美术教育教学叙事

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！美术教育教学叙事 训练叙事是关心老师进展训练反思的重要写作方式。对于美术教学上，美术教会师回有怎样的训练反思呢?本文是我整理的美术训练教学叙事，仅供参考。 美术训练教学叙事篇一 美术学科，它不仅能让同学学到绘画与制作的本事，培育同学的综合力量，发挥同学在各个方面的才华;还能使同学感受身边的美，体验生活中美。如今的美术课不同以往，老师在上面画，同学在下面画的形式;素养训练已经进入美术教学活动中，在课堂上要以进展同学为主，使同学真正成为学习的主人;在作业过程中，更注重同学在学习过程中的探究与合作力量，让同学学得轻松，学得欢乐。如今的美术课堂就似乎一个乐园，

2、让同学乐在其中。 记得在一节美术课上，有个男生美滋滋的来交作业。我一看他手中的作业，线条很乱，造型也不准，心中有些不兴奋，心想：画成这样还美滋滋的。心里这样想着就随口说：你画的是什么呀?你都没有仔细画?说着就在他的作业中改动了几笔。没想到他非常不兴奋，一扭身就回到座位了。看到这情景我心里很不是味道，回到办公室我还在想那一幕。我很想把他叫出来，狠狠地训斥他一顿。但是随着时间的推移，慢慢的我发觉孩子的绘画力量需要培育，是在老师的不断鼓舞和表扬中成长起来的。当孩子们美滋滋的向教师展现作业时，内心需求的并不是指导和 挑剔，而是想诉说，想得到教师的确定。假如我当时不是给同学改作品，而是说，你画的很好，也

3、很专心，假如线条再流畅一些，或是构图再合理一些会更好。我想，效果确定是另外一番天地。所以老师要不断地鼓舞同学，激发同学的学习主动性，在教学中，我特殊注重对同学的综合评价，在学问的理解与表现中，同学表现参差不齐，为了挖掘每一个同学潜在的力量，我因材施教，依据同学独特及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，使每一个同学都得到独特的张扬。老师还要讲究语言上的魅力，适当的表扬和鼓舞会有意想不到的效果。 可以说，语言是课堂教学必备的工具，是一种特别重要的认知媒体。在教学过程中，老师与同学之间大量的信息传递和沟通都是用语言来实现的。一名合格的老师不仅要有较高的学问、道德修养，还应当追求恰如其分的课堂教学

4、用语，语文、数学如此，做为具有美感、具有艺术性教学内容的美术课更应如此。用艺术的语言来阐述艺术，来激发同学爱好，来启发同学思维，来陶冶同学情操，让同学在艺术的气氛中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。明白了同学的心理，在课堂上，我在同学交作业时先赐予确定，而不是顺手就修改。马克斯范梅南曾说过：静默也是一种机灵。机灵的静默是指你认识到有些时候，不发表自己的看法看法、建议或任何评论要更加重要些。因此，在教学中出现一些分歧与冲突时，我们应准时地捕捉，悉心地察辨，要从同学外在与内在的改变中去对症，要从同学思维的进展趋势和内心的实际需求中来下药。 在对风景写生的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画风景画，

5、学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。本课，老师通过运用在真实景中绘画，进步同学的绘画爱好，感受大自然的美，陶冶了同学的情感。 美术老师应把自己看作是特别的艺术家，在课堂教学中，不断用内在美的心灵和外显的教学语言去拨动同学美的心灵，塑造出同学美的心灵，用具有艺术美感的语言形式，细心设计能开启同学心灵和激发学习热情的课堂语言，形成和谐、生动、活泼、融洽的课堂气氛。 这样我们才能有目的地调整教学，有针对性地解决教学中的问题，关于课堂教学，我还需要不断的学习，只有学习才能不断的改善自己，在不断的成熟中才能积累更多的阅历，最终使自己的教学程度得到进步。 美术训练教学叙事篇二 新时代的小

6、学美术训练不再是一种单纯的技能技巧训练，而是人文素养的培育，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的，小学美术特殊注重培育进展同学审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注重培育创新精神，注重培育师生之间的情感互动，使师生之间在训练教学中都得到欢乐的享受，欢乐与美好同在，生活与美术共享是我美术教学中多年的幻想。 自然环境激发灵感的燧石 老师在自然环境中讲解速写，在理论中教学，为同学设立情景，让同学体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发同学的爱好爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了同学的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解，使同学学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的样子。老师先出示飞机的

