语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩.卖火柴的小女孩》

1、 同学们，你们爱读 童话故事吗？都读过哪 些童话故事？ 你们知道安徒生吗？ 作者简介作者简介： 安徒生，安徒生，18051805年年4 4月月2 2 日日18751875年年8 8月月4 4日，丹麦日，丹麦 作家，诗人，一生写过作家，诗人，一生写过168168 篇童话，是世界上最优秀篇童话，是世界上最优秀 的童话大师，被誉为的童话大师，被誉为“童童 话之王话之王”。他最著名的童。他最著名的童 话故事有话故事有小锡兵小锡兵、 拇指姑娘拇指姑娘、卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩、丑小鸭丑小鸭 和和红鞋红鞋、海的女海的女 儿儿、皇帝的新装皇帝的新装等。等。 认识童话：认识童话： 童话是儿童文学的一种体

2、童话是儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的裁，它运用丰富的想象、幻想想象、幻想 和夸张和夸张等表现手法，通过有趣等表现手法，通过有趣 的情节，来说明一个道理。的情节，来说明一个道理。 简介简介卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩是安徒生的代表作之一，发表于是安徒生的代表作之一，发表于 1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的 穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了 自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生 说：说：“妈

3、妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一 点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。 她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为 她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡 过去了，一直睡到下午。过去了，一直睡到下午。” 安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。 学习目标学习目标 上一页上一页下一页下一页 学习目标学习目标 1 1、正确、流利、有感情地朗读课

4、文，、正确、流利、有感情地朗读课文， 2 2、把握并理解课文主要内容，、把握并理解课文主要内容， 3 3、关注课文中卖火柴的小女孩命运的、关注课文中卖火柴的小女孩命运的 悲惨，体会作者的思想感情悲惨，体会作者的思想感情 教学重点教学重点 引导学生把握课文内容，深入体会作者的引导学生把握课文内容，深入体会作者的 思想感情。思想感情。 教学难点教学难点 理解课文最后三个自然段中一些含义深刻理解课文最后三个自然段中一些含义深刻 的句子的句子 学习方法： 1、找出现实和幻象。 2、想想产生幻觉的原因。 3、抓住关键词句说说你读 懂了什么？ 4、有感情地读，进一步体 会作者表达的感情。 1、自主读课文，

5、认读识记字词、自主读课文，认读识记字词 q q n dusuo kn dusuo k o o ququn jingn jing 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gngyn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗 gungun tng tng si ch 灌进来 铜把手 两腮通 橱窗 2、这篇童话讲、这篇童话讲 了一个什么样的故事？了一个什么样的故事？ 这个故事写了哪几部这个故事写了哪几部 分？说说各部分的意分？说说各部分的意 思。思。 . 1、找到描写小女孩、找到描写小女孩 悲惨境遇的句子，说说悲惨境遇的句子，说说 你的体会。你的体会。 2、读下面的

6、句子，、读下面的句子， 同桌说说，互相理解。同桌说说，互相理解。 天冷极了，下着雪，又快黑了，天冷极了，下着雪，又快黑了， 在大年夜的晚上，一个卖火柴的在大年夜的晚上，一个卖火柴的 小女孩在大街上走着，走着小女孩在大街上走着，走着 突然突然, ,两辆马车飞快地两辆马车飞快地 冲过来，吓得她把鞋都冲过来，吓得她把鞋都 跑掉了。跑掉了。 小男孩捡起她的鞋跑了。 小女孩只好光着脚走在冰冷的、小女孩只好光着脚走在冰冷的、 满是积雪的大街上。她的小脚满是积雪的大街上。她的小脚 被冻得红一块，青一块。被冻得红一块，青一块。 小女孩一根火柴也没卖掉。 她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。 因为她没有卖掉一根火柴

7、，因为她没有卖掉一根火柴， 所以她不敢回家。只好在一所以她不敢回家。只好在一 座房子的墙角里坐下来。座房子的墙角里坐下来。 默读默读511自然段，自然段， 边读边画出小女孩一共擦边读边画出小女孩一共擦 了几次火柴？每次分别都了几次火柴？每次分别都 看到了什么？看到了什么？ 擦燃次数擦燃次数看到的看到的想得到的想得到的现实现实 擦燃次数擦燃次数看到的看到的现实现实想得到的想得到的 第一次第一次火炉火炉温暖温暖寒冷寒冷 第二次第二次烤鹅烤鹅食物食物饥饿饥饿 第三次第三次圣诞树圣诞树快乐快乐痛苦痛苦 第四次第四次奶奶奶奶关爱关爱悲惨悲惨 第五次第五次和奶奶飞走和奶奶飞走幸福幸福艰难艰难 多么温暖多么

8、明亮的火焰啊！多么温暖多么明亮的火焰啊！ 香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡烛几千支明晃晃的蜡烛 奶奶，请把我带走吧！奶奶，请把我带走吧！ 她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。 难句讲解 1.“她从家里出来的时候还穿着一 双拖鞋，但是有什么用呢？那是 一双很大的拖鞋那么大，一 向是她妈妈穿的。” 这表明小女孩家里非常穷。她自己 没有鞋，寒冬腊月出门，穿着一 双大拖鞋，就连这样大的拖鞋也 一直是她妈妈穿的。 1、她、她敢敢从成把的火柴里抽从成把的火柴里抽 出一根，在墙上

