《文言词语和句式》全

1、文言词语和句式全 和，将学过的文言词语分类积累和，将学过的文言词语分类积累 下来，是提高文言文阅读能力的下来，是提高文言文阅读能力的 重要途径。重要途径。 文言词语和句式全 通假，基本是同音通假。主要有四种情况：通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1、同音通假、同音通假 终老不复取终老不复取 2、双声通假（声母相同）、双声通假（声母相同） 莫春者，春服既成莫春者，春服既成 3、叠韵通假（韵母相同）、叠韵通假（韵母相同） 举酒属客举酒属客 4、形近通假（韵母相同）、形近通假（韵母相同） 将军身被坚执锐将军身被坚执锐 文言词语和句式全 形声辨义法形声辨义法 1、“声旁字声旁字”代替代替“形声字

2、形声字”。 例如：北冥有鱼，其名为鲲例如：北冥有鱼，其名为鲲 “冥冥”代替代替“溟溟”，“溟溟”，水旁，是，水旁，是“海海”的的 意思。意思。又如又如 ：人生如梦，一尊还酹江月：人生如梦，一尊还酹江月 “尊尊”代替形声字代替形声字“樽樽”，“樽樽”，木旁，是，木旁，是 “酒杯酒杯”的意思。的意思。 怎样辨别通假字怎样辨别通假字 2、“形声字形声字”代替代替“声旁字声旁字”。 例如：食之不能尽其材例如：食之不能尽其材 “材材”是形声字，代替声旁字是形声字，代替声旁字“才才” 文言词语和句式全 3、同声旁的形声字的替代。、同声旁的形声字的替代。 例如：距关，毋内诸侯例如：距关，毋内诸侯 “距距”代

3、替本字代替本字“拒拒”，“把守把守”的意思。的意思。 又如：此小大之辩也，又如：此小大之辩也， “辩辩”通通“辨辨”，“区别区别”的意思。的意思。 还有还有“案案”通通“按按”，“庴庴”通通“措措” 小结小结 文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及 的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假 字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的 通假字，这对文言文阅读大有帮助。通假字，这对文言文阅读大有帮助。 文言词语和句式全 二、二、 一词多义一词多义 （一）掌握什么是

4、词的本义、引申义、比喻义。（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。 本义是指最初造字时表示的意义，本义是指最初造字时表示的意义， 引申义是指由本义引申出来的意义，引申义是指由本义引申出来的意义， 比喻义是指用打比方而形成的新的意义。比喻义是指用打比方而形成的新的意义。 文言词语和句式全 二、一词多义二、一词多义 关于词的引申义关于词的引申义 词的引申义：词的引申义： 词的引申义是从本义发展出词的引申义是从本义发展出 来的，同基本义有相类似、相对来的，同基本义有相类似、相对 立、或相关联的意义。立、或相关联的意义。 文言词语和句式全 二、一词多义二、一词多义 关于词的引申义关于词的引申义 从从

5、“深深”的基本义发展出来以下的基本义发展出来以下 的这些引申义：的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如：、深奥、深刻，深入。如： 道理很深道理很深 2、深厚。如：友谊很深、深厚。如：友谊很深 3、时间久。如：夜深人静、时间久。如：夜深人静 4、浓，重。如：颜色太深、浓，重。如：颜色太深 “深深”的引申义和基本义的联系的引申义和基本义的联系 是建立在相类似的基础上的。是建立在相类似的基础上的。 文言词语和句式全 二、一词多义二、一词多义 关于词的比喻义关于词的比喻义 词的比喻义：词的比喻义： 词的比喻义也是一种引申义。但因为词的比喻义也是一种引申义。但因为 它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色

