华东师大版初中体育与健康八年级 3.1 篮球规则-犯规 教学设计

华东师大版初中体育与健康八年级3.1篮球规则——犯规教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版初中体育与健康八年级3.1篮球规则——犯规教学设计教学内容华东师大版初中体育与健康八年级第三章第一节《篮球规则——犯规》的教学内容主要包括：

1.篮球比赛中犯规的定义及分类。

2.犯规的种类，包括技术犯规则和违反体育道德的犯规。

3.犯规的判定标准和处罚方法。

4.犯规对比赛的影响及如何避免犯规。

本节课将重点讲解篮球比赛中犯规的相关规则，使学生了解犯规的种类、判定标准和处罚方法，提高学生在比赛中的规则意识，减少犯规的发生。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德核心素养。通过学习篮球规则中的犯规内容，提高学生对篮球运动规则的理解和遵守能力，培养其运动能力核心素养。同时，通过实践中的规则遵守，增强学生的团队协作意识和公平竞争精神，提升体育品德核心素养。在健康行为方面，学生将学会如何在比赛中避免犯规，减少运动伤害，形成良好的运动习惯，为终身体育奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了篮球的基本技巧和规则，包括传球、投篮、运球等基本技能，以及对篮球比赛的基本规则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对篮球运动有较高的兴趣，愿意参与实践和讨论。在能力方面，学生具备一定的篮球运动技能，但规则理解能力和比赛中的应变能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对犯规规则的细节理解不够深入，容易在比赛中产生疑问。

-在实际比赛中，学生可能难以快速判断并遵守犯规规则，导致比赛中出现不必要的失误。

-部分学生可能由于运动技能的差异，对犯规规则的实践应用感到困难，需要额外的指导和练习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解篮球规则中的犯规定义、分类和判定标准，让学生系统理解犯规规则。

2.情境教学法：模拟篮球比赛场景，让学生在实际操作中学习如何避免犯规，提高规则应用的实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论犯规案例，引导学生主动思考和分析，加深对规则的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示犯规规则的图文并茂内容，增强学生的学习兴趣。

2.视频案例分析：播放篮球比赛视频片段，让学生直观学习犯规的判定和影响。

3.篮球教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在模拟环境中实践犯规规则的判断和应用。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过回顾上节课学习的篮球基本规则，引导学生思考规则在比赛中的作用，进而引入本节课的主题——篮球规则中的犯规。教师可以提出问题：“同学们，你们在观看篮球比赛时，有注意到裁判员吹罚犯规吗？犯规对比赛有什么影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解犯规的定义、分类和判定标准，结合教材中的案例进行具体分析。

（2）讲解犯规对比赛的影响，包括技术犯规则和违反体育道德的犯规对比赛的不同影响。

（3）介绍犯规的处罚方法，如罚球、发球等，以及如何在比赛中避免犯规。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行模拟比赛，实践犯规规则的判断和应用。教师在旁边观察，及时给予指导和建议。

（2）设置特定场景，让学生模拟裁判员吹罚犯规，并解释判罚理由。

（3）通过实践，让学生了解犯规对比赛的影响，以及如何通过合理的动作和策略避免犯规。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论犯规规则的公平性和必要性，举例回答：“在比赛中，如果没有犯规规则，比赛将变得混乱不堪，公平竞争无法得到保障。”

（2）分析不同类型的犯规对比赛的影响，举例回答：“技术犯规则可能导致球队失去球权，而违反体育道德的犯规可能会受到更严厉的处罚，如驱逐出场。”

（3）探讨如何提高自己在比赛中的规则遵守能力，举例回答：“通过多观看比赛、学习规则，以及实践中的不断总结和反思，可以提高自己在比赛中的规则遵守能力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调犯规的定义、分类、判定标准和处罚方法。同时，提醒学生在比赛实践中要遵守规则，提高自己的规则意识。最后，教师可以布置相关的课后作业，如让学生总结自己在比赛中的犯规情况，并提出改进措施。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球规则详解》：详细介绍篮球规则中的各种犯规情况，包括技术犯规和违反体育道德的犯规，以及相应的处罚方法。

-《篮球比赛中的裁判技巧》：探讨裁判员在比赛中的判断技巧，如何准确判定犯规，以及如何处理比赛中的争议情况。

-《篮球运动中的安全与防护》：介绍在篮球运动中如何避免犯规，保护自己和他人的安全，预防运动伤害。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看篮球比赛视频，分析比赛中的犯规情况，思考犯规对比赛结果的影响。

-参与篮球比赛，尝试担任裁判员角色，实践犯规规则的判断和应用。

-调查和了解国内外篮球比赛中出现的著名犯规案例，分析案例中的规则判罚和影响。

-探究篮球规则的发展历程，了解规则变化的背景和原因，以及规则变化对比赛的影响。

-学习篮球运动的相关知识，如篮球技巧、战术策略等，提高自己在比赛中的综合能力。

-参与篮球社区活动，与其他篮球爱好者交流心得，分享学习篮球规则的经验和体会。

-阅读篮球规则的专业书籍和文章，深入理解篮球规则的理论和实践应用。

-通过网络平台参与篮球规则的讨论，与其他网友交流观点，拓宽自己的知识视野。

-定期进行篮球规则的自我测试，检验自己对规则的理解和掌握程度。

-结合自己的篮球实践经验，撰写关于篮球规则的论文或心得体会，分享自己的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结（用时5分钟）：

