美化语言----遣词造句

1、美化语言-遣词造句石岩公学：北极火学习目标 1、通过对词、句的感悟分析，增强语感，提升语文素养。 2、通过遣词造句训练，促进思维品质提高。1、你也来推敲一下你也来推敲一下 人们遇事拿不定主意，犹豫不决时，喜欢用“推敲”一词。历史记载，“推敲”一词竟与韩愈有关。一日，身为京兆尹的韩愈乘坐轿子行走在长安城的大街上，韩愈掀起轿帘，饶有兴趣地欣赏着长安城繁华热闹的景象。突然，一头小毛驴连撞数人后，竟撞在了韩愈的轿子上。而骑驴的年轻人还未知觉，仍骑在驴背上，伸胳膊抬手臂在空中比画着什么，如痴如醉。轿夫怒气冲冲放下轿子，一把拉下年轻人，大声呵斥道：“大胆狂徒，冲撞了韩大人还不知罪？”年轻人这才醒悟过来，忙

2、跪地答道：“小的该死，冲撞了韩大人，请恕罪。敢问一句，这位韩大人，可是韩愈大人？”这时，韩愈也下了轿子，对年轻人说道：“正是老夫，请起。请问公子姓氏何名？刚才老夫见你在驴身上伸胳膊抬手臂，好像在思考着什么？能对老夫说吗？”年轻人不好意思地说：“学生姓贾名岛，是来京城赶考的，学生写了一首诗，有两句是鸟宿池边树，僧推月下门。其中后一句中的推字，学生感觉用得不是太好，想用敲字，可又拿不定主意，于是便作推敲样，琢磨用哪个字恰当，不想冲撞了大人，请恕罪。韩大人是有名的大诗人，斗胆请韩大人给学生指导一下如何？”韩愈见年轻人如此虚心好学，甚是喜欢，沉思片刻后说道：“依老夫看来，用敲字为佳，一来显出僧人有礼貌

3、，不唐突。二来既敲必有声，更加能衬托出月下寺院的清幽与静谧。”贾岛听了韩愈的话后，高兴地说：“太好了，学生就用这敲字，谢韩大人的指导。”从此，“推敲”一词便流传了下来。但到现在，仍有人为“推”和“敲”辩论，你也来推敲一番。2、王安石泊船瓜州中“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的这个“绿”字得之不易，诗人先用“到”、“入”、“过”等字，都觉不够贴切，彻夜冥思苦想，第二天信步草庭，但见满目芳草，灵感顿生，取用“绿”字，你的意见呢？学会咬文嚼字 1、做个游戏“我做你猜”：老师做动作，学生猜一猜，做的动作只能用一个字眼表达。看哪个词最贴切？ 如：碰；摸；抓；搓；笑；握；打；敲；引导学生说，再故意走到一

4、位同学的旁边，动了动同学的头。（抚摸）2、品析下面与钱相关的动词： “排出九文大钱” 鲁迅孔乙己 “他从破衣袋里摸出四文大钱” 鲁迅孔乙己 “从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！” 鲁迅阿Q正传 “屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来” 吴敬梓范进中举 “老头子身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个熟睡着的婴儿。” 巴尔扎克欧也妮。葛朗台 归纳：动词深刻归纳：动词深刻、景阳冈一文在动词的运用上很有特色。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了

5、，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气

6、喘。武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去？”就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。简析 “两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打”。就这样，作者用“揪、按、踢、提、打”等动词，把武松打虎的场面写得有声有色，神采奕奕，跃然纸上。对于表现老虎的凶猛，体现武松打虎惊心动魄的场面，表现武松朴实丰满、逼真可信的人物形象。练习： 、相传，苏东坡，一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹

7、说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁托掌称妙。这样一改究竟妙在何处？我们不妨也来玩味一番。简析：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把

8、风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。二、形容词二、形容词 分组讨论下列形容词的妙处： 大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上）众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白独坐敬亭山 简析：“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。 “尽”与“闲”把

9、读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。 归纳：形容词可以活用为动词，一字传神。三、叠词三、叠词 叠词，是我们汉语特有的一种修辞方法。不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上更丰富了语言的涵义，一箭双雕。 1、古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 简析：全诗运用了六组叠词：迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉，使人产生一种夜空广大，星光灿烂的视觉感受，手之秀美,织布繁忙，形声兼