7、图片，引发同学的制作欲望。再让同学分析飞机的外型及制作的材料，同学说出了飞机的种类及性能。运用老师教的几种方法制作出多种飞机。最终老师组织同学进展飞机试飞竞赛，与同学一起互动，理论教学增加同学的爱好，培育同学的情感。 在对绿色的召唤的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。本课，老师通过运用在真实景中绘画，进步同学的绘画爱好，感受大自然的美，陶冶了同学的情感。在对速写嬉戏活动的讲解中，使同学学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进展绘画。抓住了嬉戏活动的特点进展描绘。 爱好欢乐美好的源泉 通过亲自动手，利用自己身边可以找到的

8、材料，制作一个童话的城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多么令人兴奋的事，本课就给同学们这样一个动手圆梦的时机，因为美术学习不但是学问技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际程度，从而鼓舞同学主动参加表现活动。同学可以选择合适的颜色，剪出建筑的各部的根本形，摆一摆，看一看。在装饰详情时留意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要同学在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。 设计力量同学成才的基石 在上完善术课名字的设计后，同学学会运用不同的形式设计自己的名字。开头我以我的名字用两种形式展现给同学，同学选择他们喜爱的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开头设计绘制。 整节课

9、，同学的爱好很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字样子。而且还图上了漂亮的颜色，在笔画的样子上同学有多种的造型。如点，有的同学用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，同学的想象力得到了发挥。 速写力量同学绘画的根底 在上五班级美术课手的速写后，同学通过观看手的样子、构造，将手的不同动作画出来。先由同学说出手的功能、作用，再对比自己的手描绘出手的构造。老师先引导同学把自己的手印在纸上，在对比老师的范图临摹。最终要求同学将自己的左手的不同造型画在纸上。 本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培育同学的绘画力量、造型力量和观看力量。同学理解手的功能和构造，并且将自己的手运用

10、速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们理解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由同学说出自行车的构造。老师在黑板上画出。这样使同学在爱好中把握绘画技巧。同学在依据老师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。 为了增加同学的绘画爱好，又设计了一个内容。画出将来的自行车。同学依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作力量。同学的想法许多，有的同学把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。同学的想象力与绘画的力量的到培育，从中把握了速写的学问。进步同学的美感。 想象力量飞向胜利的翅膀 我在上低班级美术梦想动物时，开头我以龙来举例。龙是由：鹿

11、、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，同学分析图片。他们的爱好被好奇感谢发出来，我再引导他们创作同学心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由同学创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。同学创作出很多好玩的怪物，并为它们起了好玩的名字。 本节课，我依据同学的心理的特点，以龙来激发同学的灵感，培育同学的制造力。把握孩童的心理特点，注重培育同学的想象力和制造力量。 在梦想将来的风光的绘画中，我通过图片、故事的结合，给同学制造一个虚拟的将来。孩子依据老师的提示，画出了将来的风光。孩子对将来都布满盼望，因此产生了绘画的爱好。老师再正确的引导他们创作。由

12、此，也会产生很大的效果。有的同学把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞行。 本节课我注重培育同学的想象力量，对现实事物进展再制造。而且还能使同学在开心的环境中欢乐的学习学问。 美术训练开启同学心灵的钥匙 在上美术课谁最美中，同学通过老师讲故事和图片，使同学理解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展现图片让同学观看，要求他们分析出图片的内容。在老师的引导下同学逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使同学进入教学情境。并且能发自真情实感的完成教师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培育同学的品德，对同学进展美育与德育的结合，是最好的教学方法。 学问

13、与爱好灵感的火花 音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染同学。在其大脑中留下深入的印象，可以使同学的绘画创作增加艺术效果。 如上创作课为歌词配画时，先放一遍春天在哪里的音乐。造成一种特别的情景。同学听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在同学绘画过程中反复播放。使他们增加了对春天里的事物的感受和理解。使同学自己置身于绿色的春天的怀抱之中。 音乐手段的运用，给同学带来了心理上的美的感受。促进了新学问的把握，新技能的形成。 美术赐予同学美妙 赐予自己美好 十五年的美术教同学涯，赐予同学美妙的同时，也赐予了我自己欢