表示数量的词语，说说它们的表达作用？说说这篇文章的说明顺序？2 营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山怎样的情感？文章是按说明顺序写的？3

17、 逐句翻译短文两篇，解释重点字词。了解它们的出处。分析于圆奇在哪里？三 提高1 学会观察和描写事物的特点。学会描写建筑物的说明文。2 口语交际，说话形象动人。第四单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文黔之驴 蝉 孤雁 鹧鸪二 课文阅读理解1 翻译黔之驴，解释重点字词。2 明白黔之驴的寓意。3 理解古诗三首的含义，重点字词的意思。表达作者的什么感情？三 提高1 学会抓住特点介绍动物2 名著西游记。了解典型故事的内容，了解作者概况。分析唐僧师徒四人各自的性格特点和人物形象。3 文学常识：柳宗元、虞世南、郑谷、吴承恩第五单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文七

18、子之歌 采莲曲 莲叶 赠荷花 白莲 爱莲说二 课文阅读理解1 了解消息、通讯的文体特征、语言特色。2 懂得如何概括新闻主要内容。了解新闻的标题、导语、主体、背景、结语等部分的内容构成。学会给新闻加标题。3 了解七子之歌所包含的感情。4 理解咏荷诗的含义和感情。5 会翻译爱莲说，解释重点字词含义。明白表达了作者的情感。（托物言志）体会作者对莲的高洁品行的赞美。分析作者将莲花与其他话比较的作用？三 提高1 文学常识：闻一多、周敦颐2 学会写消息、新闻。3 修改句子练习。第六单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文沁园春 雪 卜算子 咏梅（毛泽东） 卜算子 咏梅（陆游） 木兰诗 观

19、刈麦 破阵子 使至塞上 黄鹤楼 归园田居 回延安 再别康桥二 课文阅读理解1 沁园春雪表达了作者怎样的情感？表现了怎样的抱负？2 两首咏梅诗有哪些相同点和不同点？3 积累写雪和梅花的诗句4 翻译木兰诗，解释重点字词。5 了解观刈麦全诗含义，了解表达了作者怎样的感情？6 了解破阵子全诗含义，及作者的思想感情。7 分析现代诗两首和歌词三首分别表达了什么情感？8 了解使至塞上黄鹤楼归园田居的意思，表达的情感。三提高文学常识：毛泽东、陆游、白居易、贺敬之、徐志摩、王维、崔颢、陶渊明八年级上册考点整合第一单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文七律 长征 老山界“半夜里不知什么时候又睡

20、着了。” 二 课文理解1 理解七律 长征全诗含义，解释重点字词。如何理解“暖” “寒”？如何理解最后一句“三军过后尽开颜”当时红军还没越过岷山，为什么说过后尽开颜？2 分析下面句子划线部分的作用与含义？（1）“从山脚往上望，只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。” （2）“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”（3）“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 这句话用了什么修辞手法，有什么作用？3 如何理解下列句子的

21、含义？（1） 他的语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”（2） 就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。（3） 我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！4 赏析周副主席尝毒草时的动作和神态描写。5 长征节选中有多处写到“猝然”一词，找出来并赏析作用？三 提高1 写清楚事件的起因、经过、结果。2 文学常识：陆定一第二单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文春望 泊秦淮 十一月四日风雨大作 过零丁洋 晏子使楚二 课文理解1 结合课文理解下列句子中“就”的表达作用（

22、1） 拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”（2） 这里一过圣诞，我就想旧历年。（3） 睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。2 最后一课中多处运用了对比手法，请找出并分析。文章第二三段的环境描写有什么用作？3 文中多处写到了“可怜”一词，找出来进行分析。4 第八课第五段中两个“不止一次”的表达作用？5 写美国海军次长的态度对文章的内容和情感的表达有什么作用？把引用的话变成客观叙述好不好？为什么？6 理解四首古寺的意思和表达的感情。7 逐句翻译晏子使楚，解释重点词语。8 结合生活实际谈谈你对“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的理解。三 提高1 理解革命烈士诗二首表达的情感。2 学会

23、写作文有详有略。3 了解长城的概况。4 文学常识：都德、文天祥、晏子第三单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文背影第六段 人琴俱亡 送杜少府之任蜀川 己亥杂诗二 课文理解1 分析背景第六段的描写方法，体会作者的情感。两个“再三”，两个“踌躇”，两个“忙着”体现了父亲怎样的心情我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”；“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托那时真是太聪明了”，两个“聪明”是什么含义？2 体会甜甜的泥土中几处省略号的作用？分析结尾的含义。3 逐句翻译人琴俱亡，解释重点字词。体会作者的情感。4 我的母亲写了母亲的几件事？分别用简洁的语言

