发散思维与多角度立意

1、训练示例训练示例 训练材料训练材料：该让哪四个人逃生？：该让哪四个人逃生？在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人：一个一个32岁的未婚女歌星；一个岁的未婚女歌星；一个42岁的单身汉岁的单身汉细菌学细菌学家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还家；一个法官；一个同性恋的医生；一个美国副总统；还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子；一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持；一个维持；一个38岁的寡妇，她独

2、自扶养三个不到岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子；岁的孩子；一个离了婚的男子，家中尚有一对一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。岁的孪生儿子。 传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能传来预报：当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，沉入海底。当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。由。训练步骤训练步骤：1、各人自写文章；、各人自写文章；2、教

3、师挑出几篇典型、教师挑出几篇典型的，由习作者上台宣读；的，由习作者上台宣读；3、先分小组评议，然后选代表、先分小组评议，然后选代表在班上发言。在班上发言。 1、“仁义说仁义说”（寡妇、酋长妻、失业者、离婚（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）；如果他们能逃生，那么他们的十个孩子和男）；如果他们能逃生，那么他们的十个孩子和几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。 2、“性别说性别说”（寡妇、酋长妻、歌星、离婚（寡妇、酋长妻、歌星、离婚男）：世上只有妈妈好，女士应该优先。离婚男男）：世上只有妈妈好，女士应该优先。离婚男虽然是男的，但他又当爹来又当妈。虽然是男的，但他又当爹来又

4、当妈。 3、“价值说价值说”（细菌学家、法官、歌星、寡（细菌学家、法官、歌星、寡妇）：前三者都是人才，可以发挥更大的作用，妇）：前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养三个不到寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子，活得有价值。岁的孩子，活得有价值。 4、“权力说权力说”（副总统、法官、酋长、细菌学（副总统、法官、酋长、细菌学家）：他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难家）：他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属，并保证社会安定，科学发展。者的家属，并保证社会安定，科学发展。 5、“效益说效益说”（寡妇、酋长妻、失业者、（寡妇、酋长妻、失业者、离婚男）：虽然与离婚男）：虽然与“仁义说仁义说

5、”抉择的逃生抉择的逃生者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，则可最大限度地使他们及其亲属（一共十则可最大限度地使他们及其亲属（一共十五人）获益，这是十人中的最佳选择。五人）获益，这是十人中的最佳选择。 此外，还有些按几种标准作出的混合此外，还有些按几种标准作出的混合选择，不过，绝大部分学生选择让寡妇活选择，不过，绝大部分学生选择让寡妇活下来。但据说，美国的大学生大都觉得她下来。但据说，美国的大学生大都觉得她应该死去，因为她活着是受罪；他们选择应该死去，因为她活着是受罪；他们选择歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，这反映了

6、东西方文化的对撞。这反映了东西方文化的对撞。 发散思维是一种多角度思维，它要求我们在观察事物时沿着不同的方向，从不同的角度去思考，以获得对这一事物较为全面的认识。 发散思维 在作文中即以文题在作文中即以文题( (或话题或话题) )为中心，让思维像为中心，让思维像辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的辐射一样向四周发散。这种思维方式就像自行车的轮子，许多辐条轮子，许多辐条( (思路思路) )以车轴以车轴( (文题文题) )为中心向四周为中心向四周辐射。著名美学家朱光潜说：辐射。著名美学家朱光潜说：“写作时，要抱住这写作时，要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到一点个题目四面地想，

7、不拘大小，不问次序，想到一点就用三五个字的小标题写在纸上，就用三五个字的小标题写在纸上，直把当时所直把当时所能想到的意思全记下来为止。能想到的意思全记下来为止。”这实际上是要我们这实际上是要我们根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对根据事物间存在的相关、相似、相类、相反、相对等关系，多角度、全方位地进行相应的等关系，多角度、全方位地进行相应的联想和想像联想和想像，从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写心中复活。思路的激活，导致写作激情的高涨，写作灵感的激发，为创造性思维开辟了广阔的天地，作灵感的

8、激发，为创造性思维开辟了广阔的天地，为多元化的构思立意打下了基础。为多元化的构思立意打下了基础。 发散思维四个显著特点一、一、“多端多端”，它对问题作多，它对问题作多角度角度的分析。的分析。二、二、“灵活灵活”，对问题的分析不一成不变。对问题的分析不一成不变。三、三、“精细精细”，能全面细致地考虑问题，对问题，能全面细致地考虑问题，对问题的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问的考虑不仅顾及问题的全体，而且还考虑到与问题有关的各个方面的情况。题有关的各个方面的情况。四、四、“新颖新颖”，分析问题后得出的答案各不相，分析问题后得出的答案各不相同，容易产生新颖不俗的见解。同，容易产生新颖不俗的见

