略谈大学生诚信问题

1、略谈大学生诚信问题王玉娟，河北工业职业技术学院基础政治教研室助教 诚信是公民道德教育的基本内容，诚信作为公民道德规范， 其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言，它是人最重要的品德之 一。但当今大学生的诚信危机日益严重， 其所产生的不良示范效 应不容忽视，这些不良现象正在侵蚀和扭曲着大学生纯洁的灵 魂，损害着大学生的形象。一、当前大学生诚信缺失主要表现1考试作弊。尽管各高校都制定了严格的监考制度，不仅 对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考 核，但大学生作弊现象已是普遍事实，且作弊方式层出不穷，作 弊手段也防不胜防。抄袭作业、毕业论文设计，在网上下载一些 资料，东拼西凑，几个小时就完

2、成了一篇“大作”，这在许多学 生学习生活中已经习以为常了。 经过多年的观察发现作弊现象显 现四个特点： 一是作弊队伍不断“壮大”， 由过去个别人变成了 一群人； 二是作弊者的心态由过去偷偷摸摸、 害怕害羞变得比较 坦然，认为似乎考试作弊很正常并不是缺乏诚信； 三是作弊手段 不断更新， 夹带“小抄”发展到“枪手”替考、 利用手机传递试 题答案等；四是出现了以赚钱、盈利为目的的“职业枪手”，形 成了一支有组织、 有中介的队伍且实行联络、 接头、见面、谈价、 付钱、代考“一条龙”服务。2逃避偿还助学贷款。为了保证家庭经济困难的学生顺利 完成学业，政府采取了一系列政策措施，其中，助学贷款是其中 一项重

3、要内容，由政府贴息，无需抵押，以自己身份、人格和信 誉为担保，向银行申请发放贷款。如期还贷，靠的正是学生的诚 信。但个别学生毕业后对贷款时的所有承诺都置之不理， 根本没 有还贷款的意思，认为诚信值几个钱，就是不还，你能把我怎么 样。大学生的这种行为不仅背弃了自己的诚信原则， 让学校和银 行处于尴尬境地，还给国家造成了损失。3制造虚假履历、签约后违约。高校的扩招，使大学生就 业压力越来越大。 为了找到工作， 有些学生在求职履历上做文章， 因为求职履历在一定程度上能反映出学生的综合素质， 是用人单 位选用人才的主要参考资料。 为了给用人单位留下好的印象， 他 们涂改成绩、虚构经历、制造假证件，如计

4、算机证、英语六级证 等，种类繁多，应有尽有。调查中发现，一些学生在履历表上填 写了丰富而优秀的个人经历， 享有多种荣誉， 诸如人人都是班长、 三好学生，个个都是优秀党员、学生会主席。一些招聘会上甚至 出现不同应聘者都是同一份履历， 只是名字不同而已， 造成了用 人单位对大学生诚信的怀疑。 就业过程中， 大学生自身的不稳定 性和反复性等因素，使其在择业时更多的是以自己利益为出发 点，不少大学生缺乏合同信用意识，任意变更、撕毁合同或就业 协议，不履行合同规定义务，设法逃避违约责任，没有将求职和 签约与个人的信用品质联系起来。4拖欠学费。近几年，高校学生拖欠学费的问题日趋严重。 大学生想上大学必须交

5、纳相应的学费， 但国家又强调不允许一个 大学生因为贫困交不起学费而辍学。 面对大量学生， 学校不容易 弄清学生贫困的真假， 这就给有意欠费者造成可乘之机。 学校虽 然实行了奖、贷、缓、助、免等一系列的政策，但学校并没有摆 脱困境，相反，欠费现象却日趋严重。据调查，一年级欠缴学费 最少不足 5；二年级后，不按时交还助学贷款利息和本金的学 生越来越多，大约 20-30 ；毕业班成了欠费追缴工作的老大 难。尽管有的学校实行“三证”扣押、担保等措施，但仍然有不 少毕业生就是不还款。这样的局面长期下去，给学校办学、银行 借贷乃至于整个社会的信誉带来不良影响。5网络道德问题。现在网络已经成为人们生活中不可

