岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒公开课教学课件共48张PPT

1、 公元前7世纪之前的古希腊人 是怎样认识神秘未知的大自然 怎样认识变幻莫测的海洋呢？ 他们认为 大海的波澜壮阔 太阳的东升西落 乌云密布 电扇雷鸣 都是神灵控制的结果 从什么时候起 打破了这种迷信和疑惑 古希腊开始精神觉醒呢？ 让我们一起在这节课寻找答案吧！ 材料1：宙斯是众神之 王、人类之王，人们按 神谕安排事情。 （公元前7世纪前） 材料2：万物皆源于 水，又复归于水。 泰勒斯 （公元前6世纪前） 材料3：世界是一团永 恒的火。 赫拉特利特 （公元前6世纪前） 探究： 材料2、3与材料1对世 界本原的认识有何不 同？ 神神 自然自然 公元前7世纪，希腊人开始怀疑宗教神 话，试图从实际出发，

2、用自己的头脑探究世 界万物的本来面目，最早的哲学诞生了。 哲学，是世界观理论形式，是关于自然 界、社会和人类思维及其发展的最一般规律 的学问，集中体现了希腊文化的理性精神。 泰勒斯， 西方“哲学之父”。 泰勒斯的宇宙哲学图景 水是万物之本原，万 物终归于水。 泰勒斯 第一个用自己观察得到的经验和理性 科学精神来解释自然现象，创立朴素 的唯物主义世界观。） 泰勒斯， 西方“哲学之父”。 观点：水是万物的本原。 古希腊人开始具有自主意 识的体现，标志着古代西方人 的精神觉醒。 打破对宗教神话的迷信 结合课本45页倒数第一 段和右边图片,谈谈为什么希 腊会成为哲学和人文主义精 神的故乡？ 1.地理:

3、 2.经济: 3.政治: 4.文化: 雅典公民大会 希腊海外贸易的帆船 雅典学院的学术争辨 1.地理:多山多岛多港湾 2.经济:工商业航海贸易发达 3.政治:民主政治,自由平等意识 4.文化:生活丰富多彩,思想活跃 材料一 关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不 存在。 普罗塔格拉 材料二 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也 是不存在的事物不存在的尺度。 普罗塔格拉 材料三 事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一 阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热 的。风本身无所谓冷热。 普罗塔格拉 材料四 法律的规定是任意的（人为的）是人们约定 的结果，并非产生于自身 安

4、提丰 人是万物的尺度，强调人的价值 怀疑神的存在，否定神是一切的尺度 人的感觉是判断标准 法律是人为产物 阅读材料，概括智者学派的观点，理解人文精神的基本内涵。 指导阅读：P45末段） 讨论重点从认识自然转移到认识社会； 提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价 值、人的决定作用。 古希腊人文精神的基本内涵 普罗塔哥拉， 智者学派代表人物 观点：1.讨论重点从认识自然转移 到认识社会，提倡怀疑精神，反对 迷信，强调人的价值、人的决定作 用。(人文精神的基本内涵) 2.重视教育 3.人是万物的尺度 “万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹 过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全 在于人的感觉。

5、”提出上述观点的哲学家是（ ） A泰勒斯 B普罗塔哥拉 C苏格拉底 D亚里士多德 普罗塔哥拉， 智者学派代表人物 评价智者学派： （1）积极： 强调人作为认识客观事物 的主体的意义，否定了过去由 神或命运等超自然的力量对社 会人生的作用，树立了人的尊 严。是西方思想史上人文主义 精神的最初体现。 古希腊有一个名叫欧提勒士的人，他向著名的辩者普 罗塔哥拉学法律。两人曾订有合同，其中约定在欧提勒士 毕业时付一半学费给普罗塔哥拉，另一半学费则等欧提勒 士毕业后头一次打赢官司时付清。但毕业后，欧提勒士并 不执行律师职务，总不打官司。 普罗塔哥拉等得不耐烦了，于是向法庭状告欧提勒士， 他说：“如果你在我

6、们的案子中胜诉，按合同须付学费； 如果你败诉，那么按法庭判决,你也应付学费，总之，你 非付学费不可。” 而欧提勒士则回击说：“如果我胜诉，那么按法庭判 决，我当然不用付钱；如果我败诉，按合同我无需付钱， 总之，我决不会付钱。” 一是甲洗，因为他有爱干净的习惯； 二是乙洗，因为他需要洗； 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要； 四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。 这四种可能彼此相悖，无论学生作出怎样的回答，老师都可以 予以反驳，因为他不需要有一个客观的唯一的标准，这就是诡辩。 普罗塔哥拉， 智者学派代表人物 评价智者学派： （1）积极： 强调人作为认识客观事物的

7、主体的意义，否定了过去由神或 命运等超自然的力量对社会人生 的作用，树立了人的尊严。 （2）消极： 过分强调个人主观感受，没有是 非之别，给主观随意性和极端个 人主义打开了方便之门。 智者学派诞生于公元5世纪，希腊农业经 济发达，专制制度高度发展，智者学派应运 而生，他们是一群敬畏神灵、知识渊博、口 才出众、道德高尚、富于理性的人物。智者 学派的代表人物是泰勒斯，主要观点是“知 识即美德”。 1、下列观点属于智者学派的是 万物由水生成，又复归于水； “人是万物的尺度”； 强调人的价值、人的决定作用； “知识就是道德”。 A、 B、C、D、 2、智者学派与泰勒斯相比，区别在于 A、对自然界本事的

