人教版五年级语文《圆明园的毁灭》教案

1、【精品文档】 教学目标 1 .指导学生通过预习自主学习生字新词，认识6个生字，会写14个生字；能正确读写 “估量、损失”等词语。 2 指导学生有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。 3 引导学生理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发其热爱祖国文化、 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4 引导学生领悟文章的表达特点；学习与运用整理资料的方法。 重点难点 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的 情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学准备 收集有关圆明园的资料。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 翻开中国近一百

2、年的历史，我们不难看到：在中国的近代史上，曾经有过一个百年噩梦。 这是令我们中华儿女倍感耻辱的历史，当然也是激发我们中华儿女奋力抗争的历史。今天我们 就一起来看一段历史，看一段我们不愿意看到，但却不能忘记的历史。（板书课题，并强调 容易岀错的地方。齐读课题。） 二、初读课文，整体感知 1 选择一种你最喜欢的方式读课文，把读不清楚的地方多读一读。 2同桌互相读课文，互作评价。 三、细读课文 1 岀示句子：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估 量的损失！” (1 )读一读这个句子，你从中体会到了什么？(学生交流。) (2 )为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的损失

3、，而且是世界文化史上的损失？ 你是从哪里看岀来的？(学生交流。 ) 2 指导学生学习课文的第二、三、四自然段。 (1 )理解什么是“众星拱月”。(本意指许多星星环绕着月亮。)在文中指的是什么呢？请 学生用画画儿的形式画一画。课件展示，理解文中的众星拱月，实际上指的是许多小园像星星 一样环绕在圆明园的周围。让学生理解圆明园的整体布局。 (2)学习课文第三自然段，理解“圆明园是园林艺术的瑰宝”。指导学生阅读课文， 想象 读后说一说你有什么体会。(这一环节的教学让学生多阅读课文，并采取学生评价的方式，把 圆明园的美读岀来。) (3 )齐读句子“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其

4、间，仿 佛置身在幻想的境界里。” (4 )学习课文第四自然段，理解“它是世界上最大的博物馆、艺术馆。”自读该段，请学 生在朗读的基础上结合文中的句子，谈谈自己的体会。 (5 )齐读课文第二至第四自然段。 (6 )对于圆明园的辉煌，你收集的资料中还有什么补充的内容吗？交流收集的资料。 3 老师补充：圆明园由5位皇帝前后经过 151年建成。役使无数能工巧匠， 费银亿万, 建造经营而成。圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的造园艺术、精美的建筑和丰富的文化收 藏闻名于世。这样的一座皇家园林， 凝聚了中华儿女的血泪和智慧，然而它最终的命运怎样呢？ 请同学们课下利用多种途径再去收集有关的资料。 四、作业 1

5、 .抄写课文生字。 2 背诵课文第三、四自然段。 五、板书设计 21 圆明园的毁灭 广园林艺术的瑰宝 辉煌=建筑艺术的精华 -最大的博物馆、艺术馆 第二课时 一、谈话导入 上一节课，我们一起到了一个幻想的境界里玩赏，到了一座世界上最大的博物馆、艺术馆 里参观，今天让我们再去那里看一看吧。 二、品读课文，激发感情 （利用多媒体展示圆明园现在的样子。） 1 看了圆明园现在的样子，你有什么感受？你有什么想说的？（是谁毁灭了圆明园，他 们是怎样毁灭圆明园的？） 2 让我们带着这些问题一起来读一读文章的最后一个自然段吧！（齐读课文最后一个自然 段。） 3岀示句子：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；

6、拿不动的，就用大车或牲口搬 运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。” 4 读一读上面这个句子，说说从这个句子中你体会到了什么？（指导学生体会英法联军 的贪婪、残暴、野蛮。） 5 说说你从哪些词语中体会到英法联军的贪婪、残暴、野蛮。（重点指导对“凡是”“统 统”“任意”的理解。） 6 他们不仅如此，还在圆明园中放火，大火足足在圆明园中烧了三天三夜。（利用多媒体 播放电影片段“火烧圆明园” O）英法联军放肆地在我们祖国的土地上，任意的烧、杀、抢、掠。 是什么让他们如此肆无忌惮。请你结合自己收集的资料谈谈心中的想法。 7 学生自主交流，让学生了解当时清政府的腐败、落后和无能，激发他们的爱国热情。 三、

7、开展辩论，激发感情 1.（利用多媒体展示今日中国军事方面的成就。）今天的中国无论在哪一方面都已经有了 相当迅猛的发展，那么在今天这个和平繁荣的年代，我们在圆明园的旧址上再修一座，还他本 来的面貌，怎么样？（请学生表态，在意见存在分歧的情况下，开展一次辩论赛。） 2 确定辩题。 正方：重建圆明园，还其本来面貌。 反方：保持现在的模样。 3 展开辩论。 4 .小结。 正方的同学希望我们能重建一座圆明园，在世人面前展示我们中国今日的繁荣与富强；反 方同学则更加的希望保持残垣断壁的形象，以警示世人，只有自我的强大，才能不被欺侮。两 方同学的心愿都是美好的，只要大家“勿忘国耻，振兴中华”，中国的明天将会

8、更加的繁荣昌 盛。 四、板书设计 21 圆明园的毁灭 园林艺术的瑰宝“ 辉煌建筑艺术的精华毁灭 -最大的博物馆、艺术馆丄 勿忘国耻，振兴中华 五、作业（选择一题） 1 假如此时你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来 2 穿越时空隧道，回到清朝，给清政府写一封信。 六、教学提示 圆明园的毁灭在中国近代史上是一令中国人倍感耻辱的事件。让小学五年级的学生学习本 文，要让学生理解它的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，而且是世界文化史上不可估 量的损失，可能还存在着一定的难度。因此，在阅读文章的时候，让学生品读描写圆明园辉煌 时刻的句子，让学生体会其存在的重大意义。同时，在看到了圆明园的辉煌，认识到了圆明园 的历史价值、历史意义之后，再让学生阅读描写英法联军肆意抢夺、肆意破坏的句子。让学生 看到清朝政府的懦弱，让学生看到英法联军的嚣