学校安全工作特色总结

1、学校安全工作特色总结学校安全工作特色总结 篇一：安全特色工作总结 用特色管理绷紧校园安全这根弦凤凰中心小学安全工作总结 郭嗣忠我校是农村小学，学生安全常识贫乏，再加上家长忙于生计，基本无暇照管孩子，学生的自律意识淡薄，因而学校安全工作任务艰巨，近几年来，学校紧密联系实际，落实“三结合、三到位”的管理措施，开展了丰富多彩的安全教育活动，学校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。一、“三结合”，加强安全常规管理1、与培养好习惯结合培养好习惯是我校特色之一，学校在抓学生安全工作的时候，跳出安全抓安全，从规范学生行为、培养安全好习惯入手，展开学生的安全教育工作,把安全教育与养成教育相结合,认真组织学生

2、学习安全常识、学生安全日常行为规范基本要求；严格进行安全知识和自救自护技能训练，如：消防演练、紧急疏散、溺水救护等；举行安全教育主题班团队活动，开展安全好习惯养成教育实践活动，如开展的“安全小卫士”活动和评选“安全管理示范班级”活动、“上下楼梯靠右行、整队放学出校门”防踩踏活动、课间 “四不”、上下学路上“八不”教育活动，让安全好习惯内化成为学生自觉的行动,从而养成良好的行为习惯，减少安全事故发生。2、与教学常规管理结合学校十分重视把安全管理与教学常规管理有机结合，坚持把安全教育和管理工作贯穿于教学常规管理工作的始终。组织编写安全好习惯校本教材，让安全教育进入课堂，做到安全教育课的教师、教材、

3、课时、考核“四落实”，学期末对班级安全管理进行考评，从而大大提高了师生对安全的重视程度；与课堂教学管理结合，要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的都将受到相应处罚；同时把安全教育效果检测与学生素质检测结合。3、与心理健康教育结合学校在抓安全工作的时候，针对留守学生、单亲家庭学生和低保困 难户学生的实际，学生生理、心理变化迅速的特点，广泛开展了谈心交流、家访、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，教师通过师生对话交流日记、周记、师生通讯录等多方面保持与学生的联系，及时给予学生心理帮助和指导。还设置了心

4、理咨询室，以善于做学生工作、热心心理健康教育的年轻教师组成“阳光服务小组”，学生无论何时、何地，都可以通过“阳光服务小组”向老师倾诉，得到老师及时有效的解答、指导和帮助，时刻感受到老师的温暖和关爱。学生拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。二、“三到位”确保校园安全零事故1、家校联动到位，构织学生校内外安全网。在开学初，家校双方签订了安全责任书，明确学校、家庭，教师与学生之间安全责任。但是我们并不完全依赖这一管理形式，而是将学生校内外安全贯穿于日常学习生活当中，与家长一道构织校内外安全网：如利用致家长公开信，防范节假日、天气恶劣时、疾病流行期间以及季节变换

5、等时段的安全，提醒家长关注孩子们的行为动向，及时加以防范到位；利用电信网络建立家校沟通渠道，让家长随时了解孩子在校情况，老师也能及时掌握学生在家行为表现，有针对性的消除安全隐患；利用家长会、校园开放日、教师家访等活动，进行家校互动交流，对学生安全教育达成共识，寻找出安全管理漏洞，如学生乘车问题、野外玩水、玩火问题、路遇坏人问题、接送学生时间问题等，通过家校联动，使学校、家庭安全管理无缝对接，将安全隐患消除在萌芽之中，同时让家长受到教育，提高管理孩子能力。2、管理责任到位，让校园真正成为孩子们的乐园安全重于泰山。我校将安全责任细化到每一个工作岗位的每一个人，从门卫室到教学区、生活区全覆盖，不留死

6、角，不留盲点。学生从到校上课、课间活动、吃饭、就寝、放学等一切在校活动都有学校领导和教师监管，学生的安全有保障。学校坚持安全日查、月检制度，把不发生安全事故作为衡量教师安全工作效果的唯一标准，将安全工作责任落到实处。学校对设备设施安全管理由总务处负责，通过安全检测，对危房进行拆除，对不合格的体育器材、消防器械更换。学校成立了安全专项督查小组，对各部门、各岗位人员安全管理到位情况进行动态管理，发现问题及时整改，并在全体教师会进行警示教育，让学校真正成为最安全的地方。 3、常规教育到位，绷紧安全这根弦。学校坚持把安全工作贯穿于学校工作的始终，坚持不懈的对学生做好安全教育工作。学校建立了安全教育工作

7、长效机制，坚持每周一校长利用学校广播向全体师生进行安全教育；每学期分管安全领导对全校师生作一次安全知识讲座；每学期一次逃生演练；班主任每天对本班学生早训时必须有安全教育内容，每月一次安全教育主题班会、一次安全教育主题黑板报。这些都已成为我校常规。做到安全警钟长鸣，紧绷安全这根弦。总之，一年来，我校在上级主管部门的正确领导下，坚持“安全第一，预防为主”方针，无一次安全责任事故发生。虽然我们做了大量的工作，但离上级的要求还有一定的距离，我们决心在以后的工作中再接再厉，争取更上一个新台阶。篇二：创交通安全学校特色总结 创交通安全学校特色工作总结抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是

8、关系到下一代能否健康成长的工程，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化学生交通法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主“的思想。我校地处交通要道，学校交通安全教育工作十分突出。结合我校实际，我校把“交通安全教育系列”活动作为学校德育特色活动，切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。现把我们学校交通安全教育工作总结如下：一、加强领导，落实责任。为保证活动长期有序地开展，我校成立了“学校交通安全教育领导小组”，负责组织和安排学校的交通安全教育工作，

