学会使用鼠标2

1、陇川县第二中学陇川县第二中学 纳纳 蓉蓉一、教材分析1、地位及其作用、地位及其作用 这节课讲的是鼠标的基本操作，在这节课讲的是鼠标的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用中，可以不使用键盘（输入汉字除外）通过操作鼠标就能够完成绝大部分工作，使键盘（输入汉字除外）通过操作鼠标就能够完成绝大部分工作，使计算机的操作更加方便快捷，这为以后的学习起了铺垫作用。因此，计算机的操作更加方便快捷，这为以后的学习起了铺垫作用。因此，这一节课在教学中起到承上启下的作用，占有重要地位。这一节课在教学中起到承上启下的作用，占有重要地位。2、教学目标、教学目标： 学会使用鼠标学会使用鼠标这一课是在玩中学，在寓

2、教于乐中获得知识，掌这一课是在玩中学，在寓教于乐中获得知识，掌握新技能，为了讲好本课，针对计算机学科特点以及边疆学生对计握新技能，为了讲好本课，针对计算机学科特点以及边疆学生对计算机知识匮乏的特点，我注重挖掘教材内涵，认真研究大纲、教材，算机知识匮乏的特点，我注重挖掘教材内涵，认真研究大纲、教材，考虑到学生原有知识水平，我确定以下四点教学目标：考虑到学生原有知识水平，我确定以下四点教学目标：知识目标：知识目标： 了解鼠标的由来、组成（左、右键和滚轮组成）和握法。了解鼠标的由来、组成（左、右键和滚轮组成）和握法。 掌握鼠标的五种基本操作。（指向、单击、双击、右键、拖动）掌握鼠标的五种基本操作。（

3、指向、单击、双击、右键、拖动）能力目标：能力目标：通过对纸牌游戏的学习，掌握鼠标的基本操作。通过对纸牌游戏的学习，掌握鼠标的基本操作。思想目标：思想目标：通过对鼠标操作的学习，提高学生对信息课学习的兴趣。通过对鼠标操作的学习，提高学生对信息课学习的兴趣。情感目标：情感目标：引导全部学生积极参与到教学活动中，并让他们实际动手操作，引导全部学生积极参与到教学活动中，并让他们实际动手操作，发挥他们的主观能动性，增强学生的学习情感。发挥他们的主观能动性，增强学生的学习情感。3、教学重点和教学难点：、教学重点和教学难点：教学重点：鼠标的基本操作。教学重点：鼠标的基本操作。教学难点：鼠标的双击和拖动操作。

4、教学难点：鼠标的双击和拖动操作。 4、教材处理：、教材处理： 根据本课教学内容的要求，并结合学生的实际情况，通过上机实践根据本课教学内容的要求，并结合学生的实际情况，通过上机实践让学生熟练掌握鼠标的基本操作。让学生熟练掌握鼠标的基本操作。二、教学方法及手段二、教学方法及手段教学方法：教学方法： 鼠标是一个看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键鼠标是一个看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键是在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本是在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取课内容的特点，本课主要采取“传授法传授法”、“演示法演

5、示法”、“自学指自学指导法导法”、“任务驱动法任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生学习积极等教学方法。注重充分调动学生学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。有趣、愉悦的气氛中展开。利用幻灯片和教师的演示，让学生能够充分、直观的看到鼠标的基利用幻灯片和教师的演示，让学生能够充分、直观的看到鼠标的基本操作，利用上机实践充分体现学生的主体性和主观能动性，充分本操作，利用上机实践充分体现学生的主体性和主观能动性，充分体现体现“素质教育素质教育”，使其成为真正意义上的建构者。，使其成为真正意

6、义上的建构者。教学手段教学手段三、学三、学 法法学生根据本节课的教学任务，充分发挥学生的主观能动性，教师学生根据本节课的教学任务，充分发挥学生的主观能动性，教师演示后，让学生自己体验一下从中发现问题、分析问题、解决问演示后，让学生自己体验一下从中发现问题、分析问题、解决问题，从而在实践中熟练掌握鼠标的基本操作，达到事半功倍的效题，从而在实践中熟练掌握鼠标的基本操作，达到事半功倍的效果。果。四、教学过程四、教学过程1、创设情境，引入课题、创设情境，引入课题（2分钟）分钟）首先，让学生复习上节课学习的用键盘打开和关闭一个应用程序，首先，让学生复习上节课学习的用键盘打开和关闭一个应用程序，从而引出计

7、算机另一种输入设备从而引出计算机另一种输入设备鼠标。鼠标。 2、研习新课、研习新课（10分钟）分钟） 在基本已掌握教材的基础上，创造性的使用教材，利用幻灯片在基本已掌握教材的基础上，创造性的使用教材，利用幻灯片掌握鼠标的握法，组成和基本使用方法。通过教师演示让学生掌握鼠标的握法，组成和基本使用方法。通过教师演示让学生直观系统地掌握鼠标的基本操作。直观系统地掌握鼠标的基本操作。 你了解鼠标吗？你了解鼠标吗？机械鼠标机械鼠标光电鼠标光电鼠标鼠标的由来鼠标的由来 19511951年年, ,有一个叫道格拉有一个叫道格拉斯斯恩格尔巴特的人从海恩格尔巴特的人从海军退役后想设计出一种军退役后想设计出一种可以

