高中体育《篮球变向运动》课件

1、篮球变向运球篮球变向运球篮球变向运球篮球变向运球一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标四、教学难、重点四、教学难、重点五、教学法五、教学法六、教学流程六、教学流程七、场地器材七、场地器材 八、预计教学效果八、预计教学效果一、教材分析一、教材分析 篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。篮球行进间是篮球运球积极进取的拼搏精神。篮球行进间是篮球运球突破中的基本技术突破中的基本技术, ,是高中篮球模块教学的重是高中篮球模块教学的重要组成

2、部分要组成部分, ,是更好地学习各种技术和战术的是更好地学习各种技术和战术的基础。在复杂多变的比赛过程中，运用体前变基础。在复杂多变的比赛过程中，运用体前变向换手运球突破，能提高神经系统的灵活性，向换手运球突破，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。能进而提高大脑的分析综合能力和应变能力。能提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，提高学生参与的兴趣，培养学生的体育情感，以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心以及学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力。和心理自我调控能力。二、学情分析二、学情分析 本课教学对象是高一年级篮球选项班级的学本课教学对象是高一年

3、级篮球选项班级的学生，基础比较薄弱，但这些学生对篮球项目都有生，基础比较薄弱，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展。着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展。高一学生正是少年向青年过渡时期，他们的运动高一学生正是少年向青年过渡时期，他们的运动系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近系统、呼吸系统的功能日趋完善，运动能力接近成人水平，这一时期，认知能力、特别是观察力、成人水平，这一时期，认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一时期加强对学生体育兴趣和爱好的培养，提高学时期加强对学生体育兴趣和爱好的培

4、养，提高学生的运动技能，这将对学生以后的教学竞赛和终生的运动技能，这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础身体育打下良好基础. 三、教学目标三、教学目标运动参与：具有积极参与练习的态度和行为。运动参与：具有积极参与练习的态度和行为。运动技能：运动技能：90%同学能较熟练掌握篮球行进间体前同学能较熟练掌握篮球行进间体前 换手变向运球技术换手变向运球技术,部分同学明确动作方法部分同学明确动作方法.心理健康：在不断提高运动技能的过程中体验成心理健康：在不断提高运动技能的过程中体验成 功的感受，在练习中积极展示自我功的感受，在练习中积极展示自我。身体健康：发展上下肢协调能力及位移速身体健康：发展

5、上下肢协调能力及位移速 度素度素 质。促进身体健康发展质。促进身体健康发展社会适应：表现出良好的合作精神和集体主义精神社会适应：表现出良好的合作精神和集体主义精神。四、教学重、难点四、教学重、难点重点：重点： 拍球的同时，转体跨步换手保护球拍球的同时，转体跨步换手保护球难点：难点： 掌握变向的时机掌握变向的时机 五、教学法五、教学法1、教法：、教法： 本次课中首先利用图解、录象、教师示本次课中首先利用图解、录象、教师示范等直观教法；其次在教学过程中让学生体范等直观教法；其次在教学过程中让学生体验成功，激发练习兴趣的赏识教法；通过学验成功，激发练习兴趣的赏识教法；通过学生演练，分析他们的优缺点的

6、比较教法；最生演练，分析他们的优缺点的比较教法；最后让学生在比赛中感觉到自己的不足，产生后让学生在比赛中感觉到自己的不足，产生情感上需要的比赛法和情感教法，为养成锻情感上需要的比赛法和情感教法，为养成锻炼习惯打下基础。炼习惯打下基础。2、学法：、学法： 本课采用：听讲法、自主练习法、研究本课采用：听讲法、自主练习法、研究学习法、合作学习法等学习法、合作学习法等六、教学流程六、教学流程A激趣导入激趣导入B学习体验学习体验G调节评价调节评价F学以致用学以致用E自我展示自我展示D拓展能力拓展能力C巩固提高巩固提高A、激趣导入、激趣导入课堂常规课堂常规 (查看请单击查看请单击) 游戏：圈内抢打球游戏：

7、圈内抢打球球操球操 1 1、体育委员整队，报告体育委员整队，报告 人数。人数。 2 2、师生问好，宣布本课师生问好，宣布本课的教学内容，强调安全练的教学内容，强调安全练习。习。 3、安排见习生做力所能、安排见习生做力所能及的服务工作及的服务工作 方法：如右图，学生分方法：如右图，学生分散在两片篮球场地。每散在两片篮球场地。每人一球，边运球边用非人一球，边运球边用非运球手抢打其他同学手运球手抢打其他同学手上的球，并保护好自己上的球，并保护好自己手上的球。手上的球。要求：只可用手去抢断要求：只可用手去抢断球，不可以采用推、撞、球，不可以采用推、撞、拉等容易造成伤害的手拉等容易造成伤害的手段和方法。

