五年级语文上册第四课《我的“长生

1、1/ 5五年级语文上册第四课我的 “长生果”教案学习过程一、回顾导入这一单元的主题是 “我爱读书 ”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着 有趣地对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书 的热爱与渴望;小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我 们得到读书的有益见解 ;走遍天下书为侣则在假定和选择中，告诉我们要与 书为伴，以书为侣，其乐无穷 ;提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所 获;今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）齐读课题，你想知道什么问题 ?（我的“长生果 ”是什么?为什么把书叫做我的 “长生果 ”?）二、初读

2、课文，整体感知1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗?2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍， 再旁边做批注。4.小组交流读书情况。三、细读课文，深入理解班级交流（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事 ?从中悟出了什么道理 ?看香烟人小画片 ;看连环画 ;2/ 5重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：作文，首先 构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味 ”才好。作文，要写真情实感 ;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人 心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。(2)反

3、复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的 ?你在 自己的写作中有过类似的体会吗 ?引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法 一博览群书，入情入境，做读书笔记， 会借鉴运用等。四、 精读课文，体会情感由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作 “长生果” 了吗?长生果，指营养极其丰富。将书比喻为 “长生果”，意思是书是人类的精神 食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时 与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读

4、读课文，你是从哪里 感受到作者对书的特殊情感的 ?(通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫 做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的 不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营 养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。 )看来书真正是全世界的营养品啊 !即使多年之后品味读书的味道，还是这样 让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。五、 品读语言，学习积累。【教学目标】1、认识 12 个生字。2、有感情地朗读课文 ;把握主要内容 ,体会作者悟出的道理3/ 53、学习一些读书和习作的方

5、法。【教学重点】引导学生读懂课文内容 ,结合自己的课外阅读和习作实际体会【教学准备】多媒体课件。【教学时数】一课时。【教学过程】一、揭题1、有一种果子叫长生果 ,你们见过吗 ?（板书:长生果 ）2、说实话 ,老师也没有见过 ,不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不 老呢，今天我们来学习一篇阅读课文 一我的3、 齐读课题。4、 课题中的长生果打上了引号 ,可见它并不是指真的长生果 ,那指的是什么 呢 ?让我们一起来读读课文吧。二、初读课文 ,整体感知1、 快速默读课文 ,思考:课题中 课文写了作者童年时的 _和_的几件事。2、 遇到生字、难读的句子多读几遍。3、交流。 （板书:读书作文 ）三、

6、自读自悟。教学目的：4/ 51、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握 课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。2、能结合课文理解文中出现的生词的意思 ;3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的部分;把握主要内容，体会作者悟出的道理 ;4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的 综合性学习，逐步培养阅读的习惯。激发学生对读书学习的热爱之情。5、背诵课文中优美的片段。教学重、难点：学习一些读书和习作的方法。教学方法：朗读感悟学法指导：利用课文中的读书方法，进行读书学习 ;课前准备：搜集整理一些关于读书的名言。课时安排： 1 课时教学过程：一、导入1、今天，我们就来学习 我的 “长生果 ”2、板书：我的 “长生果 ”二、学习课文1、题目中的 “长生果 ”为什么要加引号 ?2、指名学生朗读课文，体会：“我”是怎样“吃”长生果的 ?引导学生用文中的语句作答。3、快速默读课文，思考：a、 “我 ”吃长生果的好处有哪些 ?5/ 5b、你从中受到了什么教益？4、交流文中含意深刻的句子。 书，被人们称为人类文明的 “长生果 ”。 我读得很快，囫囵吞枣，大有 “不求甚解 ”的味道。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味 ”才好。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母 似的发挥了作用。