小蝌蚪找妈妈教案

1、小蝌蚪找妈妈教案一年级语文老师设计小蝌蚪找妈妈教学时，可运用小壁虎借尾巴一课的教学思路。下面是小编整理的小蝌蚪找妈妈教案，欢迎阅读参考!小蝌蚪找妈妈教案一教学目标 1、认识7个生字，会写2个生字，认识一个部首。2、正确流利的朗读课文。3、初步了解小青蛙变化成长的过程，增强学生对科学童话的兴趣。教学重点：随文认识7个生字，指导书写2个生字。教学难点：初步感知小青蛙变化成长过程。教学用具：生字卡片教学过程：一、 导读，引出课文刚才同学们背诵的诗歌(小青蛙写诗)里，有这样一句，“小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。”为什么“小蝌蚪”(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。可是

2、这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们一起去找妈妈(板书)二、 初读，认识生字1、教师范读课文老师先读一遍这篇小童话故事，同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字，是否与老师的发音相同。2、学生自由读文小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写得真有意思。现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词多读几遍。3、指名分段读文同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊?(五个)现在老师就请几名同学分自然来朗读一下，别人读的时候我们要怎样做呢?(学会倾听，当好小老师。)再分段读一遍。4、分段读给同桌听还想读吗?这样，让大家都有读的机会，每

3、人一个自然段，读给你的同桌听听吧!比一比，看谁的读得字音正确，句子通顺。5、认识生字同学们读得特别认真，有一群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。集中认识：色：新部首，刀字头。记字方法，尾巴上长把刀。黑灰色，你还知道什么表示颜色的词?说一句话。身：扩词。他：与“她”写法区别，与“她”、“它”用法区别。 阿：方言，还有称阿妈，阿姐等。区别语气词“啊”的用法 。三、 精读课文，随文识字1、学习第1自然段。现在我们把生字送回到课文中，-，请你读一下第一自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢?(快活)学习“活”字。快活，找个近义词，快乐。说一句话。学习“甩” 字。

4、表动作，像动物甩着长长的尾巴。做甩手的动作。重点词：游来游去，仿说， 来 去。2、学习第2自然段。长着黑灰色身子、长尾巴的小蝌蚪在水里快活地游来游去，接着他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢?请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解决了。阅读提示：(1)小蝌蚪的身体发生了什么变化?(2)用“-”画出小蝌蚪说的话。(3)用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。了解小蝌蚪身体的变化：长出了两条后腿。理解“迎”的方向，是向对面去。分角色读句子。学习“食”字，在哪见过，扩词。习惯养成教育，不要多吃零食。3、巩固1、2段中的生字，开火车带拼音读，去拼音读。四、指导写字。指导书写：色：上下结构。

5、撇稍长。身：独体字。第四、五、六笔都是横。第七笔撇要出头。(1) 学生跟老师书空，观察;(2) 学生练写，教师巡视指导。(3) 提出存在的共性问题。五、 总结。在本节课中，你有什么收获?小蝌蚪找妈妈教案二活动目标：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音，再次

6、欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画?1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)2、怎样来做连环画呢?.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几