9、把学生的交通安全教育列入重要的议事日程。有关负责人多次召集召开专题会，商讨学生交通安全工作落实情况，确保学生的交通安全。二、加强宣传，增强意识。精心组织开展交通安全知识的宣传教育活动。校外，亲身感受，培养学生的自护能力。让学生掌握了有关交通安全法规常识，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。校内，轰轰烈烈开展学生交通安全知识宣传活动。1、交通安全教育课。 2、举办交通安全知识黑板报比赛并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校橱窗内进行展览。3、利用各种载体，广泛开展 “文通安全宣传月”活动。具体做好以下工作：各班都不定期召开以交通安

10、全为主题的班会；校园都设置了交通安全教育标语和宣传画；举办交通安全知识竞赛和举办交通安全知识手抄报比赛等等活动来增强学生的交通安全意识。4、实施九连山学校放学送队管理制度。每次放学后，同学们都很自觉的排好队，开开心心的回家。而马路上那整齐的队伍也成了九连山一道靓丽的风景线。5、加强对学校师生自行车、电动车、摩托车的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。6、通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交

11、通行为。通过活动的开展，交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。开展此活动以来，我校的交通安全工作到位，没有发生交通安全事故。通过活动的开展，广大的家长对孩子的在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。可以说，我们开展的特色活动富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆。篇三：学校交通安全工作总结 学校交通安全工作总结交通安全教育是我校德育的重点工作，为了强化学生交通法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校通过开展形式多样的

12、学习教育活动，对学生进行交通安全教育，使学生懂得交通安全的重要性，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。现把我们学校的交通安全教育工作总结如下：一、加强领导，落实责任1、成立了交通安全教育领导小组为保证活动长期有序地开展，我校成立了“学校交通安全教育领导小组”，负责组织和安排学校的交通安全教育工作，把学生的交通安全教育列入重要的议事日程。组 长：副组长：组 员：各班班主任德育处与大队辅导员、各个年级组长、各班班主任负责交通安全工作的具体操作与交通安全教育。交通安全工作领导小组的建立，使我校的交通安全工作有了一个行之有效的组织保障，各项具体工作得到了很好的落

13、实。2、建立健全了学校交通安全工作相关制度我校先后制订了学校交通安全制度、学校教师自驾机动车管理制度等。在交通安全工作小组的领导下，我校还制定了学 校交通安全工作预案。二、加强宣传，增强意识1、我校的开学教育就是以“交通安全教育”为主题的，在开学典礼和国旗下讲话中，“交通安全”一直是重要主题。可以说，一开学我校就将交通安全教育放在首位，将交通安全意识的培养放在了重要位置。2、交通安全教育课。我们利用校会课，请交警进行 “交通安全伴我行”为内容的课程，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。3、组织学生观看中小学生交通安全知识讲座宣传片，

14、通过宣传片中一些场景感染学生，提升安全意识。4、我们与交警中队联系，索取有关交通安全的图片资料、电影片，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校橱窗内进行展览。校园都设置了交通安全教育标语和宣传画，使学校形成浓厚的交通安全氛围，学生在潜移默化中受到教育。5、各班黑板报出“交通安全专版”进行宣传；进行题为“关爱生命，安全出行”征文比赛；交通安全知识问卷；交通安全广播；组织学生编写交通安全手抄报，举行交通安全知识竞赛，等形式普及交通安全知识教育，扩大学生的知识面。6、组织班级以交通安全为主题的班会，通过班会学生们对自己 身边发生的交通事故的感受，增强自我安全保护

15、意识。7、学校开展了“大小交警手拉手”的活动，组织学生接受了包括交警手势操、道路交通安全知识等项目在内的多项训练。8、通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。三、高度重视，加强管理1、加强对学校教师自行车、电动车、汽车的管理，教育教师严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约教师遵守交通法规以及校纪校规。2、我校交通安全隐患最大的时间是学生上学、放学四个时段，地点是学生过马路的地方。为加强学生的出入管理，加强对上学和放学的管理，降低交

16、通安全隐患，我校每天的上学和放学都安排有值日行政领导和值日教师在校门前护导，再加上保安和值勤生，共同疏导、维持上学和放学的交通秩序，监督和纠正个别不遵守交通规则和交通秩序的行为。交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为师生们的自觉行动。这些工作取得了显著的成效，广大师生的交通安全意识、遵守交通法规的自觉性有了很大的提高。开展此活动以来，我校的交通安全工作到位，没 有发生交通安全事故。同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。可以说，我们开展的特色活动富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为

17、学校德育工作的支点和杠杆。篇四：学校亮点及特色工作总结 学校亮点及特色工作总结西 宁 八 中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下： 十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：502：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行

18、班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。具体内容为：心桥成为家校联系的纽带，教育的新举措。进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过心桥联系本实现家校信息沟通与思想。规定每 周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行

19、通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。梯队培养计划，形成教师成长链教师定位培养的实施。 在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。1、新教师三“入”培养，帮助成长。 我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入

20、格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。2、青年教师目标明晰，以赛促培。 为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。3、经验教师分类，经验共享。 为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优 秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完

21、善和升华自己的教学特色。4、顶尖教师个性舞台，特长展示 对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。本年初，学校教务处、教研室根据西宁八中小班化教育课题的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”

22、教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2016年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。 地区中小学联动，共同提高。为解决西宁八中小班化教育课题的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展运用“国粹”资源，提升师生综合素养课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

23、特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自2016年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，