6、它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色 彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列， 成为转义的一种形式。它使由本义通过打成为转义的一种形式。它使由本义通过打 比方而产生的新义。如：比方而产生的新义。如： 地下工作地下工作 点滴经验点滴经验 冻结资金冻结资金 乱扣帽子乱扣帽子 “地下地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内比喻隐藏在敌人的势力范围内 “点滴点滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的 “冻结冻结”比喻阻止流动或变动比喻阻止流动或变动 “帽子帽子”比喻罪名或坏名义比喻罪名或坏名义 文言词语和句式全 二、一词多义二、一词多义 掌握词义的两种引申方式掌握词义的两种

7、引申方式 1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，、连锁式。即本义和引申义环环相扣， 逐步延伸开来。逐步延伸开来。 例如：例如： 冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒大渡桥横铁索寒 文言词语和句式全 二、一词多义二、一词多义 （二）掌握词义的两种引申方式（二）掌握词义的两种引申方式 2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，、辐射式。即词的引申义环绕一个中心， 而从不同的方面展开，例如：而从不同的方面展开，例如： 盘根错节盘根错节 彼节者有间，而刀刃者无厚彼节者有间，而刀刃者无厚 清明时节雨纷纷清明时节雨纷

8、纷 单于壮其节单于壮其节 钿头银蓖击节碎钿头银蓖击节碎 不难看出词义引申的一般规律：由具体到不难看出词义引申的一般规律：由具体到 抽象，由个别到一般。抽象，由个别到一般。 文言词语和句式全 二、一词多义二、一词多义 （三）音不同，义不同。（三）音不同，义不同。 此类多为多音多义词。如此类多为多音多义词。如“属属” 读读sh，意思可以有：，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏不者，若属皆为所虏 读读zh，意思可以有：，意思可以有： 衡少善属文衡少善属文 属予我作文以记之属予我作文以记之 文言词语和句式

9、全 二、一词多义二、一词多义 （四）掌握一词多义演变的联想方法（四）掌握一词多义演变的联想方法 1、类似联想、类似联想 2、接近联想、接近联想 3、对比联想、对比联想 懂得一词多义的演变时不同的联想方法懂得一词多义的演变时不同的联想方法 可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的 联系，以便根据上下文意，选出正确义项。联系，以便根据上下文意，选出正确义项。 文言词语和句式全 二、一词多义二、一词多义 （五）同一个词在不同的语境中，其（五）同一个词在不同的语境中，其 词性不同，词义也就不同。词性不同，词义也就不同。 例如例如 师道之不复，可知矣师道之不复，可知矣

10、 红罗复斗帐，四角垂香囊红罗复斗帐，四角垂香囊 渔人甚异之，复前行，欲穷其林渔人甚异之，复前行，欲穷其林 以上例子说明，必须根据上下文去以上例子说明，必须根据上下文去 选择多义词在句中的正确义项。其次选择多义词在句中的正确义项。其次 要养成平时多积累的习惯，只有储存要养成平时多积累的习惯，只有储存 的词汇丰富了，才能在运用中熟能生的词汇丰富了，才能在运用中熟能生 巧。巧。 文言词语和句式全 （三）古今异义（三）古今异义 随着语言的演变，有些词语的古今意义随着语言的演变，有些词语的古今意义 发生很大的变化。这种现象叫做古今异义现发生很大的变化。这种现象叫做古今异义现 象。象。 因词义缩小而形成的

11、古今异义因词义缩小而形成的古今异义 因词义扩大而形成的古今异义因词义扩大而形成的古今异义 文言词语和句式全 （三）古今异义（三）古今异义 词的感情色彩的变化词的感情色彩的变化 由词义转移而形成的古今异义由词义转移而形成的古今异义 文言词语和句式全 （三）古今异义（三）古今异义 注意古今同形异义双音词。这类词注意古今同形异义双音词。这类词 古今外形相同，但意义不同。古今外形相同，但意义不同。 1 1、不要把文言文中的两个单音节词误以、不要把文言文中的两个单音节词误以 为一个双音词。为一个双音词。 铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣 率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境 文言词语和句式全 三、古今异义三

