14故宫博物院

1、第三单元第三单元 第第1414课课故宫博物院故宫博物院 故宫概况 故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十八年（1420年），距今约有600年的历史。今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（13681911年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。 走近作者-黄传惕 黄传惕(t)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台祖国各地历史故事节目编辑。主要作品有：

2、天安门颂、绿色的希望，长诗映山红等。 故宫博物院这篇说明文是作者在1979年夏天所写。教学目标 1.掌握生字新词 。 2.熟读课文，弄清参观路线，理清文章结构。 3.掌握文章以空间为序的写作特点，了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）。 午门午门金水桥金水桥太和门太和门太和殿太和殿中和殿中和殿保和殿保和殿 乾清门乾清门乾清宫乾清宫交泰殿交泰殿坤宁宫坤宁宫御花园御花园神武门神武门东华门东华门西华门西华门 矗矗 立立 熬熬 头头 点缀点缀 攒攒 成成 蟠蟠 龙龙 湛湛 蓝蓝 妃嫔妃嫔chozhucun pnzhnpn额额fng （）（） 金金lun（）殿

3、（）殿 zo（）井（）井 li （）金（）金 lio（）（） 绕绕 击击qng（）（）矗立：矗立：矫健：矫健：缭绕：缭绕：和谐：和谐：掩映：掩映：井然有序：井然有序：迥然不同：迥然不同：高耸直立。高耸直立。强健有力。强健有力。回环缠绕。回环缠绕。配合得适当和匀称。配合得适当和匀称。彼此遮掩而互相衬托。彼此遮掩而互相衬托。整齐而有秩序。井然，整齐的样子。整齐而有秩序。井然，整齐的样子。 形容差得很远，完全不同。迥，形容差得很远，完全不同。迥， 指距离很远。指距离很远。默读课默读课文，按文文，按文章的内容章的内容填写这个填写这个图。图。北南东西午门金水河太和门太和殿中和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园神

4、武门景山从从南南到到北北的的空空间间顺顺序序西西华华门门东东华华门门文文华华殿殿武武英英殿殿东六宫东六宫西六宫西六宫 第一部分：第一部分： “前朝前朝”，广场以南，主要建筑，广场以南，主要建筑是三大殿是三大殿太和殿、中和殿、保和殿。太和殿、中和殿、保和殿。第二部分：第二部分： “内廷内廷”，广场以北，主要建筑，广场以北，主要建筑是后三宫是后三宫乾清宫、交泰殿、坤宁宫。乾清宫、交泰殿、坤宁宫。 1、故宫整体有什么特点？、故宫整体有什么特点？ 2 2、故宫的整体布局可分为两部分，从哪个段、故宫的整体布局可分为两部分，从哪个段落可以看出来？每部分的主要建筑有哪些？落可以看出来？每部分的主要建筑有哪些

5、？ 宏大壮丽、建筑精美、布局统一宏大壮丽、建筑精美、布局统一3 按文章内容完成课后练习按文章内容完成课后练习一一,说说故宫的说明顺序及说说故宫的说明顺序及说明的结构？说明的结构？ 以以空间空间为顺序，从南到北进行说明为顺序，从南到北进行说明总说和分说相结合，总说和分说相结合，总分总总分总结构结构研读探究研读探究 重点研读读第五重点研读读第五八段，思考：八段，思考： 1.第五段的主要内容是什么？本段用了第五段的主要内容是什么？本段用了什么说明顺序？主要用了什么说明方法？什么说明顺序？主要用了什么说明方法？请从文中找到具体的语句。请从文中找到具体的语句。 2.第六段的主要内容是什么？本段用了第六段

6、的主要内容是什么？本段用了什么说明顺序？主要用了什么说明方法？什么说明顺序？主要用了什么说明方法？请从文中找出具体语句。请从文中找出具体语句。 3.作者为什么要把太和殿作为解说的重作者为什么要把太和殿作为解说的重点？点？ 太和殿是前朝以至整个故宫太和殿是前朝以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权利和举行重大典行使统治权利和举行重大典礼的场所，另外它在整个建礼的场所，另外它在整个建筑群中最具代表性。筑群中最具代表性。 1.1.抓住说明对象的特点。抓住说明对象的特点。 2.2.合理安排说明顺序，找好立足点。合理安排说明顺序，找好立足点。3.3.详略得当，重点突出。详略得当，重点突出。 写介绍建筑物的说明文，我们应写介绍建筑物的说明文，我们应注意哪些方面的问题？注意哪些方面的问题？课堂小结课堂小结 说明文在以空间顺序说明事物时，说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，才能突出要抓住重点，详略分明，才能突出说明事物的特征。同学们在今后的说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点写作实践中，要学习作者这种重点突