七年级语文下册 第四单元 第13课《苏州园林》教学课件 语文版

1、123知识链接知识链接苏州四大园林苏州四大园林 拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、与北京颐和园、承德避暑山庄、.苏州留园苏州留园并称为我国四大古典名园。并称为我国四大古典名园。 沧浪亭沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴，落落大方，为悠久的园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。不以工巧取胜，而以自然为美。 狮子林狮子林至今已有六百多年的历史，素有至今已有六百多年的历史，素有“假山王假山王国国”的美誉。的美誉。

2、留园留园以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠4作者简介作者简介童话集稻草人等5写作背景 1979年初年初,香港有一家出版社香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的打算出一本介绍苏州园林的摄影集摄影集,约叶圣陶先生写一篇约叶圣陶先生写一篇序序.于是叶老就在于是叶老就在85岁高龄的岁高龄的情况下写下了这篇情况下写下了这篇苏州园苏州园林林。6轩榭xun xi 对称chn 重峦叠嶂zhng 斟酌zhnzhu 池沼 zho 嶙峋 ln xn 镂空 lu 阑干 ln78河道模样河道模样桥梁桥梁9 自主学习自主学习认真阅读课文，理清文章结构认真阅读课文，理清文章结构习：认真阅

3、读课文，理清文章结构：10 合作探究合作探究齐读齐读12段，段， 回答问题：回答问题： 1、作者对苏州园林的总印象是什么？、作者对苏州园林的总印象是什么？ 2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？什么？习2、苏州园林有一百多处，它们的共同特点是什么？：认真阅读课文，理清文章结构：11 游览者无论站在哪个游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美点上，眼前总是一幅完美的图画。的图画。12文中这句话概括了苏州园林的总特点，文中这句话概括了苏州园林的总特点，其作用是什么？其作用是什么？ 这句话从内容和结构上高度这句话从内容和结构上高度概括了苏州园林的图画美，

4、抓概括了苏州园林的图画美，抓住了苏州园林的根本特点，是住了苏州园林的根本特点，是全文的核心句，有统领全文的全文的核心句，有统领全文的作用，是本文的文眼。作用，是本文的文眼。13 合作探究合作探究默读默读36段，探究问题：段，探究问题：1、设计者和匠师们为了追求、设计者和匠师们为了追求“苏州园林总是一苏州园林总是一幅完美的图画幅完美的图画”，他们如何去做？，他们如何去做？2、了解作者是从哪些角度来说明的？、了解作者是从哪些角度来说明的？ 3、四个、四个“讲究讲究”的顺序能不能调换？为什么？的顺序能不能调换？为什么？习默读36段，探究问题：默读36段，探究问题：14讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的

5、配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次151617181920212223总说总说务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。分说分说亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次大大处处每个角落每个角落门和窗门和窗极少用彩绘极少用彩绘小小处处整体整体局部局部逻辑顺序逻辑顺序24梳理结构梳理结构 第一段（自然段）概括说明苏州第一段（自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。园林的总印象和共同点。 第二段（自然段）具体说明苏州第二段（自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。园林的共同点：处处入画。 第三段（自然段）交代说明苏州园第三段（自然段）交代说明苏州园林的特点林的特点不止以上写的不止以上写的，结束全文。，结束全文。总总分分总总25 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终