上课为何注意力不集中

1、上课为何注意力不集中经常听到有老师或家长说：“老师，要孩子做作业他什么都不知道, 怎么办？ ”、“我班的孩子太吵了，上课时一个老师根本搞不住”、“某某孩子太调皮了，上课完全不听”等等。其实大家说的都是 同一个问题：孩子上课注意力不集中。为什么会有上述的问题，其实主 要原因还是在我们大人，在于家长或是老师。下面我就以我自己的工作 经验，谈谈对这个问题的看法。一、孩子的休息时间是否充足，直接影响幼儿的学习精力我班有一位女生叫冯雨萱，这个孩子上课几乎不看老师，要么是 在发呆，要么是打瞌睡，行为变得非常木纳。不管什么事，老师经常是 连续叫几声都没有反应。经常上学都是由爷爷或是奶奶用手推车将还在 熟睡的

2、孩子推到教室门口，不停的摇晃、拍打才能迷迷糊糊的醒来。走 进教室也是直接扒在桌子上。每天中午餐后运动做完，上床躺上直接 闭眼，动都不动一下，而且起床也要叫好多次才能叫醒。询问家长：孩 子怎么总睡不醒？究其原因，这孩子每天都是深夜11:30以后才关灯 睡觉。与其爷奶沟通过很多次，也给他们提过一些小建议，比如：定时关灯，规范作息时间。可每次家长总说：“没有办法，孩子己经习惯了 这个点跟我们一起睡觉，改不过来的。”可是什么叫没有办法？任何一 个孩子或成人的习惯都是可以改变和养成的，只要有恒心去督促孩子， 身体力行，孩子就一定能改过来。家长不要认为自己年纪大了没什么瞌 睡就晚关灯，孩子看到大人都没有睡

3、，电视还开着，她肯定也不想去睡。 现在农村大多数的孩子都是交由年迈的爷奶管教，可爷奶的观念几乎都 是放任，让孩子想怎样就怎样，从来没有想过为了孩子的健康成长制定 一个合理的作息时间，让幼儿有充足的睡眠为第二天的学习养精畜锐。 孩子每天都是睡不醒，哪有精神集中精力呢？ ！二、孩子学习兴趣的培养，家长是关键孩子的学习兴趣，是需要家长们付出心力才能养成的。家长们平 时对孩子不管不顾，孩子不可能会有较好的学习兴趣。所以当家长埋怨 孩子上课不认真听讲的同时，家长应该先找找自身的原因：平常有没有 关注孩子的学习？当孩子有进步了，你有没有及时给予认可和表扬？当 年幼的孩子因为不懂的问题或是作业需要你申出援手

4、时，你是否因为 忙于工作、玩手机或是打牌而忽略了他？当孩子长期没有完成作业或 是由于没有家长的提醒忘了做作业，总被老师责备而情绪低落，试 想，孩子的学习兴趣从哪里来。因为家长从不关心他们的学习问题， 他们就不觉得学习有多重要。这学期我带的是小班，因为是刚入学，有些作业肯定是要家长协助 才能完成。班上有一孩子叫徐xx,开学一个月，学校发的两本与教学同 步的作业本已经先后彻底丢失，跟家长询问，家长说不知道；更有个 别家长嫌教孩子涂涂画画或是做手工太麻烦，直接丢给大一点的哥哥姐 姐在第一周就把整学期的作业全部做完，一劳永逸，与家长沟通，家长 却说：“我整天忙得团团转，明殖时间哦？我也没有办法！”可是

5、据我所 知，家长经常是坐在茶馆打牌。这样的家长，孩子的学习兴趣谈何培养? 像这类不负责任的家长，他们带的孩子在班上多半是动手能力极差，上 课爱搞小动作，学习兴趣不浓，没有上进心。可另外一些家长则完全不同，从不以忙为借口，把孩子的教育当成 重中之重。每次都陪孩子认真完成作业，非常关注孩子的“红花榜”,当某 天发现孩子的小奖贴少了或是多少，都会问孩子或老师，究其原因。当 孩子有了进步及时表扬，让幼儿知道家长以此为荣；受了惩罚鼓励孩子 及时改正，指出他们错在哪里。家长们还经常将幼儿在家独立完成作业 的视频上传老师，及时与老师互动。即使孩子生病没法正常来上学，家 长也会打电话来说：“老师，如果今天有作

