小学二年级语文《绿色的卫兵》精选教学设计教案

1、小学二年 级语文绿色的卫兵精选教学设计教案在美丽的原野上 ,树林像一排排站的士兵。他 们穿着绿色的上衣，在阳光中挺着身子。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文绿色的卫兵精 选教学教案，希望能帮助到大家 !教学目标1、学习课文，认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟 雾、挡噪声， 给城市的人 们带来整洁与安宁。2、结合实际说 一说、做一做，增 强孩子们的环保意识。教学准备1、老师：制作本 课课件2、学生： a、搜集环保方面的 标语、口号。b、制作空白 书签 。教学过程一、故事引入 课文1、先请大家听一个真 实的故事。在 3800 多年前，有个名叫楼 兰的国家。 (介绍楼兰的美景 ) ，可是后来她却

2、成了 这样一幅场景。 (课件出示楼 兰遗址图片 ) 没有湖，没有水，没有人烟，只有望不到 边的泥土、沙丘， 渐渐被人们忘了。2、这是为什么呢 ?(简介原因 乱砍树木等 )二、整体感知 课文1、大树是怎样保卫城市的呢 ?(看课文录像 )2、小小 组解决课文中不理解的 词语、句子。3、汇报：说说学懂了什么， 还有什么不懂。 ( 随机解决 难懂词句 )二、分层理解课文绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。绿 色的卫兵挽起手臂，筑成一道长城，高喊着： “狂风 不能进 !黄沙不能 进 ! ”(课件出示 )1、从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。2、 ( 课件出示 图片 ) 理解 “挽

3、起手臂、 长城 ”。3、挽起手臂，当一当卫兵。4、从风沙前后不同的表 现也能看出 绿色的卫兵了不起。 ( 开始是来 势汹汹， 结果是城市美丽又干净 。)板书：美丽又干净绿 色的卫兵摇动满 身的叶片， 连成一道屏障： “烟 雾不能进 !噪声不能 进 ! ”(课件出示 )1、从这一句话能看出他了不起。齐读，指名读。2、 ( 课件出示 图片 ) ，理解 绿色的卫兵会 挡烟雾、噪声。3、齐读 男女赛读4、从烟 雾、噪声前后不同的表 现也能看出他很了不起。 ( 开始是又吵又 脏，结果是城市明朗又宁静。 )板书：明朗又宁静“在美丽的原野上，站着一排排绿色的卫兵，给城市带来整洁，带来安宁。 ”(课件出示 )

4、1、从最 终结果也能看出 绿色的卫兵很了不起。2、哪两个 词最能突出他的作用。( 整洁、安宁 )3、指名学生板 书这两个词 。其他 认真写一写。四.创意深化 课文1、说一说，为什么称树木为 “绿色的 卫兵”。2、出示 “沙 尘暴”， “涨洪水 ”图景， 认识当今环境恶化的现状。3、我校是省 “绿色学校 ”，你 们有哪些 实际行动 ?爱护花草树木，保持校园 洁净 。讲文明，有 “绿色 ”的行为举止。五.行 动 内化 文做一个 “ 保小宣 传员 ”，向身 的人宣 传环 保的知 及意义 。1、 续 做 ，写上 保 标语 。2、 赠 送 。 (互 或 赠给 老 ， 说 出 意 图)3、 书签 展示，介

5、 绍设计 意 图 。教学目标 ：1、学 习 2、 3、 4 小 木能 挡 狂 、阻 风 沙、隔烟 、消噪声， 给 城市、 给 人们带来整 和安宁。2、通 自主、合作、探究式的研 ，学懂 文 ;知道爱护绿树 ，增强环 保意识 。3、有感情地朗 读课 文。教学准备1、多媒体 件2、布置学生收集有关绿化及 保的相关 资料信息。教学 程：一、复习导 入1.齐读课题 。 切一点 ! (读 )响亮一点 !( 读 )2.(出示 绿 色的 卫 兵 ) 看 朗 文第 1 小 。(指名 ， 齐读 )二、自主探究， 读 中感悟(一 ) 学 第二小 。 这节 就 我 走近 色的 卫 兵。打开 文， 读读 第二小 。1