8、段和方法。 1 1、指尖拨球、指尖拨球 2 2、举臂下拉球、举臂下拉球 3 3、球绕头、腰、腿转、球绕头、腰、腿转4 4、抬腿绕、抬腿绕“8 8”字字 5 5、跨下、跨下“8 8”字绕球字绕球6 6、高低运球、高低运球 7 7、左右换手拨球、左右换手拨球8 8、抛接球、抛接球 教学方法：教学方法： 听音乐，随老师示范，模仿练习。力求听音乐，随老师示范，模仿练习。力求不发生失误。不发生失误。B、学习体验、学习体验原地持球跨步转体练习原地持球跨步转体练习（查看请单击）（查看请单击）右手运球变向换手运球右手运球变向换手运球（查看请单击）（查看请单击） 原地左右手运球变向换手运球原地左右手运球变向换手

9、运球 （查看请单击）（查看请单击） 1 1、教师讲解示范持球跨步转体、教师讲解示范持球跨步转体 2、听哨音作右跨步练习、听哨音作右跨步练习 动作要领：动作要领：（1 1）变向时拍球）变向时拍球的异侧后上方。的异侧后上方。（2）拍球的同时，）拍球的同时，转体跨步换手保转体跨步换手保护球护球组织：在篮球场内分组散组织：在篮球场内分组散点练习点练习教法、步骤：教法、步骤： 1 1、 分组对照图解自主尝分组对照图解自主尝 试练习并作讨论试练习并作讨论 2 2、教师巡回指导教师巡回指导 3、教师小结，强调动、教师小结，强调动作要领，并作完整示范作要领，并作完整示范 1 1、原地体前换手拨球、原地体前换手

10、拨球2 2、两人一组，原地、两人一组，原地 左右换手变向运左右换手变向运 球。球。C、巩固提高、巩固提高 如图右示，五人一组，如图右示，五人一组，排尾同学作连续行进间体排尾同学作连续行进间体前换手变向运球，依次绕前换手变向运球，依次绕过各位同学至排头做原地过各位同学至排头做原地运球，依此循环。运球，依此循环。 要求：准确判断变向时机，要求：准确判断变向时机，动作连贯，变向后在体侧动作连贯，变向后在体侧运球。熟练后改为快速。运球。熟练后改为快速。 D、拓展能力、拓展能力“老师跟你学运球老师跟你学运球” 组织：散点组织：散点 教学法：学生自荐教学法：学生自荐或推荐同学演练其他或推荐同学演练其他各种

11、变向运球方法。各种变向运球方法。教师学练，并对其特教师学练，并对其特点作简要的讲解。点作简要的讲解。 E、自我展示、自我展示 学生自荐或推荐演练学生自荐或推荐演练 组织：组织：如右图如右图 要求：要求：其他学生认其他学生认真观看，并讨论、真观看，并讨论、评价同伴的动作，评价同伴的动作，从而改进自己的动从而改进自己的动作技术。作技术。组织：组织： F、学以致用、学以致用（半场（半场4对对4教学比赛）教学比赛）规则：规则：半场内四对四，半场内四对四，每队抢到防守篮板球每队抢到防守篮板球后，出限制区后方可后，出限制区后方可投篮。如果队员利用投篮。如果队员利用体前换手变向运球突体前换手变向运球突破成功

12、的，得破成功的，得3分，投分，投篮命中得两分。篮命中得两分。组织：组织：分组分散在四片分组分散在四片篮球半场，每组设一篮球半场，每组设一名裁判，一名记分员名裁判，一名记分员G、调节评价、调节评价 放松练习放松练习（查看请单击）（查看请单击） 评价小结评价小结（查看请单击）（查看请单击） 归还器材归还器材 师生再见师生再见 游戏：投球积分游戏：投球积分 组织：分组于四个篮球半场组织：分组于四个篮球半场规则：男生于罚球线后投球，规则：男生于罚球线后投球，女生于罚球弧后投球，女生于罚球弧后投球，如投进积如投进积2 2分。投篮不进，在分。投篮不进，在球落地之前，抢到篮板球并投球落地之前，抢到篮板球并投进，积进，积1 1分；空中补进积分；空中补进积3 3分。分。先积满先积满5 5分的队为胜。分的队为胜。 学生能对自己、同伴学生能对自己、同