6、业，你通知我一声，我来 拿！ ”记得小班上学期刚入学不久，老师要幼儿在白板上学习画太阳， 那个时候孩子们普遍动手能力都不行，连画笔都不会拿，我无意中对一 位叫周宇城的孩子说：“你把这个太阳公公画得太丑了，太阳公公会伤 心的。回去叫妈妈再教教你，我们把它画得更漂亮些，好吗？ ”这个视 频正好被家长看到，结果，当晚该家长就真的很认真的在家教幼儿画太 阳，还歉意的打电话跟我说：“老师，我教了好久，还是画得不怎么 圆。”像这类家长带的孩子，表现都非常岀色的。经常跟老师沟通，发现 孩子哪方而不足，就立即帮助孩子提升。孩子越是出色，越容易得到老师 在班级里的肯定和表扬。同样，幼儿学习更是干劲十足，天天都想

7、赢得 更多的“小红花”，得到家长和老师的认可。所以，孩子的学习兴趣是否高涨，家长是起到一个主导作用的。 所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。当家长都不把孩子的学习当回事的时候, 孩子自然不会有积极的学习态度。相反，孩子知道家长以他的进步为荣 的时候，定会不遗余力，努力为自己赢得更多的荣誉。三、孩子上课精力是否集中，与老师教学质量有非常大的关系有的老师上一节课非得要两个老师才能完成，一个老师在上而讲, 另一个老师巡回维持教学秩序，否则就闹哄哄上不下去。可就算有老师 巡回维持秩序，幼儿安静的坐着听课，幼儿的精力就集中了吗？我想: 未必！说不定幼儿的思绪己经跑到九宵云外，不知所踪了；有的幼儿老 师不让动，干

8、脆就直接坐着打瞌睡得了。如果是这样，那说明老师这节 课非常无趣，呆板！那幼儿精力不集中就是老师的问题了。相反，一节生动有趣的课，不需要老师过多的强调课堂纪律，幼儿 自会集中精力，求知若渴。这样幼儿学得开心，老师上课也上的轻松。 比如一节关于“光滑与粗糙”的科学课光着脚丫去旅行，如果老师只 限于理论知识，拿出图片讲什么叫光滑，什么叫粗糙，幼儿可能是听不 了 3分钟，而且听得是不知所谓。可老师如果准备一些道具，让幼儿脱 下鞋子，踩在上面感觉，对比体绘，幼儿一下就能明白，并且很快能举 一反三，明口光滑与粗糙的区别。而且幼儿争先恐后，非常乐意参与， 整节课寓教寓乐，幼儿绝对是精力集中，乐此不疲。x的x

9、x大提出：“贯彻新发展理念。”所以，在教学上老师也要力 求创新教学，多花心思，不能墨守成规，停留在原始的说教方式。比如： 多用一些新的教学工具软件、多在网上学习借鉴别人的优质课案例、努 力提高自己的综合水平，多设计运用PPT课件、多运用新颖有趣的教 具、多增加一些充满童趣的语言色彩、多让幼儿做一些情景模拟或是多 一些小互动，以各种丰富有趣的教学活动让幼儿情不自尽享受教育而专 心致志。同时，在教学过程中，教师要关注到每一位幼儿，提问时不能 “厚此薄彼”，对于其他的幼儿也要“雨露均沾”，别让幼儿觉得自己 被忽视。只要做到以上几点，上课一位老师就可轻松进行。所以，孩子上课精力不集中时，老师要找找自身原因，是不是自 己的课件设计枯燥呆板，不符合幼儿的年龄特点。好的课件设计老师上 的轻松，幼儿学得认真、开心。不少文章中都写着这样一句话：在所有优秀孩子的身上，几乎都 有他们父