中国学前教育史试题(A)含答案

1、精品文库中国学前教育史试题（A）一、填空（每题1分，共15分）1、人不独亲其亲，不独子其子，原始社会的儿童教育，实行公养公育 。2、古代最为流行的三部儿童教材是三字经、百家姓和 千字文，简称三、百、千。3、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称”三母_。4、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以.孝悌，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。5、中国圭寸建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是颜氏家训。6、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的小学和童蒙须知中。7、颜氏家训的作者是颜之推 。欢迎下载7壬戌学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶

2、段的地位。9、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的恩物。10、张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是生活即教育”、”行为 即课程”。11、民国初年，蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内，已纳入到真正教育机构之中。12、_康有为认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行公养、公育制度。思想13、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在上。14、我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、军事体育教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举的教育方针。15、苏区中央人民政府内务部于1934年2月颁布托儿所组织条例，这是红色政权颁布的第

3、部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件,开创了苏区的托儿所制度。二、单项选择题（每题 1分，共20分）1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称bO （ ） a三少；b三公；c三母；d、三太2、南宋理学家C _重视须知、学则等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。（）a、颜之推；b、王守仁；C、朱熹；d、贾谊3、提出自然教育论”的中国古代思想家和教育家是A、王守仁；B、颜之推；C、顾炎武；D、朱熹4、中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的_ aa蒙求；b、三字经；C、急就篇;d、千字文5、中国最早的学前教育制度，用C 来训练儿童的执教者（母亲或保姆）a、幼稚园保

4、育知识；b、幼稚园教养知识；C、封建纲常名教；d、近代幼儿教育知识6、清末民初,a式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。a、日本；b、德国；C、欧美；d、教会7、中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的 b 幼稚园。（）a、南京鼓楼；b、南京燕子矶；C、南京高师附属小学；d、厦门集美8我国老区最早成立的托儿所是a的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。a江西瑞金；b、陕西延安；C、河北阜平；d、皖南9、我国教育家_ a尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了三种大病，即外国病、花钱病和富贵病。（）a、陶行知；b、陈鹤琴；C、张宗麟；d、张雪门10、我国

5、教育家陶行知运用b _培养幼教师资。（）a小先生制；b、艺友制;C、五指活动;d、行为课程。11、1923年，A 在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。a、陈鹤琴；b、陶行知；C、蔡元培；d、梁启超12、 1903 年的成立，是我国设立幼儿教育机构之始。(D)A、京师第一蒙养院；B、上海务本女塾附设幼稚舍;C、湖南蒙养院；D、湖北省立幼稚园13、按照”壬子癸丑学制的规定，学前教育机构的名称为A、蒙养园；B、幼儿园；C、幼稚院；D、幼稚园14、帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是A、促进全人类文化教育事业的发展;B、加强国际友谊；C、奴化中国人思想,培养高级治华代理人D、传播基

6、督精神;15、1927年，在B 领导下，南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地先后创办了我国第一批乡村幼儿园。（） A、陈鹤琴；B、陶行知;C、蔡元培；D、梁启超16、在我国，志厚最早介绍了的幼儿教育思想,赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。（C） A、福禄倍尔；B、杜威；C、蒙台梭利；D、裴斯泰洛齐 17、1922年11月我国公布学校系统改革令，又称”D 学制”或噺学制”。（）A、壬子；B、癸丑；C、壬子癸丑；D、壬戌18、1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次_ A _，使幼教工作有了全国统一的领导。（）A、在初等教育司下设幼儿教育处；B

7、、在初等教育司下设学前教育处;C、设立学前教育司；D、设立幼儿教育司。19、1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设。（D）A、中级幼儿师范学校；B、初级幼儿师范学校；C、高级幼儿师范学校;20、我国第一所独立设置的公立师范学校是A、北平幼稚师范学校；B、集美幼稚师范学校；C、江西省立实验幼稚师范学校;D、国立幼稚师范学校三、名词解释（每题5分，共20 分）1、五指活动”是陈鹤琴所指的儿童相互联系的、灵活的、连贯的五个方面的教育活动。（1分）他说五指是活的,可以伸缩、互相联系。（1分）他指出，依据儿童身心发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育

8、的网，有组织有系统地、合理地编织在儿童的生活上。（1分）五指活动的五个方面是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动。（2分）2、幼稚园新大陆我国现代教育家陶行知针对当时幼稚园只建在大城市,建在富人集中的地 方等弊病，提出要发现幼稚园的新大陆。（1分）他认为最需要幼稚园的、最欢迎幼稚园的是工厂和乡村；（1分）工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。（1分）幼儿教 育最应该服务的对象是工人和农民。（1分）因此他号召开展一个幼儿园下厂、下 乡的运动。3、行为课程、我国现代著名幼教专家张雪门提出的一套有关幼儿园课程的理论和实践体系。他认为，生活就是教育;五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。

9、他认为行为课程应自然地融合在儿童的生活中;应注意 实际行为，并把生活和行动看作相互联系的整体。生活和实际行动是行为课程的两大因素。（2分）4、整个教学法是陈鹤琴课程理论的组成部分。（1分）他认为幼儿园分科教学违反儿童的生活和心理，主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。（2分）他认为，儿童是整个的，教材也必然是整个的、互相连接的，不能四分五裂。（1分）他主张最好由一位老师去教，以体现整体性，而不致割裂。（1 分）四、简答题（每题 7分，共 21分）1、简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。及早施教；（1分）（1）严慈结合；（2分）（2）均爱勿偏；（2分）熏渍陶染。(2 分)2、简

10、述陈鹤琴的课程理论。（1）课程应为培养目标服务及其内涵；（2分）（2）课程应以自然和社会为中心及其内涵；（2分）（3）课程应实验整个教学法；（1分）（4）课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法;（1 分）（5）课程应当有考察儿童成绩的标准。（1分）1、简述蔡元培和恽代英的儿童公育思想及其重要意义。（1）蔡元培和恽代英对儿童公育的必要性的论述:A、从教育的特殊职能看， 儿童需要公育；（1分）B、为实现教育普及于全人生，要实行儿童公育;（1分）C、从家庭教育的弊端看，儿童要实行公育。（1分）（2）蔡元培和恽代英儿童公育思想的意义:A、揭露和批判了旧家庭教育的弊端，有助于促进儿童从封建的精神枷锁下

11、解脱出来；（2分）B、提出儿童公育的必要性以及儿童公育的设施问题,包含了很多儿童教育的理论和实践，促进了人们对学前教育的思考和探索，从而促进了学前教育科学化进程。（2分）五、论述题（每题12分，共24 分）1、试论陶行知培养儿童创造力的六大解放及其现实意义。（1）解放儿童的头脑;解放儿童的双手;（3）解放儿童的眼睛;（4）解放儿童的嘴巴;（5）解放儿童的空间;(6)解放儿童的时间；（以上每小点1分） （7）现实意义：（与现今社会相联系来说）（6分）2、试论五四新文化运动时期我国儿童观”的变化。、我国传统的儿童观， 受封建思想的影响： 儿童被视为家庭和家族的附属品,成 了父母的私有财产,家长对子女有完全支配的权利，儿童只能绝对服从，丧失了独立自主的人格。（3分）随着西方资产阶级教育思想的传入，中国资产阶级维新派和革命派对封建主义儿童教育提出了尖锐的批判。（2分）同时提出了各自