我对核心素养的理解_第1页
我对核心素养的理解_第2页
我对核心素养的理解_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我对核心素养的理解“核心素养指学生应具备的适应终身开展和社会开展需要的必 备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加 注重自主开展、合作参与、创新实践。授人以渔，有素养的老师教数学，会给学生以“种子 ；有素养 的老师教美术，会给学生以“种子 。素养的种子，本质来讲，不在 于老师教什么。素养的种子不是教出来的。素养的种子，是“浸出 来的、“润出来的。一个老师成熟与否，专业技术水平只是其一。 一个专业技术过硬的老师，能否在“友善 “独立“思考上，给学 生以“人的影响、濡染。这才是我们要经常思考的。 对于教师而 言，培养学生的核心素养是个巨大挑战。 首先是观念转型教师要 从“学科教

2、学转向“学科教育。学科教师要明白自己首先是教 师，其次才是教某个学科的教师 ，要清楚作为“人的“核心素养 有哪些、学科本质是什么， 才会明白教学究竟要把学生带向何方。这 也是从“知识核心时代走向“核心素养时代的必然要求。 可以以 德育教育主题为抓手， 抓好学生核心素养， 在教学中可以运用以下几 种方式进行学科教育 1开展小组合作，让学生在小组内、小组间 实现合作、互动和分享信息；即教师要学会放手，做到学生自己会做 的教师精良不讲，学生可以通过讨论解决的，教师尽量不讲，学生能 讲的，教师精良少讲；2教师要做好充分的预设，对课程设计要进 行大胆的创新，活用和用好教材，不能把教材作为教材来教，即教师 要敢于创新；3教师与学生保持沟通，建立一种乐观的教育文化气 氛，积极影响学生的学习。 4、在课堂教学中，要倡导启发式、探 究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱 好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，让学生学会发 现学习、合作学习、自主学习。 5、要灵活设计问题，要求少而精， 一般情况，每堂课，初中阶段最多不超过四个问题，但每个问题必须 要有价值，要有讨论和探究的价值，也必须围绕课题设计，同时我们 还在教学设计中， 加了一个内容叫做考试链接， 作为学生训练和提升 学习能力的内容。总之， 核心素养在老师的教育里自觉生长， 学生的心田里才能播 下素养的种子 .

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论