沪教版七下《山中访友》同步练习

1、山中访友第一部分：基础知识1给下列加点字注音：湛蓝（ ） 玄奥（ ） 清澈（ ） 犬吠（ ） 2文题为“山中访友” ，作者在山中拜访了哪些朋友？3本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。请从课文中选出一两句加以说明。4作者为什么把进山看景说成“山中访友”5文章第五段这样写道： “你好，山泉姐姐！ , 你好， 溪流妹妹！ , 你好， 白云大嫂！ , 你好，瀑布大哥！ , 你好，悬崖爷爷！ , ”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文 相同。6填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了

2、！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，A. E. C. D. 7根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。 下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱， 希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。 ”售票员回答说：“可以， 不过 。” 第二部分：阅读分析（一） 读山品水 山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。孔子曰： “智者乐 水，仁者乐山。 ”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智则步水 而行， 望水而思，

3、以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 这就是山水可以陶冶人的情操的根本 原因。 人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁， 人生的喜怒哀乐， 寻觅到自己精神 家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。 读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ，各有各的读法。远读其（） ，近读其（），精读 其（），细读其（），读青、读绿、读和谐、读静谧 , 视角不同，意境也不同。 “不登高山， 不知平地”，是一种发现； “高山仰止，景行行止” ，是一种境界； “咬定青山不放松” ，是一 种坚守；“五千仞岳上摩天” ，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。 品水，由于各人的气质不同，心

4、境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此 他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。 水之悠长， 好像爱情之天长地久； 水之 波动，似若爱情的起伏波澜。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说“子 在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜” ，感叹的是（） 。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻（）。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句： “水则载舟， 水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水” ，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。8给加点字注音：洗濯（ ） 静谧（ ） 徜徉（ ）（ ）9 依次填入第二段空缺处最恰

5、当的一组词语是（E）A 苍茫清秀奔放深沉E.苍茫清幽豪放深沉C.广漠清秀豪放深远D.广漠清幽奔放深远10第二段引用诗句，运用排比句式，这样写在表达上有什么好处？11 人们“读山品水”，为什么会有不同的感受？（用文中原句回答）12从全文来看，题目“读山品水”的含义是。13第三段中引用的孔子和孟子的话，极富哲理。请分别在哲理句后的横线上，填写一个揭示哲理的句子。 （每句不超过 15 个字）14文章最后一段主要运用了的表达方式，从内容和结构上看，起了的作用。15文章引述了诸多古代名家的诗文，请你写出下列诗句的作用及其生活的朝代。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” ：“咬定青山不放松” ：（二）我怀

6、念那条河流。a远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。 当时我不得幸运， 以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情 的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的， 竹林里布谷鸟黄鹂的啼鸣是理所当然的， 两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。 当时幼稚的 心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上， 看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而 它并没有多余的恶， 小小的身体上

7、全是武器， 一生都在战争的恐惧里度过， 最大的成功仅仅 是防止过分的伤害。 在横渡河湾的时候， 我遭遇过一条水蛇， 小小的头昂着，更小的眼睛圆 睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗星的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月 吹奏。当时， 我不觉得这一切都是奇迹，我觉得我内心的水域， 有一多半来自这河流的灌溉。 我那 浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候， 我没有想过它似乎源远流长的水， 是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流， 是怎样一点一滴 汇成？带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。

8、我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走 的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八 的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人地埋 头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只 摇摇晃晃的风筝。我已找不到当游泳的地方那让我感到河水深度、 照过我少年倒影、 用蓝色的漩涡激起我最初 诗意想象的地方，已被高大的垃圾覆盖。我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流

9、。 这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 理所当然，理所当然地去珍惜这才是惟一属于我们的理所当然。b 我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾 成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是 注满了污水，堆满了垃圾。我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？16第 3 段有四个“理所当然”构成了排比句，强调了“我”的心态。文中照应的句子还有“ ”、“ ”、“我仍然觉得 , 而且永远”等。 （取首尾词，中间可打省略号） 17结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。我捉螃蟹， 石缝里小

10、小的反抗弄疼了我的手， 而它并没有多余的恶， 小小的身体上全是武 器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个“小小的”描写出 ，“战争的恐惧” 、“过分的伤害”表现了 。我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言的诉说着沧桑。本句采用拟人的手法， “遗体”描写 的惨景，“无言诉说”呈现出 的气氛，全句抒发了作者 的感情。18结合全文，简析划线句 a 和 b 的深层含义。a 句为什么河流比喻成“孤独的琴弦”？b 句怎样理解“我们也是游荡于河流中的另一种鱼？”为什么说“我们很可能要把自己折腾 成干鱼”？19填空： 统观全文作者用了对比的写法：写

11、河流当初 ，现在 ，反差强烈； 写“我”对河流的认识，当初以为“ ”，现在意识到要“ ”，变化巨大。 结尾部分， “我内心的河床”指 ，作者希望“复活”的不仅是 ，而且是 。20请根据你对本文的感受，以“我怀念, ，它曾使我 , ”的形式写一句话。 （不超过20 个字）山中访友答案1略 2作者要拜访的是古桥、树林、山泉、小溪等一些自然界的朋友。3我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠， 我的手变成树枝， 我的思想变成树汁， 在年轮里旋转、 流淌， 最后长出树籽， 被鸟儿衔向远山远水。等等4为了使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿

12、佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的， 于是更加感到亲切。5略 6. A7你要保证它像乘客一样不把脚放在座位上。&略 9 B 10.揭示出了读山视角不同，意境也不同的内涵，使文章文采斐然。11读山，视角不同，意境也不同；品水，由于各人的气质不同， 心境不同， 也各有各的品味。12领略山的灵性， 品味水的神韵 13人生之有限而宇宙之无穷； 民心似流水， 谁也无法抵挡。 14抒情；总结全文， 点明主旨 15苏 轼；宋。郑板桥；清16当初享受大自然美景却不懂得珍惜；当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的”理所当然属于我们；我那浮浅、单纯、蒙昧的心里 ”理所当然。17.小生命的脆弱在人类的伤害下处境的危险。河水枯竭；生命死亡；悲凉、衰败18因为它哺育了众多的生灵，弹奏着生命的乐章，却没有受到人