五年级第一学期培优辅差总结

1、2017 2018学年度第一学期幕村小学五年级数学培优辅差工作总结本学期在“培优辅差”工作过程中，我根据班级的基本 情况，针对班上由现的一些具体表现，如：不爱学习、学习 习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落 实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有 要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他 的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性, 根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟 通，结合平常学习和生活中由现的各种现象，使学生理解知

2、 识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他 们的求知望和学习的自觉性。2、竞争机制，寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来 竞争，寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发现 错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的 问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他 们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现 成功感。3、体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信, 我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮 助中等生和差生，经

3、过一学期的坚持，班上有好几个中等生 变成了优生，并取得了一定的成效。二、在“辅差”方面：差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同 学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自 卑或形成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重 视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几 方面进行“扶差”工作：1、倾注真心真爱，促进感情内化。作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，应更多地去发 现，去欣赏，发现他们的进步，欣赏他们的点滴成功，并且 让他们学会自我发现和自我欣赏。2、多鼓励,多表扬。差生同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总 得不到满足，他们就会对自己也越来越失望

4、。所以我在他们 取得进步或是成功时，给予及时肯定，借此增加其自尊心， 确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进 步迁移到其他方面使他们慢慢的走由困境，找到前进的方向。 如在平时的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我 对差生的要求都是从低提生，让他们每前进一步都得到及时 表扬，产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提由的 更高要求，以此来唤起他们的自信心和求知欲。三、存在的不足及努力的方向尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的 工作中，虽然取得了一定的成绩， 但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较 低下，部分学生的思想还没有

5、完全转化，优生成绩还不尖， 我的培优辅差工作还须加倍努力。今后会继续努力探索更加 有效的路子，实现每一个学生的全面发展。-个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便

6、能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样 的互懂？ ！最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与 人之间，只有互懂，才能结识、结缘！互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能