12、、古今异义 2 2、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个 单音词来理解。有些词语虽然是双音词，但只单音词来理解。有些词语虽然是双音词，但只 有一个语素，这个语素是由两个音节连缀而成有一个语素，这个语素是由两个音节连缀而成 的，如果拆开，就不能表达一个语义如的，如果拆开，就不能表达一个语义如“琵琵 琶琶”“”“可汗可汗”“”“彷徨彷徨”等。另外要注意对偏义等。另外要注意对偏义 复词的理解与积累。复词的理解与积累。 备他盗之出入与非常也备他盗之出入与非常也 此诚危急存亡之秋此诚危急存亡之秋 便可白公姥，及时相遣归便可白公姥，及时相遣归 我有亲父兄，性行暴如雷我

13、有亲父兄，性行暴如雷 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用） （一）名词活用为动词：（一）名词活用为动词： （1） 左右欲刃相如左右欲刃相如 非能水也，而绝江河非能水也，而绝江河 观察这两个句子，能看出什么规律吗？观察这两个句子，能看出什么规律吗？ 能愿动词能愿动词“能、可、足、欲能、可、足、欲”等后面的名词用作动词等后面的名词用作动词 （2） 小信未孚，神弗福也小信未孚，神弗福也 皆指目陈胜皆指目陈胜 范增数目项王范增数目项王 观察这些句子，能看出什么规律吗？观察这些句子，能看出什么规律吗？ 受副词受副词“遂、弗、不、皆、已遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词

14、等修饰的名词用作动词 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用） （一）名词活用为动词：（一）名词活用为动词： （3） 置人置人所罾所罾鱼腹中鱼腹中 “所所”字后面的名词用作动词字后面的名词用作动词 （4） 一狼洞其中一狼洞其中 驴不胜怒，蹄之驴不胜怒，蹄之 名词用在代词名词用在代词“之、尔、我、汝、其之、尔、我、汝、其”等等 前面用作动词。前面用作动词。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用） （一）名词活用为动词：（一）名词活用为动词： （5） 刑人如恐不胜刑人如恐不胜 籍吏民、封府库籍吏民、封府库 吾师道也吾师道也 乃丹书帛曰：陈胜王乃

15、丹书帛曰：陈胜王 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前 名词或后一名词用作动词。名词或后一名词用作动词。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用） 名词用作动词的常用翻译方法：名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。名词前面加一个动词，变成动宾关系。 陈胜王陈胜王 沛公军霸上沛公军霸上 B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之蹄之 而后乃今图南而后乃今图南 C: 换一个相应的动词。换一个相应的动词。 女幸而偶我女幸而偶我 文言词语和句式全 四、词类活用

16、四、词类活用（名词活用）（名词活用） （二）名词作状语：（二）名词作状语： （1） 孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎范雎至秦，秦王庭迎 表示方位或处所。译为表示方位或处所。译为“向（朝、往）向（朝、往）” “从（在、当）从（在、当） ” （2） 天下云集响应，赢粮而景从天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬坐于前一狼径去，其一犬坐于前 表示比喻，可译为表示比喻，可译为“像像一样一样”“”“像像似的似的” 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用） （二）名词作状语

17、：（二）名词作状语： （3） 东乡坐，西乡对，师事之东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之吾得兄事之 表示对人的态度。表示对人的态度。 （4） 箕畚运于渤海之尾箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。乃丹书帛曰：陈胜王。 表示工具或方法，译为表示工具或方法，译为“用（以、靠）用（以、靠）”等等 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（动词活用）（动词活用） 动词作名词动词作名词 （1） 追亡逐北，伏尸百万追亡逐北，伏尸百万 汝安敢轻我射汝安敢轻我射 一屠晚归一屠晚归 从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意

18、义。宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。 （2） 盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣 从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如 用在用在“其其”“”“之之”后，则活用为名词。后，则活用为名词。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（形容词活用）（形容词活用） （一）形容词作名词（一）形容词作名词 （1） 小学而大遗小学而大遗 将军身被坚执锐将军身被坚执锐 从形容词在句中的位置判断，看它是否处于主语、从形容词在句中的位置判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。