9、擦燃了，来暖和暖出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她和自己的小手吗？她终于终于抽出了一抽出了一 根。根。 从从“敢敢”和和“终于终于”这两个这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦说明了小女孩擦 燃第一根火柴之前经过燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗长时间、激烈的思想斗 争。争。 2.她敢从成把的火柴里抽出一根 来，在墙上擦燃了，来暖和暖和 她的小手吗？她终于抽出了一根。 这句话讲小女孩想从许多火柴里 抽出一根来，擦燃了暖暖手。她 没有卖掉一根火柴，自己却点掉 一根火柴，她爸爸会打她的。她 敢吗？难忍的寒冷逼得她顾不得 挨打

10、，终于抽出了一根。 2 、她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的 火柴梗。 说明小女孩儿的美好幻 想就像这熄灭的火柴那 样，破灭了幻想不 是现实 3、这时候，火柴灭了， 她面前只有一堵又厚 又冷的墙。 说明在现实中，小女孩儿 要想实现美好的愿望那是 行不通的，现实就像这堵 墙一样的冷酷无情。 4、她俩在光明的快乐中飞走、她俩在光明的快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方没有痛苦的地方”指什么？指什么？ 指小女孩儿死了。小女孩儿在幻想指

11、小女孩儿死了。小女孩儿在幻想 中什么也没得到，幻象越光明、中什么也没得到，幻象越光明、 越温暖、越欢乐，就会感到现实给越温暖、越欢乐，就会感到现实给 予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这么她认为在这个世界中她得不到这 一切，只有在奶奶去的那个地方一切，只有在奶奶去的那个地方 才能得到。这就说明，在这个社会才能得到。这就说明，在这个社会 中她的现实太悲惨了。中她的现实太悲惨了。 3.她们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这是小女孩的幻想，说明小女孩 在那个现实世界中只有寒冷、饥 饿和痛苦。要

12、想“没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦”，只有推 翻那个人剥削人的社会制度。 4.谁也不知道：她曾经看到过多么美 丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她 的奶奶一起走向新年的幸福中去。 这位小女孩临死时“嘴上带着微笑”。 人们看见了她那小小的尸体，只是淡 淡地说：“她想给自己暖和一下”， 谁也不关心她。可是作者却深入到小 女孩临死前的心里。她看到过许多美 丽的东西，尽管那是幻象；“她曾经 多么幸福地跟着她的奶奶”，她得到 了人间的慈爱；奶奶把她带到“新年 的幸福中去”，她怀着这样美好的愿 望死去。而这些是“谁也不知道”的。 5、第二天清晨，这个小女孩儿坐在、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通

13、红，嘴上带着微笑。墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的为什么说她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？ 小女孩儿在幻象中得到了满小女孩儿在幻象中得到了满 足，因此感到高兴的和幸福，足，因此感到高兴的和幸福， 她被冻僵死去时，还沉浸在她被冻僵死去时，还沉浸在 充满幻想的幸福中。充满幻想的幸福中。 6、谁也不知道她曾经看到、谁也不知道她曾经看到 过多么美丽的东西，她曾经多么过多么美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她的奶奶一起走向幸福，跟着她的奶奶一起走向 新年的幸福中去。新年的幸福中去。 两个两个“幸福幸福”指什么？指什么？ 第一个

14、第一个“幸福幸福”是写小女孩儿在幻象是写小女孩儿在幻象 中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤中不仅看到了暖和的火炉、喷香的烤 鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了鹅、美丽的圣诞树，更幸福的回到了 慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中慈爱的奶奶的怀抱，这只是在幻想中 得到的幸福。第二个得到的幸福。第二个“幸福幸福”指的是指的是 小女孩儿得到的不是新年的幸福，而小女孩儿得到的不是新年的幸福，而 是悲惨的死去。是悲惨的死去。 思考： 1、为什么可怜的小女孩会带着 微笑死去呢？ 2谁也不知道她曾经曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经曾经多么幸福，跟 着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 这句话中的两个“曾经”表明了什

15、么？ （两个“曾经”表明小女孩是怀着 多么美好的愿望死去的。而这样美 好的愿望又是谁也不知道的。说明 谁也不关心她。） 课文几次提到课文几次提到“大年夜大年夜”， 在什么情况下提到的？体会在什么情况下提到的？体会 它的作用。它的作用。 课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”；第一次是在文章一开头，；第一次是在文章一开头， 写小女孩在写小女孩在“大年夜大年夜”出去卖火柴；第二次是写小出去卖火柴；第二次是写小 女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这 是是“大

16、年夜大年夜”；第三次是写小女孩在；第三次是写小女孩在“大年夜大年夜”冻冻 死在街头。课文三次提到死在街头。课文三次提到“大年夜大年夜”，这是给故事，这是给故事 安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐 的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年 夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味， 在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨， 更引起人们对她的同情、怜悯。更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民

17、的体现了穷苦人民的 悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。 1、“天冷极了，下着雪，天冷极了，下着雪， 又快黑了。这是一年的最后又快黑了。这是一年的最后 一天一天大年夜。大年夜。”这里是这里是 什么描写，有什么作用？什么描写，有什么作用？ 环境描写；环境越恶劣就更环境描写；环境越恶劣就更 能体现小女孩儿的悲惨遭遇。能体现小女孩儿的悲惨遭遇。 、完成下表2 ，体会作者的 想象力。 从中我们可以看出作从中我们可以看出作 者的想象力丰富，能者的想象力丰富，能 联系小女孩儿的实际联系小女孩儿的实际 展开想象，具有说服展开想象，具有说服 力。力。 1、填空：填空： 小女孩擦然第一根火柴时，她小女孩擦然第一根火柴时，她“看到看到” 了（了（ ）；擦然第二根火柴时，她）；擦然第二根火柴时，她 “看到看到”了（了（