24、概括。母亲一边饮泣吞声一边说打得好是为什么？5 分析下面情况下那对父母的心里：财主妇人要求送一个孩子给她时 送走长子时 用次子换回长子时 用女儿换回次子时 要回女儿时6 理解古诗含义和作者的思想感情。三 提高1 学会写作时，合理安排文章结构。2 联系自己的实际情况，谈谈你对父爱，母爱的理解和感受。3 文学常识：刘义庆、川端康成、王勃、龚自珍第四单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文小石潭记 记承天寺夜游 望岳 钱塘湖春行 登飞来峰二 课文理解1 逐句翻译小石潭记，解释重点字词。说说小石潭的主要特征和作者的感受。2 逐句翻译记承天寺夜游，解释重点字词。体会作者当时是怎样的心境

25、？表达了他怎样的感情？从哪里可以看出作者的“闲”？3 第十八课的开头有何作用？ 怎么理解“不到神木，又何以能说到了阿里山。”4 如何理解十九课最后一句话？5 分析题目“蓝蓝的威尼斯”的作用与含义？6 了解古诗的含义与感情。三 提高1 学会写参观游览的文章2 阅读钢铁是怎样炼成的。理解主人公的形象和精神。了解作者尼古拉奥斯特洛夫斯基。背诵生命的意义“人最宝贵的是”3 文学常识：柳宗元、白居易、王安石第五单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。二 课文理解1 苏州园林的共同特点2 如何理解“与狼共舞”3 找出二十三课中运用反复手法的句子，进行赏析。作者对他所说的“真正的伟人”是什么感情？作者

26、批评世人缺了什么？4 逐句翻译治水必躬亲，解释重点字词。第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？三 提高1 写记叙文是结合抒情和议论。2 文学常识：叶圣陶、季羡林、钱泳第六单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文雁门太守行 别云间 了解诗的意思和表达作者的情感。八年级下考点整和第一单元一 基础知识1 重点字词书写、解释、运用。2 背诵课文白杨礼赞背诵第七段 马说 闻燕 池鹤 迎燕二 课文理解海燕1 分析海燕的形象，写海鸥、海鸭、企鹅有什么作用？2 找

27、出文中的比喻句，进行赏析。3 找出文中的环境描写，并分析作用。白杨礼赞1 文章反复说白杨树是“西北极普通的一种树”，然而“实在是不平凡的一种树”，你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？为什么？2 第七段连用四个反问句，有什么作用？表达了怎样的情感？3 作者赞美白杨的更深层含义是什么？马说1 翻译全文，解释重点字词。2 分析课文表达了作者什么思想感情？紫藤萝瀑布1 分析作者为何“停住了脚步”，结尾又说“加快了脚步”？2 从课文中，你得到了什么感悟？三 提高1 学会写作运用联想。2 口语交际。清楚连贯的表达思想观点，不离话题。3 理解专题鸟中诗的含义和情感。4 文学常识：高尔基、矛盾、郭沫若、韩愈、

28、第二单元一 基础知识1 重点字词书写、解释、运用。2 背诵课文白求恩最后一段 敬业乐业第六段 陋室铭 宣州谢朓楼饯别校书叔云 渔家傲 天净沙秋思二 课文理解纪念白求恩1 二 三段运用对比手法的作用。人的高贵在于灵魂1 你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？把高贵改成高尚好不好？2 说说你是如何理解阿基米德和第欧根尼的话的？陋室铭1 逐句翻译，解释重点字词含义。2 作者为何觉得陋室不陋，表达了他怎样的生活志趣？三 提高1 了解宣州谢朓楼饯别校书叔云 渔家傲 天净沙秋思全文意思，和表达的情感。2 学会写议论文。3 口语交际，听出讨论的焦点，有针对性地发表意见4 文学常识：梁启超、刘禹锡、马致远、范仲淹

