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文档简介
1、浅谈怎样转化后进生后进生是由于个人、家庭、学校、社会等各方面的因素造成的,后进生的表现往往与班级发展要求不相和谐,他们不但会影响一些处于中间状态的学生,打击先进学生,还会在一定程度上妨碍班级教学和管理工作的正常开展,是制约班集体健康发展的负面影响力量。抓好后进生的转化工作,对于树立良好的班风,维护良好的班风秩序,对于提高教学成绩,提高教学质量具有十分重要的意义。在教学工作中,对就怎样转化后进生,谈谈我个人的一些体会和看法。一、多给后进生赞扬和鼓励人人都不希望自己总是被批评,都希望得到别人的承认,都渴望得到别人的微笑和赞美。教育实际表明,老师的称赞和学生真诚的欣赏所起的教育效果比起反复的说教和严
2、厉的批评要好得多。因为老师的赞赏会产生愉悦的心理体验,在这种心理状态下,他们容易接受老师的教育暗示,会尽量按老师的评价调整自己的行为,自觉克服缺点,努力上进,他们良好的自我意识就会在老师的赞扬声中逐渐形成,尽管老师的表扬和肯定不一定完全符合事实,但被肯定和得到赞扬的学生大多数都会向着这个方面努力。反之,轻易否定学生和过多地讥讽学生是达不到教育的初衷的,这样做只会损伤学生的自尊,打击他们的学习积极性,影响学生良好自我意识的形成。对学生的个别教育会遭到失败,整体教育效果也会受到影响。二、给后进生获得成功的信心和勇气让后进生重新振作起来。首先要帮助他们消除心理上的障碍。一是教师应宽容他们的过去,不翻
3、他们的旧帐,不追究他们的过去。让他们体会到老师的宽宏与大度。让他明白在成长的过程中难免会犯错误,只要能承认错误,勇敢地改正错误就能走向成功。其方法之二是帮助他们消除曾经所犯的错误在心中留下的阴影,鼓励他们以乐观的态度面向未来,一切从今天开始,让自信心烧掉心中的包袱,轻装上阵,一步步的走向成功。为给后进生提供表现的舞台和机会,增强他们的信心,我们在授课过程中还要多关心他们,只要后进生举手,就应该让他们先发言,给予的评价语言,应该以鼓励为主。老师在布置作业,练习时,应分层次操作,对后进生练习,作业的数量,内容尽量做到合理,不必事事都要求他们与优生看齐,让他们通过努力能够保质保量的完成,获得成功的快
4、乐。我认为:在学习生活中后进生主动要求做的事,教师应该尽量满足他们,让他们成为成功者,享受成功的喜悦。比如对他们降低难度的提问,让他们担任班干部,让他们帮助老师做一些力所能及的事,让他们担任课代表等,这样就会使差生有自我表现的机会,从而增强他们各个方面的进步,重拾信心。三、发挥特长,培养后进生的学习兴趣对于后进生来说,普遍存在着难以听懂课,对学习没兴趣,更无求知欲望。在由应试教育向素质教育的转化的今天,更应广泛的培养学生的兴趣,让学生由其他兴趣带动学习上的积极性提高。例如,带后进生参观科技成果展览活动,书画作品创作、第二课堂成果等展览活动,诱发他们的求知欲望。我班有一名女生对音乐特别爱好,我就
5、鼓励她充分发挥自己的特长,鼓励她参加班上、学校的各种文化娱乐活动,在活动中她找到了自己,感受到了成功的喜悦。然后逐渐将她的这种浓厚兴趣带动学习,逐渐提高她对学习的兴趣,我发现她对学习比以前有信心了,有兴趣了。四、单独辅导有助后进生成长后进生一般基础都相对较差,学习上很困难。学生毕竟还是以学习为主,后进生如果学习老是上不去,自己也会对自己失去信心。而且这种心情还会影响其他方面的进步。因此,对后进生的辅导是必要的,学习辅导要从实际出发,应因材施教。辅导学生的学习内容应该降低迁移坡度,让后进生循序渐进地把知识加工、内化。如在新课的引入练习中,注意新旧知识的联系。在新课的巩固练习中要注意练习的坡度要由
6、小到大,由易到难,形式要多样化。针对后进生从作业中反映出来的情况进行个别辅导,以巩固所学知识。另外,要经常与后进生谈心,多做调查,了解他的问题是什么,做到有的放矢地进行辅导。 个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其分的分析,深入观察,查漏补缺,因材施教,耐心教育,晓之以理,动之以情,促使他们把外部动机转化为内部动机,把“你要我学”变为“我自己要学”,只有这样,才能真正促使差生发生根本性的转化。五、对后进生要关爱和严格关爱不是简单的关心爱护他们。我们在关心学生成长的同时,更应该关心他们在生活学习中所遭遇的烦恼与困惑,为他们分担生活学习的忧愁,帮助他们解决生活学习中的困难,走出困境,让他们感受到老师对他们的温暖,使他们的压力得到释放,使他们身心得到愉悦,进而全身心的、积极的投入到学习中去,这才是教师关爱的价值体现,这更是关爱的真谛。另外古有“严师出高徒,桃李满天下”之说,但应严者有度,严者有道。不能一味只求严格,却忽略了学生的年龄差异何身心发展规律;更不能抹杀学生个人的情趣。我们应严格要求的是他们思想品德的提高,是努力学习,努力奋斗,发挥他们的特长,严格要求他们要巩固自己的优点抑制自己的缺点。当然,后进生的转化是一项长期而艰巨的系统工作。要做好这项工作,除了需要我们教师开动脑筋以外
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