6、缺少 的一部分。 网络在给大学生带来丰富信息和知识的同时， 也带来 不少消极影响。 上网聊天是很多大学生的一项重要内容， 他们可 以随意诉说、 随意发泄，不需要负什么责任。 由于网络的虚拟性， 很难判断真假， 对于一些学生来说没有诚信和道德可言， 出现网 上谩骂、网上攻击，使传统道德关于诚信的制约机制被弱化，造 成网络欺骗处处皆在，许多盗窃、诈骗、犯罪等丑恶行为就是在 鼠标的点击中发生的。 大学生作为网络使用最多的群体之一， 能 否正确地使用网络，从一定意义上讲，取决于大学生个人品质。二、加强诚信教育的基本方法1要培育社会的诚信道德文化。诚信不仅是中华民族的优 良美德， 也是为全人类所认同和赞

7、赏的道德规范， 是民俗文化的 基本道德要求。大学生诚信意识的培养是一项复杂的系统工程， 社会作为一个大环境，对于承担诚信道德建设有不可推卸的责 任，只有依靠全社会的力量共同对大学生进行诚信教育才能真正 从根本上改善诚信危机， 所以要加强宣传导向， 在全社会开展诚 信教育， 充分发挥大众传媒的宣传作用， 在全社会倡导和弘扬诚 实守信的良好风尚， 批判各种不诚信的行为和观念， 最终在社会 中形成健康的道德评价体系。 通过培育社会的诚信道德文化， 形 成诚信光荣、不诚信可耻的观念；营造诚信者受尊重、不诚信者 遭鄙视的社会氛围。 从道德上， 为社会主义市场经济快速健康的 发展保驾护航，促进社会主义两个

8、文明的协调发展。2学校诚信教育。开展诚信教育，从学校来说，应从两方 面人手： (1) 切实提高大学生诚信素质，诚信教育应该纳入高校 日常教育体系，从一定意义上说，大学生诚信道德水平的高低， 学校负有更大的责任。 由于大学教育长时期的封闭性， 诚信教育 显得较为抽象。 因此笔者认为， 必须尽快在高校深入开展诚信教 育，使诚实守信成为校园文化的重要特征。 一是要努力建设一个 从学校各级领导， 全体教职员工到每一名大学生都诚实守信的环 境氛围，对于广大教师的信用教育应着重落在信用自律教育上， 把信用自律作为师德的重要内核。 对学生， 从入学教育到毕业教 育，从德育课到各科专业基础课、专业课，都要加强

9、诚信教育， 要把对大学生诚信教育作为重要内容， 鼓励他们追求真理、 崇尚 科学，培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质，就能够树立科 学的世界观、 人生观和价值观。 教育工作者要让大学生自觉认识 到，追求真理、崇尚科学是一个人的重要素质，是社会、个人科 学文化健康合理发展的基础和前提。 用社会上的一些失信、 败德 现象及其造成的危害教育学生， 使学生认识到， 诚信是一种宝贵 的社会资本，如果发生失信或欺诈，一经发现，社会将从诚信的 氛围中将其清除， 这种清除不仅包含道义上的深刻谴责， 而且包 括法律上的制裁， 甚至包括社会对其今后诚信活动的拒绝。 二是 高校要充分发挥校园网在思想道德建设中的作用

10、， 教育学生树立 正确网络道德， 开发健康积极的信息资源， 使网络成为高校一个 新的重要思想文化阵地。 (2) 建立诚信评估机制，为诚信建档。 大学生“诚信档案”的主要内容应该客观记载大学生在校期间 参加社会实践的主要活动， 如大学生助学贷款等的信用记录， 定 期、全面考察学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反 馈、监察、纠偏、指导。促进学生养成诚信习惯，有助于在校大 学生诚信意识的培养， 并且带动整个社会信用理念的提升与诚信 氛围的营造。 制定和完善大学生的信用规则体系， 建立信用档案 和失信惩罚机制， 对有不良信用的个人进行惩治， 并对诚实守信 者予以奖励， 这是信用体系建设的重要环节。 我国已经加人 Wr0， 诚信教育更应该加强，呼唤诚信和健康，建立诚信制度，高等学 校必须站在时代前列，培养具有信用素质、诚信精神的人，而与 国外已经形成的成熟的信用体系相比， 我国在这一方面的缺陷是比较大的，所以我们还有很长的路要走。3高度重视家庭诚信教育。大学生诚信存在危机，这固然