10、备，继而生情，水清浅，人含情。由景及人，使诗文更生动形象，是内容更细腻委婉，使人有身临其境之感。示例 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 简析：文段中有叠词“匆匆”、“

11、默默”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“轻轻悄悄”、“伶伶俐俐”，这些词用得巧妙，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。练习 3、徐志摩的再别康桥中首尾两节令人难忘：“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩悄悄地，我走了，正如我悄悄地来，我悄悄地挥手，不带走一片云彩。” 简析：“轻轻”与“悄悄”反复使用，一咏三叹，表达了诗人对康桥的爱恋之深，不愿有一点儿的鲁莽，来惊扰心中的圣地。练习： 声声慢中采用了哪些叠词？这些叠词的运用有何艺术效果？2、品味听听那冷雨中的叠词运用之妙。 江南的微微烟雨中，曲巷的青石板面也被濡湿成了淡淡的水墨青色，粉檐乌瓦隙间氤氲

12、着杏花的幽幽香气。拱桥下的乌篷船，载着一蓑隐世风雨，一竿长蒿缓缓地漾开柔柔的涟漪，融化在墨色的蒙胧烟雨之中。绿色的柔波松松软软地抚慰漂泊者的心伤与无奈，让人沉醉于轻轻摇曳的梦里。就连梦也是湿潮潮的，不知这是江南烟雨的濡湿，还是浪客的泪点儿打散在江南。灰蒙蒙的天空在层层叠叠的灰瓦粉檐白墙间是低低矮矮窄窄的，悠悠扬扬的二胡声淌过乌迷迷的雾雨，在狭狭的空间里来来回回飘漾，犹如小小的心间蜿蜒出汩汩漫溢的伤愁，在冥冥间等待迁客沧桑风霜的灵魂练习 写一段景物描写运用至少6个叠词词语的陌生化词语的陌生化 2、反常称谓： “我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你女儿绿，好么？”绿朱自清 简析：

13、表现的是欣喜、激情的赞誉。 3、主谓反常搭配：（1）时间似乎已经睡去，潭水碧澄无声。简析：“时间”与“睡去”反常搭配。（2）蛙声在故乡的乡野间/流淌开来，夜色抹平了对面的山和白花花的水稻田（张青云最后一堵墙）简析：“蛙声”（主语）“流淌”（谓语），“夜色”与“抹平”主谓反常搭配，表现出夜色来临时蛙声一片，夜色笼罩之下分不清水稻田和山的意境。 （3）得得的马蹄声又仿佛一路轻的撒到山上去了。（吴伯箫山屋）简析：用“撒”形容马蹄声，突出了马蹄声细脆轻快的特点。第二课时：炼句第二课时：炼句 一、炼句名人谈：一、炼句名人谈： 1、清水出芙蓉，天然去雕饰。李白 2、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫 3

14、、人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之，自不俗。姜夔 4、美的文词就是思想的光辉。朗杰纳斯 5、简练是才能的姐妹。契诃夫 6、写作的艺术就是提炼的艺术。契诃夫 7、无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词而你必须把唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。福楼拜二、玩一玩：二、玩一玩： 小明这次考试语文只得了56分。 老师说：老师说： 同学说：同学说： 爸爸说：爸爸说： 妈妈说：妈妈说： 爷爷说：爷爷说： 奶奶说：奶奶说：三、句式三、句式 句式指的是句子的结构方式。现代汉语的句式种类很多，按不同的分类

15、标准可分为长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、常式句和变式句、整句和散句、口语句和书面句等。揣摩下列句式的表达作用：揣摩下列句式的表达作用： 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。（一般性叙述，没着重强调。）疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？（强调毒品危害的肯定性。）感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！（着重于抒发感叹语气。）被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。（强调重点是受事主语。）把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。（强调重点是动词谓语。）否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。（强调事实的存在。）四、整句与散句四、整句与散句 1、赏析走进四季中的一段

16、： “我不愿迷恋秋天漠漠向昏黑的黯淡情调，也不愿感叹夕阳无限好，只是近黄昏的凄清无奈，更不愿为赋新词强说愁让金秋笼罩愁绪。正如陶渊明偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味。品味金秋，品尝硕果，这是怎样的一种喜悦！” 简析：这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节归纳归纳 ：前后连接的一组句子，如果各句结构相同或相似，语气一致，就叫整句；相反，各句有各句的结构方式，长短不一，语气各异的一组句子，就是散句。整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句，也使用