19、 （2） 秦孝公据崤函之固秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并四美具，二难并 形容词用在形容词用在“其其”“”“之之”或数词后，则活用为名词。或数词后，则活用为名词。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（形容词活用）（形容词活用） （二）形容词作动词（二）形容词作动词 亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 素善留侯张良素善留侯张良 秋毫不敢有所近秋毫不敢有所近 形容词后带宾语。形容词后带宾语。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（数词活用）（数词活用） 数词作动词数词作动词 六王毕，四海一六王毕，四海一 骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步 数

20、词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时，数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时， 活用为动词。活用为动词。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（使动用法）（使动用法） 使动用法，是指谓语动词具有使动用法，是指谓语动词具有 “使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思。它是用动的意思。它是用动 宾结构表达使令式的内容。宾结构表达使令式的内容。 使动用法主要是动词使动、形容使动用法主要是动词使动、形容 词使动、名词使动。词使动、名词使动。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（使动用法之动词使动）（使动用法之动词使动） 1、不及物动词使动。、不及物动词使动。 项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活

21、之之 却却匈奴七百余里匈奴七百余里 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（使动用法之动词使动）（使动用法之动词使动） 2、及物动词使动。、及物动词使动。 外连横而外连横而斗斗诸侯诸侯 序八州而序八州而朝朝同列同列 分析其主语。分析其主语。 分辨及物动词是否使动用法，主要还得认真分辨及物动词是否使动用法，主要还得认真 分析语言环境，根据上下文来确定，没有分析语言环境，根据上下文来确定，没有 其他更简洁得方法。其他更简洁得方法。 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（使动用法之形容词使动）（使动用法之形容词使动） 古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所古代汉语里，形容词常作使动。它是

22、使宾语所 代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态 。 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 必先必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨其筋骨 足以足以荣荣汝身汝身 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（使动用法之名词使动）（使动用法之名词使动） 先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之之 纵江东父兄怜而纵江东父兄怜而王王我，我何面目见之我，我何面目见之 族族秦者秦也秦者秦也 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（意动用法）（意动用法） 意动用法主要要形容词意动、名词意动。意动用法主要要形容词意动、名词意动。 形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得形容词、名词带

23、宾语用作意动，就是觉得 宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。 经常可以翻译为：经常可以翻译为： “把把-当作（看作）当作（看作）-” “以以-为为-” “认为（觉得）认为（觉得）-怎么样怎么样” 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（意动用法之形容词意动）（意动用法之形容词意动） 登东山而登东山而小小鲁，登太山而小天下鲁，登太山而小天下 渔人甚渔人甚异异之之 于其身，则于其身，则耻耻师焉师焉 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用（意动用法之名词意动）（意动用

24、法之名词意动） 吾从而师之吾从而师之 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 文言词语和句式全 四、词类活用四、词类活用 （意动用法使动用法之区别）（意动用法使动用法之区别） 对于意动用法，要把握它所表示对于意动用法，要把握它所表示 的的“认为认为” 这个意义特点。这个意义特点。 使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认 为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客 观就不一定如此了。观就不一定如此了。 君子之学以君子之学以美美其身其身 吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也 文言词语和句式

25、全 常见文言文固定格式常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结固定格式也叫固定结构，或者凝固结 构。它的语法特点就是由一些不同词性的构。它的语法特点就是由一些不同词性的 词凝结在一起，固定成为一种句法格式，词凝结在一起，固定成为一种句法格式， 表达一种新的语法意义，世代沿用，约定表达一种新的语法意义，世代沿用，约定 俗成，经久不变。俗成，经久不变。 文言词语和句式全 有以（有有以（有.用来）、无以（没有用来）、无以（没有.用用 来）、有所（有来）、有所（有.的）、无所（没有的）、无所（没有. 的）、比及（等到的）、比及（等到.的时候）。的时候）。 奈何（怎么办）、何如（怎么样）、奈