6、.初 第二小 ， 感受。你 觉 得 色的 兵怎么 样?2.指 朗 。“高喊着 ”“手臂 ”指什么 ?指名生挽手臂。生齐站，挽起手臂， 。出示狂风、沙，怎么 读。“吼叫着 ”加上 动作读。3.看录像，引 发想像。 ( 沙尘暴录像 )(二 ) 、研读第三小 节1.看录像，谈感受。 ( 有第三 节内容的 录像 ) 看到什么 ?听到什么 ?课文是怎么写的 ?用自己喜欢的方式 读一读。 ( 指导动笔划划 )，2.小组合作读，展示交流。你 读懂了什么，有什么感受， 还有不明白的地方 ?四人小 组交流， 谈感受。自读，指名 读，说说还 有不明白的地方 吗 ?三、拓展延伸，回归生活1.说说绿 色的卫兵还有哪些

7、作用 ?(学生课外已搜集 )2.绿色的卫兵的自述。3.在环保小书签在写心里 话 。(楼兰毁灭的故事激情，出示森林破坏的里话 。)4.展示交流。三、分层作业1.有感情地背 诵课文。2.请给小树浇浇 水。3.进一步收集有关 绿树环 保作用的 资料，办一期手抄 报 。图片，写 环保心教学目标：1、读通课文，认识树林能抗拒狂 风、阻黄沙、隔烟 雾、挡噪声， 给城市， 给人们带来整洁与安宁。2、增强环保意识，养成 爱护树 木、草地的 习惯 。教学重、 难点：有感情地 读课文，体会 树林给人们带来的好 处。教学准备：1、课文配套的 课件、幻灯片。2、歌曲小松 树的磁 带 。3、一枚卡 纸做的 “军功章 ”

8、。4、课前让学生了解 “狂 风、黄沙、烟 雾、噪声 ”会给 人们带来哪些灾害。教学过程：一、揭题这节课，老师先带大家去一个城市走走。( 在钢琴声中看城市 风光图的幻灯片 )说说，这个城市给你留下了什么印象 ?大家说得没错，可你知道秘密在哪 吗 ?是因为有一群群特殊的 卫兵在日夜守 护着它，人 们亲切地称他 们为 “绿 色的卫兵 ”。 ( 揭题，齐读 ) 动听的音 乐，美丽的城市， 给人以美的享受， 让人对绿色的卫兵油然而生一种喜 爱之情 二、入情入境， 观看录相a) 想了解他 们吗 ?好，就满足大家的愿望， 让我们一起走近他 们 。b) 谈谈你所了解到的 ?(生说，师做相应的板书 ) 以看录象

9、的直 观形式，不 仅生动，而且文中一些重点 词不说自解。 三、自由 读课文，学 习重点段小朋友们了解得还真不少，会看，会听， 还会思考，真不 错 。哎呀 !战斗开始了， 绿色的卫兵同来犯的 敌人展开了一 场激烈的 战斗，让我们赶快去看看吧。a) 打开书本，边读边 找出写战斗的部分，用 “划”出 敌人的表现，用 “波浪 线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作 读一读。b) 指名小 组合作读，后评价。你能根据自己的体会， 读给大家听听 吗 ?哪一组先来试试 ?(在评价的过程中，通 过讨论 ，再读，使感情更深 层次地得到体会。 )c) 随机理解 “挽起手臂 ”“筑成 长城 ”。 这儿通过边读边 演的

10、方式更能激 发读的愿望，教师却忽略了 d) 分角色引 读。e) 进行想像 说话训练 ，体会绿色卫兵的功劳。小朋友们，看 !老师手上拿的是什么 ?这是一枚 军功章，只有立了功的人才能得到它?你觉得老师可以给绿色的卫兵带上吗?说说你的理由。 通过“没有绿色的卫兵，会 () 。”的 讨论，反馈交流，更深 层地认识到绿色卫兵的功 劳，使感情得到了升 华 。 四、表演 读看来这军功章带在绿色卫兵的身上一点也不 过分，小朋友 们，你们愿意把绿色卫兵的这种勇敢用表演的形式表 现出来吗?指名表演 评价 再表演 由于时间关系，安排的 环节太多， 课堂中没有 实施。也许与前面的 读结合能发挥它应有的作用。 五、总结绿色卫兵的勇敢确 实值得敬佩，不 过你们的演技也很 值得敬佩，把掌声送给自己。a) 小朋友 们，此情此景，你想 对这群可爱、可敬的 绿色卫兵们说些什么呢 ?b) 了解了 绿色卫兵的作用，今后的你会怎 样做?我代表大家 谢谢你，代表我 们的城市 谢谢你，代表我 们的地球 妈妈谢谢 你 !c) 音乐渲染气氛，以画激情这枚军功章带在了这名卫兵的身上，但功 劳是属于他一个人的吗 ?是呀，一棵孤 树不顶用，一片 树林挡狂风。 让我们拿起画笔，