17、具有同一种关系的复句。整句的表达效果主要是形式上的整齐美，气势贯通，意义鲜明。散句的表达效果是变化美和飘逸美。它灵活自然，能取得生动活泼的艺术效果。 就整片文章来说，全用整句会陷入单调呆板，失掉生机；全用散句又会使文章气势不振，索然无味。 整句与散句的变换方法：要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。练一练 1、用横线标出整句。 （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃化谢了，有再开的时候。（朱自清匆匆

18、） （2）在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林，森林边上的树落里，有一个名叫米拉朵黑的年轻人，也是出色的猎手。论力气，米拉朵黑能够和野熊摔跤。论人才，米拉朵黑像天神一样英俊。论性情，米拉朵黑像一个温柔的少女。（东乡族民间故事米拉朵黑（3）你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道、穿云钻雾，呼啸而来，它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切的等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！（袁鹰

19、井冈翠竹）2、把下面的句子改写成排比句。 （1）音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。修改为： （2）它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育它成长，而不是春风秋露。修改为： （3）这座小村庄面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。修改为：4、仿写： 例句：春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光。 参考：春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖

20、上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们的汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。5、请另选事物进行仿写 要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并奇寓一定的思想感情。原作：雨伞：你注定一生与乌云为伴，/时时为别人遮风挡雨，/却湿透你自己。 参考：帆：你注定一生与风浪抗争，/时时为船推波助澜，/却吹打自己。蜡烛：你注定一生和黑暗为伴，/时时为别人送去光明，/却燃尽你自己。五、长句和短句五、长句和短句 读读下面几段，体会一下表达效果： （甲

21、）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲。 （乙）那么一股劲容不得束缚、羁绊和闭塞，于是挣脱了，冲破了，撞开了。 简析：安塞腰鼓作为一种民间艺术，它是属于北方，属于黄土高原，属于劳动人民的，所以它必然具有他们的特点：淳朴，粗犷，豪放，坦荡，热情，坚韧，所以它容不得“束缚、羁绊与闭塞”。要表达这种特点，短句很显然更胜一筹。练习：将朱自清的春中的一段试着用长句改写，比较一下表达效果。 （甲）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小

22、的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（乙）桃树杏树和梨树，都争先恐后地开满了花。红的霞的白的花，还带着甜味，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下有成千成百嗡嗡闹着的蜜蜂和大大小小飞来飞去的蝴蝶。有名字没名字的野花遍地都是，散在草丛里，像眨呀眨的眼睛，也像闪闪烁烁的星星。简析与归纳归纳 甲文多用短句，灵动活泼，体现了春的活力和激情，而改文就明显逊色多了。 ：炼字炼句，必须以炼意为前提，才具有美的价炼字炼句，必须以炼意为前提，才具有美的价值。只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，值。只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出

23、来的字才能真正精光四射。沈德潜先生这样炼出来的字才能真正精光四射。沈德潜先生有言：有言：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。见色。”成功的炼字炼句都是和炼意紧密结合在成功的炼字炼句都是和炼意紧密结合在一起的。一起的。语言特色：清新：其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于大部分山水田园诗人。 平淡:平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所

24、以说往往平淡而有思致。平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫。绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。明快：其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，不绕弯子，一语道破，一语中的。简洁又表述为洗炼（练）：语言简练利落。明白如话：不雕塑饰，不加修饰。含蓄：其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。雄浑：

25、雄壮、强健、浑厚等，这一般是用在诸如辛弃疾、陆游等人的身上。还有沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等，雄健学以致用 1、学了这些句子和评价句子的方法，、学了这些句子和评价句子的方法，要学会赏析文学作品中的一些优美句要学会赏析文学作品中的一些优美句子。子。 2、如果能够在作文中运用有表现力的、如果能够在作文中运用有表现力的动词，叠词、长句、短句、整句、散动词，叠词、长句、短句、整句、散句来充实我们的作文语言。那会为你句来充实我们的作文语言。那会为你的作文增强艺术感染力。的作文增强艺术感染力。诗意的语言从何而来？ 例：你是碧石华玉，磨滑这回忆粗糙的棱角坚硬。你要有我所倾慕的眉眼。细化所有情节，深化所有柔情。你是缄默。一帙帙轴卷书写所有场景，含辞吐语中的情动，却说爱字不易写。我只是折翅敛羽，寻求当年洪荒烈火中的