26、何（怎么办）、何如（怎么样）、 如如.何（把何（把.怎么样）、得无怎么样）、得无.耶耶 （大概（大概.吧、恐怕吧、恐怕.吧）等。吧）等。 文言词语和句式全 第三种：表感叹语气常用的有：第三种：表感叹语气常用的有： 何其（多么）、一何（何等、多么）、何其（多么）、一何（何等、多么）、 何何.之（怎么之（怎么.这样啊）等。这样啊）等。 无乃.乎（恐怕、只怕）、不亦. 乎（不是.吗）、得无.乎（难 道.吗）、何.为（为什么.呢） 文言词语和句式全 1 1）表示疑问：）表示疑问： A A、何以、何以？（根据什么？（根据什么？凭什么？凭什么？）？） 王曰：王曰：“何以知之？何以知之？” B B、何所、何

27、所？（所？（所的是什么？）的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？问女何所思，问女何所忆？ C C、奈何、奈何？（？（怎么办？怎么办？为什么？）为什么？） 未辞也，为之奈何？未辞也，为之奈何？ D D、如、如何？奈何？奈何？（拿何？（拿怎么样呢？）怎么样呢？） 如太行王屋何？如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？虞兮虞兮奈若何？ 文言词语和句式全 E E、孰与、孰与？（与？（与相比，哪个相比，哪个？）？） 吾孰与城比徐公美？吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？公之视廉将军孰与秦王？ F F、何为、何为？（为什么？（为什么？）？） 君何为生我家？君何为生我家？ 文言词语和句式全 （2 2）表示反问

28、：）表示反问： A A、何、何哉（也）？（怎么能哉（也）？（怎么能呢？）呢？） 若为佣耕，何富贵也？若为佣耕，何富贵也？ B B、何、何为？（为？（为什么呢？）为什么呢？） 何辞为？何辞为？ C C、何、何之有？（有什么之有？（有什么呢？）呢？） 例如：宋何罪之有？例如：宋何罪之有？ 文言词语和句式全 D D、安、安哉（乎）？（哪里哉（乎）？（哪里呢？）呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？燕雀安知鸿鹄之志哉？ E E、不亦、不亦乎？（不是乎？（不是吗？）吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ F F、非非欤？（欤？（不是不是吗？）吗？） 子非三闾大夫欤？子非三闾大夫欤？ G G、

29、顾、顾哉？（难道哉？（难道吗？）吗？） 顾不如蜀鄙之僧哉？顾不如蜀鄙之僧哉？ H H、独、独哉？（难道哉？（难道吗？）吗？） 相如虽弩，独畏廉将军哉？相如虽弩，独畏廉将军哉？ 文言词语和句式全 选出下列各组中不是被动句的一选出下列各组中不是被动句的一 项项 A A禹、汤被之矣禹、汤被之矣 B B恐为操所先恐为操所先 C C君子寡欲则不役君子寡欲则不役 于物于物 D D嬴闻如姬父为人嬴闻如姬父为人 所杀所杀 A A同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 B B而为秦人积威之而为秦人积威之 所劫所劫 C C盖当蓼州周公之盖当蓼州周公之 被逮被逮 D D受制于人受制于人 A A 迁移训练迁移训练 文言词语和句

30、式全 五、文言句式五、文言句式 理解与现代汉语不同的句式和用理解与现代汉语不同的句式和用 法，强调法，强调“不同的不同的”“”“特别的特别的”。 就文言文来说，这些句式却是很就文言文来说，这些句式却是很 正常的。正常的。 文言词语和句式全 判断句是对事物的性质、情判断句是对事物的性质、情 况、事物间的关系作出肯定或况、事物间的关系作出肯定或 否定判断的句子。否定判断的句子。 文言文中表判断的常见句式文言文中表判断的常见句式 有如下几种类型：有如下几种类型： 一、判断句：一、判断句： 廉颇者，赵之良将也。廉颇者，赵之良将也。 夫战，勇气也。夫战，勇气也。 四人者：庐陵萧君圭君玉四人者：庐陵萧君圭

