五年级语文上册第一单元作文教案

1、五年级上册第一单元学校：任教班级：教师姓名：第一单元习作教案预习案【想一想】1、本单元学习，有什么收获呢？【说一说】1、给你的父母说一说你读书的故事。【比一比】1、窃读记中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？【辩一辩】人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？【总结】好书会像营养品一样滋润我们的心灵， 像朋友一样陪伴我们的人生， 像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧 .我们有什么理由不和好恶书交朋友呢 ?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧 ! 【名言欣赏 】1

2、、书是人类进步的阶梯高尔基2、书籍是人类知识的总统莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔惠普尔6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者巴罗导学案授 ：2013 年月日学期 第 1 课时 题 作指 课型 合性学 主 教 成小 核人 时第 1 （共4 ）有无 件有根据开展活 的情况， 一个角度 行 作，学 运用平 活 目 累的 言材料 . 修改自己的 作 .活 重点学 运用平 累的 言材料. 修改自己的 作 .活 点学 案学案一、活 准 二、 一

3、 三、范文引路在口 交 上，同学 通 述 故事、交流 体会、介 采 心得、开展 等活 ，体会到 我 的 趣 .大家的 言都各有 地 .把你自己感受最深的内容再 大家 一 吧 !自己 的故事我 我快 灯，灯光仍然亮着，不能熄 ，几只小虫 着灯光，灯下的我翻 着 籍，津津有味地享受 中的 趣，慢慢的我的心被触 ，我 入了 的世界，在 的海洋里漫游，与 中的人物相遇 忽然，我听到了一 哭声，那哭声仿佛要把 城 倒，哦，是孟姜女啊，看着你衣衫 ，眼睛哭 ，明白你是 秦朝残暴的 治和 久未 的丈夫哭泣，你的哭声震撼了我沉静已久的心弦，我被你深深感 地，哭声离我越来越 ，取而代之的是 息，啊，原来是唐朝

4、人杜甫，听着你的 息， 你感到悲哀，你原本生活在开元盛世，却因安史之乱流离失所，作文我 我快 。你的雄心壮志没有 ，但你心系祖国， 国 民，当你看 “国破山河在，城春草木深。”的 候 得 “白 搔更短， 欲不 簪。”你 士人 出 “安得广厦千万 ， 大庇天下寒士俱 。 ”的呼喊。 ，我的心也随你的 息怦然而 。声音慢慢消失，眼前出 了一幕景象。我学生班内 自己的感受全班交流学生 ：1、文中的作者是怎 一个人？2、作者 到了什么境界？ 样写 的目 的是 什么？3、作者用什么方式表达自己 的快 的？4、 自己 篇文章的看法？四、明确要求五、探究交流六、 笔 写板 后作 教后反思看 了，在易水 的

5、，唱着“ 兮易水寒，壮士一去兮不复返 ”。你那 走前的一曲，是生命的 唱，我的心 得澎湃，接着我看 了 石投江的屈原在吟唱“路漫漫其修 兮， 吾将上下而求索 ”。他那 腔 血的 国之情令我感 ，在 中遨游的尽 ，我来到了近代，在 里我 到在中 民族一百多年的反抗斗争中，即使人民一次又一次的被蹂 ，仍会 的站起来。虎 烟的林 徐，甲午中日 争英勇 牲的 世昌是当之无愧的民族英雄。他 的精神 得我 学 ，是我 心中永 的榜 。离开 的世界，回 起 中的内容是多么的美妙， 了古来忠 的 情，不尽的 愁， 国的 情， 的精神 的快 从心中体会， 是我一生的 趣，与古代文明雅士共 ，体 人士的情感，身

6、其境之 的感 。灯光最 熄 ， 的快 却是永恒。教 出示 作内容：1、 故事；2、采 ；3、 一次 活 .你想写什么内容呢？你打算从哪几方面写呢？和大家交流交流教 出示写作步 ：1、 定提 ，再 笔 写。2、 作3、修改。 作1、构思（ 故事、 等内容）2、列提 3、 作4、修改 真修改作文学生自己 要求并 自己要写的内容学生在 内交流。互听互 ，互相修指 。生按老 的要求 行分部完成。 有困 的学生教 可 予指 。授课时间 ：2013 年月日学期总第 2 课时课题习作指导课型综合性学习主备教师成小华审核人课时第 2 课时（共4 课时）有无课件无根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运

7、用平时活动目标积累的语言材料 .练习修改自己的习作 .活动重点活动难点学习环节一、动手写作二、探究交流三、小组汇报四、全班交流五、反馈六、誊写作文板书设计学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作 .学 案导 案学生动手继续写作教师给个别困难学生适时指导学生同桌互评互改教师巡视指导学生小组内互相阅读。提出修改意见教师适时点拨小组内推荐优秀作品一片进行阅读教师指导学生赏析优秀作品。并提出修改意见。学生继续修改作文教师巡回指导教师强调注意事项：字迹工整、格学生誊写作文式要正确，誊写完要认真检查修改，避免错别字出现。习作1、学生互相交流评析2、修改3、认真誊写教后反思预习案课前教师将学生作文本提

8、前发给学生，让学生进行自我评析和互相评析导学案授课时间 ：2013 年月日学期总第 3 课时课 题习作讲评课 型综合性学习主备教师成小华审核人课 时第 3 课时（共 4 课时）有无课件无活动目标学习运用平时积累的语言材料 .练习评析并修改同学的习作 .活动重点运用平时积累的语言材料 .练习评析并修改同学的习作 .活动难点学习环节学 案导 案一、重温本次学生汇报：教师让学生再以记一次辩论、我的读书感受、采访手记、读一读要求。作文要求我的读书故事等为题写一篇习作。二、本次作文学生汇报自己的优缺点。教师小结本次作文总体优缺点小结二、宣布优秀学生分组赏析优秀作文教师宣布优秀作文名单作文名单教 师 出

9、示 要三、佳作评析学生汇报自己的看法并汇报自己发现的美求：文美这些优秀作文优在什么地方？五、反馈学生小组内读自己作品指导学生在小组内阅读。板书设计教后反思导学案授课时间 ：2013 年月日学期总第 4 课时课 题习作讲评课 型综合性学习主备教师成小华审核人课 时第 4 课时（共 4 课时）有无课件无活动目标学习运用平时积累的语言材料 .练习评析并修改同学的习作 .活动重点运用平时积累的语言材料 .练习评析并修改同学的习作 .活动难点学习环节导案学 案1、学生先独立阅读老师的评语和课前教师将学生作文提前发给学生，让学对自 己作 文的 修一、活动准备生进行自我评析和互相评析改。2、学生组内交流。1 每小组推荐教师出示要求：本组一到三名同学二、赏析交流的佳作。每小组可推荐本组一到三名同学的佳作进2 、先阅读佳行赏析。可以是全文，还可以是片段。作，再说说“佳”在哪里？教师出示要求：1、学生推荐本三、