8、探讨与解释 B、侧重认识社会 C、集中在认识人自己 D、掌握思维方法 苏格拉底， “哲学新方向” 1.观点： （1）“认识你自己”。 探讨人本 身，人的心灵智慧，特别是伦理道 德问题。 （2）强调知识的作用，有知致善 ，无知致恶。 （3）道德和知识合二为一，知识 即美德。道德行为的基础是知识。 自学探究： 阅读课本第46页第二自然段 ，找出苏格拉底的主要观点。 苏格拉底：这是我刚摘下的苹果，你们闻闻。 帕提斯：好香啊。 亚格拉：真香，还带着清晨露珠的味道。 索里亚：闻着这么香，吃起来一定更好吃！ 柏拉图说：“可我什么都闻不到。” 苏格拉底笑着说：“看来只有你是你自己”。这只 是一只蜡做的苹果。

9、你们过于信任我，没有选择相 信真理。而且这么多人都跟着错，说明你们人云亦 云，这是你们放弃自我的表现。” 思考：苏格拉底希望人们怎么做？ 寓言熊与隐士：熊与隐士是好朋友。一天隐士在林间 睡着了，熊在一旁挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这 时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶 也不肯离去，熊被激怒了，高高举起了石头，狠狠地向苍 蝇砸下去苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 思考：熊的品德好不好？为何会做出“蠢事”？ 应该如何理解美德与知识的关系？ 道德行为必须以知识为基础， 最高的知识就是“善”。 寓言熊与隐士：熊与隐士是好朋友。一天隐士在林间 睡着了，熊在一旁挥舞着巨大的熊掌为他驱

10、赶着蚊蝇。这 时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶 也不肯离去，熊被激怒了，高高举起了石头，狠狠地向苍 蝇砸下去苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 思考：熊的品德好不好？为何会做出“蠢事”？ 熊的品德是好的，但由于无知， 酿成了恶果，这说明知识的重要性。 应该如何理解美德与知识的关系？ 道德行为必须以知识为基础， 最高的知识就是“善”。 “苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它 在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦 理与善恶。” 西塞罗 神 人 这段话反映出苏格拉底对希腊哲学做出了怎样的贡献？ 哲学真正成为一门研究 “人”的学问。 苏格拉底之死苏格拉底之死 遵守法律，捍卫思想自由，体

11、现了他的理性精神！为了捍卫人格的 尊严，自愿选择死，更增添了他的人格魅力，体现了人文精神！ 罪名：不敬神和败坏青年 我对我的申辩方式并不后悔，我也不认为自己由于面 临危险就必须放弃耿直！ 我去死，而你们去活，哪一个更好？也许只有你们 的神才知道！ 苏格拉底， “哲学新方向” 2.评价： 亚里士多德， “百科全书式的学者” 1.观点和贡献： 自学探究： 阅读课本第46页末段和47页 大字小字，概括亚里士多德的 观点和评价。 亚里士多德， “百科全书式的学者” 2.评价： n论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。 有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“ 哲学家”“中庸之道”“逻辑学” 等， 该人物

12、最有可能是() nA孔子 B墨子 nC普罗塔戈拉 D亚里士多德 “水、气、火、土”是最基本的四元素。 有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩”， 老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。 如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？” “知德合一。” “自然界是客观真实的存在。” 自然哲学派 智者学派 苏格拉底 亚里士多德 思想家思想家思想成就思想成就思想评价思想评价 泰勒斯泰勒斯 (自然哲学自然哲学) 普罗塔哥拉普罗塔哥拉 (智者学派智者学派) 苏格拉底苏格拉底 亚里士多亚里士多 德德 万物皆由水生 成，认识自然 用头脑而非传统宗教探索自 然，开始具有自主意识， 人是万物的尺 度，认识社会 否定神，强调

13、人的价值， 人文主义基本内涵；极端 个人主义和主观随意性 “认识人自己” “知识即美德” 哲学成为研究“人”的学 问，理性精神影响深远； 真理至上； 创立逻辑学 哲学成为独立学科； 理性精神达到顶峰； 古希腊先哲的思想成为西方人 文精神的源头 【主题词汇】 人文精神:从实际出发，以人为本， 强调人的价值和决定作用。 理性精神:依赖人的知识、智慧独 立思考作出判断，而非依赖宗教。 公元前800年至公元前200年之间， 是人类文明的“轴心时代”。这段时期是 人类文明精神的重大突破时期。 在轴心时代里，各个文明都出现了伟 大的精神导师古希腊有苏格拉底，中 国有孔子。 德雅斯贝尔斯历史的起源与目标 苏

14、格拉底与孔子 第一、他们俩出生的时代很接近； 第二、他们的容貌都不怎么帅； 第三、他们的思想很相似； 第四、他们都是伟大的教师； 第五、他们都述而不作， 理论由学生传承。 “仁者，爱人” “己所不欲,勿施于人” “夫忠者,己欲立而立人 ,己欲达而达人。” 论语 “有思想力的人是万物 的尺度。” “如果知识包括了一切 的善，那么我们认为 美德即知识就将是对 的。” 苏格拉底 探究1：结合材料和所学知识，概括两者核 心思想和思想相通的地方。 仁仁 理性理性 知德合一知德合一 相通的地方（相同点） 1、都重视人，人文主义精神 2、强调知识和道德的作用 3、重视教育 探究2：结合所学知识，概括两者思想产生 的背景。（政治、经济、思想三个角度） 孔子：春秋时期社会大变革,诸侯争霸,分封制崩溃 井田制瓦解，小农经济逐渐形成 私学兴起，学术下移，思想活跃 苏格拉底：古希腊城邦民主政治高度发达； 奴隶制工商业经济发达； 公民生活丰富多彩，思想活跃，智者学派兴起 探究3：结合所学知识，从思想和政治方面 分析两者思想分别对社会产生的影响。 儒家思想后来成为中国传统文化的主流，