31、君玉 莲，花之君子者也，菊，花之隐莲，花之君子者也，菊，花之隐 逸者也。牡丹花之富贵者也。逸者也。牡丹花之富贵者也。 城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。 1 1、用、用“者者”、“也也” 表判断。表判断。 “者者”表停顿，表停顿，“也也”表判断。表判断。 （1 1） 者者 也 （3 3） 者，者， 。 （4 4） 者也者也 （2 2） ， 也 2 2、用、用副词副词“乃乃”“”“则则”“”“即即”“”“皆皆”“”“耳耳” 表判断。表判断。 臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。 此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。 梁父即楚将项燕。梁父即楚将项燕。 环滁皆山也。环滁皆山也。

32、 此亡秦之续耳。此亡秦之续耳。 3 3动词动词“为为”“”“是是”表判断（注意和代表判断（注意和代 词词“是是”的区别）的区别） 人为刀俎，我为鱼肉。人为刀俎，我为鱼肉。 此后典籍皆为版本。此后典籍皆为版本。 问今是何世。问今是何世。 同行十二年，不知木兰是女郎。同行十二年，不知木兰是女郎。 是日也，天朗气清，惠风和畅。是日也，天朗气清，惠风和畅。 4 4、主谓直接表判断的。、主谓直接表判断的。 荀卿，赵人。荀卿，赵人。 刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。 5 5用用 “非非”“”“未未”“”“弗弗”“”“无无”“”“莫莫”“”“毋毋” 等等否定词否定词表示判断。表示判断。 予本非文人画士予本非文人

33、画士 蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强 愿早定大计，莫用众人之议也愿早定大计，莫用众人之议也 古汉语中，主语是谓语动词所表古汉语中，主语是谓语动词所表 示行为的被动者的句子叫被动句。示行为的被动者的句子叫被动句。 也就是说，主语是位于动词所表也就是说，主语是位于动词所表 示的行为的被动者、受害者，而示的行为的被动者、受害者，而 不是主动者、实施者。不是主动者、实施者。 （表示（表示 被动意义的句子）。被动意义的句子）。 二、被动句：二、被动句： 1 1“于于”表被动表被动 而君幸于赵王而君幸于赵王 六艺经传皆通习之，不拘于时，六艺经传皆通习之，不拘于时， 学于余学于余 2 2用用“

34、见见”“”“见见于于”“受受 于于”表被动。表被动。 秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。 臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。 吾常见笑于大方之家。吾常见笑于大方之家。 3 3 用 用“ 为为 ” “” “ 为为 所所”“为所为所”表被动。表被动。 而身死国灭，为天下笑而身死国灭，为天下笑 兔不可复得，而身为宋国笑兔不可复得，而身为宋国笑 赢闻如姬父为人所杀赢闻如姬父为人所杀 不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏 4 4用用“被被”表被动。表被动。 信而见疑，忠而被谤。信而见疑，忠而被谤。 5 5、意念被动句、意念被动句( (无标志无标志) ) 锲而不舍，锲而不舍，金石金

35、石可镂可镂 人马人马烧溺死者甚众。烧溺死者甚众。 洎洎牧牧以谗诛，邯郸为郡以谗诛，邯郸为郡 狡兔死，狡兔死，走狗走狗烹；飞鸟尽，烹；飞鸟尽，良良 弓弓藏。藏。 三、三、倒装句倒装句： 所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1 1主谓倒装主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。达的需要。 甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！ 2 2宾语前置宾语前置 A A否定句中代词作宾语否定句中代词作宾语，宾语，宾语 前置。前置。 古之人不余欺也。古之人不余欺也。 自书典所记，未之有也。自书典所记，未之有也。 忌不自信。忌不