8、与人彼此交流的电可以与人彼此交流的电脑脑.1963.1963年年, ,他用木头和他用木头和小铁轮制成了最初的鼠小铁轮制成了最初的鼠标标. .当时恩格尔巴特叫它当时恩格尔巴特叫它“显示系统纵横位置指显示系统纵横位置指示器示器”, ,后经人们不断完后经人们不断完善善, ,并给它取了个好听又并给它取了个好听又好记的名字好记的名字-mouse,-mouse,于于是翻译过来就有了鼠标是翻译过来就有了鼠标的名字。的名字。 介绍鼠标 . 鼠标是计算机中常用的输入设备之一。它的外形像个小老鼠，还拖个长长的“尾巴”数据线，所以把它称为鼠标。 . 鼠标按键的个数分：分为单键鼠标、双键鼠标、三键鼠标。 . 按工作原

9、理划分：可分为光电鼠标和机械鼠标。鼠标的功能 用于向电脑发指令。 一套常见的计算机，从外观看，它是由显示器、一套常见的计算机，从外观看，它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸主机、键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸得着的设备叫做计算机的硬件。请你找一找你桌上得着的设备叫做计算机的硬件。请你找一找你桌上哪个是鼠标？鼠标有什么作用呢？它是如何操作的哪个是鼠标？鼠标有什么作用呢？它是如何操作的呢？呢？ 握鼠标的方法： 将鼠标平放在桌面上。 右手的食 指和中指自然 地放在左键和右键上。 手握鼠标沿任意方向移动。（注意：鼠标不能离开桌面进行滑动，移动鼠标时靠手腕的灵活性，（注意：

10、鼠标不能离开桌面进行滑动，移动鼠标时靠手腕的灵活性，而不必有很大的动作）而不必有很大的动作）摸一摸鼠标，它应该怎么握呢？（启发学生，让学生进行思考并讨论。）摸一摸鼠标，它应该怎么握呢？（启发学生，让学生进行思考并讨论。）鼠标的操作方式： 移动 单击左键 双击左键 拖动 单击右键单击左键方法和功能 功能：选中图标 执行相关的指令(按按钮) 方法：敲击鼠标左键一次。双击左键方法及功能方法：敲击左键两次(快速而连续地点按两次。)功能：打开窗口拖动方法及作用 方法：按着鼠标左键或右键不放，接着移动鼠标，最后在新的位置松开所按的鼠标 作用：主要用来移动或复制图标的内容单击右键方法及功能 方法：在鼠标右键

11、上按一下然后松手 功能：弹出一个快捷菜单(包括常用的功能，可进行快速的设置和编辑或执行相关的指令) 左右移动，将鼠标指针在屏幕上移动，写一个“之”字，练习三遍，熟练为止。 上下移动，写一个“川”字。 口诀：稳住鼠标不乱晃，左右、前后任移动。口诀：稳住鼠标不乱晃，左右、前后任移动。 1、移动、移动2、单击、单击小游戏通过单击找出两个相同的图片。（D:小游戏） 任务一：双击打开右下角的时钟，然后关闭，如此反复5次。任务二：双击打开“我的电脑”，然后关闭，如此反复5次。 口诀：单击表选择，操作很简单。稳住鼠标第一步，食指轻巧按左键。口诀：单击表选择，操作很简单。稳住鼠标第一步，食指轻巧按左键。如果错

12、了不用慌，移到空白点左键，再次回来继续点，单击一点都不难如果错了不用慌，移到空白点左键，再次回来继续点，单击一点都不难 3、双击、双击口诀：双击表打开，操作也不难。鼠标要握紧，不能移动要牢记。食指两下口诀：双击表打开，操作也不难。鼠标要握紧，不能移动要牢记。食指两下点左键，速度快、声音脆。双击对象是图标，不是下面的文字。如果错了不点左键，速度快、声音脆。双击对象是图标，不是下面的文字。如果错了不用急，空白之处点一下，取消从头再来过。用急，空白之处点一下，取消从头再来过。 4、拖动、拖动5、右击、右击利用纸牌小游戏，进行拖动练习。 试着把桌面上的图标拖动到窗口的右边。 口诀：拖动表移动，操作很简

13、单。按下左键选对象，不到位置不松开。小口诀：拖动表移动，操作很简单。按下左键选对象，不到位置不松开。小范围移动用手腕，长距离移动用胳膊。试着完成两个小任务。范围移动用手腕，长距离移动用胳膊。试着完成两个小任务。 任务一：右键单击“我的电脑”“打开”任务二：右键单击C D E F盘“属性”，查看每个盘的容量大小。 口诀：右击用途很广泛，快捷菜单很方便。不同地方来右击，口诀：右击用途很广泛，快捷菜单很方便。不同地方来右击，不同菜单会弹出。不同菜单会弹出。 玩纸牌游戏玩纸牌游戏 训练鼠标的单击、双击、拖动纸牌游戏的路径纸牌游戏的目标纸牌游戏的目标 游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以 A 开头，接着是2、3、4 收牌区叠牌区扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如可把黑桃 4 放在方片 5 上。（拖动功能）（拖动功能）扑克牌从 A 开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把红桃 2 放在红桃 A 上。 （双击功能）（双击功能）翻牌区当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。（单击功能）（单击功能）单击游戏开局3、板书设计、板书设计 基本操作基本操作指指 向向单单 击击双双