本节课我们学习了篮球规则中的犯规部分，包括犯规的定义、分类、判定标准和处罚方法。通过讲解和案例分析，同学们对犯规有了更深入的理解。在实践活动中，大家积极尝试判断和应用犯规规则，提高了自己的规则意识和比赛应变能力。在小组讨论中，同学们分享了对犯规规则的认识和如何在比赛中避免犯规的策略。总的来说，本节课的学习让我们对篮球比赛中的犯规规则有了更加全面的认识。

当堂检测（用时10分钟）：

1.填空题（5分钟）：

（1）篮球比赛中的犯规分为______和______两大类。

（2）技术犯规则通常是指______。

（3）违反体育道德的犯规通常是指______。

2.判断题（2分钟）：

（1）所有的犯规都会导致对方球队获得罚球机会。（对/错）

（2）裁判员在比赛中可以随意判定犯规。（对/错）

（3）在篮球比赛中，队员无球时也会被判定犯规。（对/错）

3.简答题（3分钟）：

（1）简述篮球比赛中技术犯规和违反体育道德的犯规的区别。

（2）在比赛中，如何避免个人犯规过多？

4.案例分析题（10分钟）：

观看一段篮球比赛视频，视频中包含多个犯规场景。观看后，请回答以下问题：

（1）视频中哪些行为构成了犯规？请指出并说明原因。

（2）针对视频中的犯规行为，裁判员应该如何处罚？

检测结束后，教师将收集学生的答案，进行批改和反馈，以了解学生对本节课内容的掌握情况，并针对学生的不足之处进行针对性的辅导。同时，鼓励学生在课后继续学习和实践，提高自己在篮球比赛中的规则遵守能力。板书设计①犯规的定义与分类

-犯规：违反篮球比赛规则的行为

-分类：技术犯规则、违反体育道德的犯规

②犯规的判定标准

-技术犯规则：违反比赛程序或规则的行为

-违反体育道德的犯规：具有攻击性、粗鲁或侮辱性行为

③犯规的处罚方法

-技术犯规则：对方球队获得球权，可能伴有罚球

-违反体育道德的犯规：对方球队获得球权，严重者可能被驱逐出场

板书设计将重点突出犯规的定义、分类、判定标准和处罚方法，以便学生在课堂学习中快速理解和记忆关键知识点。教学反思与改进今天的篮球规则——犯规这一节课，我觉得整体上还是达到了预期的教学目标。学生们对于犯规的概念、分类和判定标准有了更清晰的认识，实践活动中也能够积极尝试应用所学知识。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在设计课堂讨论环节时，发现部分学生对于犯规案例的讨论不够深入，可能是因为他们对于规则的理解还不够透彻。我计划在未来的教学中，增加一些互动性的小游戏或者角色扮演，让学生在模拟的情景中更加直观地理解犯规规则。

1.设计反思活动：

-课后小测验：通过在线问卷或者纸笔测试，让学生在课后回答一些关于犯规规则的问题，以此来评估他们对课堂内容的掌握程度。

-学生反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解他们在课堂中的学习体验和感受，以及对教学内容和方法的看法。

2.制定改进措施：

-增加互动环节：在讲解规则时，引入更多的互动环节，如让学生模拟比赛中的犯规情景，讨论如何正确判罚。

-使用实例分析：在讲解每个犯规类型时，使用更多的实际比赛案例进行分析，帮助学生更好地理解规则。

-强化实践应用：增加实践环节的时间，让学生有更多的机会在实际操作中运用所学知识。

-个性化辅导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，如为理解能力较弱的学生提供额外的学习材料。

-定期复习：在后续的课程中，定期复习犯规规则，确保学生能够长期记忆和应用。

-教学方法创新：尝试使用不同的教学方法，如小组合作、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在未来的教学中，我会根据这些反思和改进措施，调整教学策略，以期达到更好的教学效果。我相信通过不断的实践和反思，我们能够帮助学生更好地理解和掌握篮球规则，提高他们的运动素养和比赛水平。典型例题讲解例题一：

情景：在篮球比赛中，甲队球员A在进攻时，用肘部撞击了乙队球员B的头部，导致B倒地受伤。

问题：请问球员A的行为属于哪种类型的犯规？应该如何处罚？

答案：球员A的行为属于违反体育道德的犯规。根据规则，裁判员应该吹罚球员A技术犯规，乙队球员B将获得两次罚球的机会。

例题二：

情景：在篮球比赛中，甲队球员C在防守时，手部侵犯了乙队球员D的圆柱体，导致D失去平衡。

问题：请问球员C的行为是否构成犯规？如果构成，应该如何处理？

答案：球员C的行为构成犯规。根据规则，裁判员应该吹罚球员C个人犯规，并将球权判给乙队。

例题三：

情景：在篮球比赛中，甲队球员E在界外球投入界内后，迅速将球传给队友F，F接球后立即尝试投篮。

问题：请问球员E的行为是否构成犯规？为什么？

答案：球员E的行为不构成犯规。根据规则，界外球投入界内后，只要球未触及界内地面或者界内球员，就不构成犯规。

例题四：

情景：在篮球比赛中，甲队球员G在防守时，用腿膝盖顶到了乙队球员H的腰部，导致H痛苦