9、解。相似联想相似联想相反联想相反联想相关联想相关联想联想的联想的基本方式基本方式 联 想即由一事物想到另一事物的思维过程。相反联想：相反联想： 农民的两腿不停地踏水抗旱。农民的两腿不停地踏水抗旱。 舞场里银幕上的肉腿忙着活动。舞场里银幕上的肉腿忙着活动。 相似联想：相似联想： 眼前的灯眼前的灯风雪夜中的灯风雪夜中的灯哈里希岛上哈里希岛上的孤灯的孤灯希洛的火炬希洛的火炬陌生人家中的灯陌生人家中的灯相关联想：相关联想： 长城长城 秦始皇、孟姜女秦始皇、孟姜女一一 一滴水、一笔财富一滴水、一笔财富 举例分析孔子：逝者如斯，未尝往也。孔子：逝者如斯，未尝往也。苏轼：大江东去，浪淘尽千古风流人物。苏轼：

10、大江东去，浪淘尽千古风流人物。辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。辛弃疾：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感日夜不停的流水，曾引发了古人多少联想和感慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以慨，面对日夜不息的流水，你会想到些什么？请以“流水流水”为话题，写一篇为话题，写一篇800800字的文章，文体不限，字的文章，文体不限，题目自拟。题目自拟。例析例析 1由题目到教材相关内容的联想。 毛泽东同志的词毛泽东同志的词沁园春沁园春长沙长沙中的中的“到中流到

11、中流击水，浪遏飞舟击水，浪遏飞舟”和和水调歌头水调歌头游泳游泳中的中的“子在川上曰：逝者如斯夫子在川上曰：逝者如斯夫”劝学劝学中的中的“不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海”苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中的中的“大江东去，浪大江东去，浪淘尽千古风流人物淘尽千古风流人物” 相关联想相关联想 2由题目到成语、俗语、谚语的联想。 看到看到“流水流水”可想到可想到“流水不腐，户枢不流水不腐，户枢不蠹蠹” ” 、“高山流水高山流水”、“滴水穿石滴水穿石”、“人往人往高处走，水往低处流高处走，水往低处流”、“百川归大海百川归大海”等成语、等成语、俗语俗语相关联想 3由题目到名言警句的联想。 青

12、山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。一个人不能两次踏入同一条河流。一个人不能两次踏入同一条河流。 一滴水只有放进大海里才永远不干涸，一滴水只有放进大海里才永远不干涸，一个人只有当他自己和集体事业融合一个人只有当他自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。在一起的时候，才能最有力量。( (雷锋雷锋) ) 相关联想 4由题目到生活的联想。 生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧生活是海洋，既有沙鸥翔集、碧波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪波万顷的一面，更有台风怒吼、巨浪滔天的一面；滔天的一面； 流水曲折，只要长流不断，最终百流水曲折，只要长流不断，最终百川归大海；人生坎坷，如能自强不息，川归大海

13、；人生坎坷，如能自强不息，终当实现自己的人生价值终当实现自己的人生价值相似联想 5由正面到反面的联想 水能载舟，也能覆舟水能载舟，也能覆舟 水能造福于人类，灌溉、运水能造福于人类，灌溉、运 输、输、发电、养鱼等发电、养鱼等； 水也能危害人类，洪水泛滥，水也能危害人类，洪水泛滥，房塌田毁，房塌田毁，“人或为鱼鳖人或为鱼鳖”。相关、相反联想 6 6由喻体由喻体( (或或“具体事物具体事物”) )到本体到本体 ( (或或 “人生哲理人生哲理”) )的联想的联想 由由“一滴水与大海一滴水与大海”的关系联的关系联想到想到“个人与集体个人与集体”的关系；的关系； 由由“治水要善疏治水要善疏”联想到联想到“

14、治治人要善导人要善导”等。等。 相似联想 昔日洪水泛滥，“人或为鱼鳖”； 今日“高峡出平湖”，变“水患”为“水利” 相关联想相关联想写意图（多角度立意）（多角度立意） 要要 领：领： 观察感受观察感受寻找特点寻找特点 想象（联想）想象（联想） 联系生活人生联系生活人生立意构思立意构思1 1、根须与树干、枝叶的关系、根须与树干、枝叶的关系 根须与树干、枝叶的关系：根须与树干、枝叶的关系： 根须埋身地下，默默地为茎、根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。叶、花、果提供养分。据此，盛据此，盛赞默默无闻、埋头苦干、无私奉赞默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神。献的精神。 根须能抓住大地，擎住枝繁

15、叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形成了一个宠大的根的网络。据 此， 挥宏议论，阐发国家要强大，民族要复兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围的道理。 3 3、根须与地面的距离、根须与地面的距离 根须与地面的距离：根须与地面的距离： 根须之所以强大有力，擎起参天根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深则树干直、枝叶茂。据此，军，根子深则树干直、枝叶茂。据此，我们可以领悟：我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，要想成为国家的栋梁，支撑起社会主义的大厦，必须努力学支撑起社会主义的大厦，必须努力学习，打好坚实的基础。习，打好坚实的基础。 根须要繁茂，获取充足的养料和水份，必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神，不正是我们搞好学习所必须的吗？ 根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮、结实，才承担起支撑大树的重任。据此，阐发个人的成长，离不