29、第三单元一 基础知识1 重点字词书写、解释、运用。2 背诵课文活版 核舟记 山市二 课文理解沙漠里的奇怪现象1 课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？2 作者是怎样将这些现象描写清楚的。活版核舟记1 逐句翻译课文。解释重点字词。2 说说核舟的技艺“灵怪”在哪里？花儿为什么这样红1 赏析题目2 根据课文，说说花儿为什么这样红？三 提高1 翻译山市，解释重点字词。2 学会写说明文。3 文学常识：竺可桢、伽利略、沈括、魏学洢、蒲松龄第四单元一 基础知识1 重点字词书写、解释、运用。2 背诵课文 口技二 课文理解孔乙己1 分析孔乙己的性格特点2 这篇小说表达了作者怎样的情感3 用第一人称“我”来叙述，有什么

30、好处？4 赏析句子：a“便排出九文大钱” b“我暗想又好笑，又不耐烦” c“不多不多，多乎哉？不多也”5 为什么孔乙己偶尔偷窃，却从不拖欠店家的账？范进中举1 说说范进中举前后发生了哪些变化？2 作者运用了哪些描写方法来刻画范进的形象？3 你觉得范进发疯是偶然还是必然？表达了作者怎样的情感？4 根据作者对胡屠夫的描写，进行赏析，说说胡屠夫的性格特点？口技1 翻译全文，解释重点字词。2 课文中用了不少表现时间的词语，找出来，说说它们的意思和作用。变色龙1 奥楚蔑洛夫是怎样随着案情的变化而“变色”的，那这背后他不变的是什么？2 找出文中对奥楚蔑洛夫的语言、动作、神态、心里描写的地方，并进行赏析。3

31、 对他的外貌描写中时刻穿插着他的军大衣，这一细节描写有何作用？窗1 赏析题目的作用2 文章结尾戛然而止，说说你读后的感受，并想象一下接下来的情节。三 提高1 写人记事作文学会突出中心。2 阅读水浒传故事鲁提辖拳打镇关西智取生辰纲。了解主要情节。了解作者及作品背景。熟悉主要人物的形象性格特征。3 文学常识：吴敬梓、林嗣环、契诃夫、泰格特、施耐庵第五单元一 基础知识1 重点字词书写、解释、运用。2 背诵课文 送东阳马生序 有的人 酬乐天扬州初逢席上见赠 无题 同儿辈赋未开海棠 题红叶 山中 城东早春 二 课文理解错过1 结合课文，谈谈我们为什么要习惯和品味错过？散步1 根据课文理解下列句子，分析表

32、达的情感。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。2 文中有不少句子是大致对称的，找出来，并说说这样写有什么好处。送东阳马生序1 翻译全文，解释重点字词。有的人1 分析全文表达了作者怎样的思想感情。三 提高1 理解古诗二首和专题古诗四首的意思和情感。2 学会从生活中提取有价值的写作素材。3 学会修改语段3 文学常识：宋濂、臧克家、李商隐第六单元一 基础知识1 重点字词书写、解释、运用。2 背诵夜雨寄北 论诗 理解诗的意思和情感。二 提高学会写演讲稿。九年级上考点整合第一单元一 基础知识1 重

33、点字词书写、理解、运用。2 背诵课文 鼎湖山听泉“那柔曼如飞瀑落下深潭” 塞下曲六首其一 凉州词 塞下曲 春江晚景二首 其一二 课文理解鼎湖山听泉 1 作者在鼎湖山听到了什么？2 品味句子回答问题（1） 亭已破旧深的此中精神，令人点头会意。“此中精神”是什么样的精神？（2） 越向高处，树越密泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。为什么“泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”。（3） 其实，菩萨本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。“菩萨本身并没有什么高贵之处”，那么“高贵之处”在哪里？（4） 这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起这“看不见的指挥棒”是什么？林中小溪1

34、 小溪在林中冲破障碍，和人的生活道路有什么相似的地方？2 为什么说从森林中的小溪可以了解森林的心灵？3 “你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林”，既然“响遍整个树林”，为什么又说这是“宁静的地方。第二单元一 基础知识1 重点字词书写、理解、运用。2 背诵课文 故乡背诵课文中描写闰土外貌的三段文字以及课文最后三段关雎 蒹葭二 课文理解故乡1 为什么作者在离开的时候说对故乡不留恋？2 赏析描写闰土外貌的语段，分析作用。3 第二段属于什么描写？有什么作用？4 赏析“张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”5 “我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着”，我为什么无话可说？6 “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来”，分析闰土此时神情变化的原因。我的叔叔于勒1 小说采用第一人称有什么好处？2