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文档简介

1、个别教育计划表学生姓名：霍金斗班级：一、 班主任姓名：高丽君乌兰哈达总校学生基本情况分析学生姓名霍金斗年龄8性别男年级、二所在学校乌兰哈达总校父母姓名霍峰王冬梅家庭住址先锋乡西山湾联系电生残疾状况智力低下，和别人交往时没有分析能力，只能认识事物 的表面和片断现象，依赖性强。有一定的防卫能力，能 躲避明显的危险。有简单的书写能力。家庭主要成员爷爷奶奶爸爸妈妈家庭经济状况爷爷、奶奶年迈且常年吃药，母亲智力残缺，只能做基 本的家务活，全家的重担都落在爸爸一个人身上，家里 的经济来源只有几亩地，生活困难。学校意见年 月日学生目前状况与分析造成残家庭遗传疾的原智力发育缓慢不愿和

2、人交往记忆力差， 动作慢，有因自闭倾向身体发育情况身体发育相对同龄学生来说没什么差别智与老师、同学交往时，语言表达能力差，听讲时只能力接受点点知识，有简单的书写能力。想象力差，记情忆力更差，只能进行简单的思维，抽象概念不能建立。况依赖性强。和同学交往情况由于智力低下，言语表达能力差，与冋学不能正常交往。各科学各学科成绩均不好，作业不做，使用的书，本页码全部习情况损坏。没有养成一定的学习习惯，好说好动，上 课时而会发出奇怪的声音，扰乱课堂纪律。本学年目标生活自理保持自己座位的卫生不随意乱放学习用品方面养成良好的卫生习惯参加各种课间能主动参加活动，和同学多接触、沟通，并能在活动同学们的帮助下参加各

3、项活动。方面人际培养良好的生活习惯，让其懂得和同学要和平相处。交往有劳动热情，经常帮助其他值日生，方面自主学习方面要在老师和冋学们的帮助下，养成自觉学习的习惯。学年教学计划一、根据随班就读实际情况，拟定教学目标在制定教学个别化目标时，我们既要面向全体， 又要兼顾随班就读生的特殊需要。因此，我们要结合 随班 就读生的实际情况制定教学计划。二、教学计划及过程、方法：语文：1会认简单的生字，词语。2、会读课文且会写简单的生字。3会写一两句话。数学：会认020数，会数一20个数。会计算20以内加、减法，会用乘法口决计算简单乘法口算 题。英语：会说简单的问候语，认识学习用品、人体 部 位、小动物等与生活相关的简单词汇。过程与方法：教学中，在面向班级整体教学的同 时， 有目的、有计划地随班生进行指导提高听、说、写的能 力。各学科教学目标语文1. 会认简单的拼音2. 会拼读简单的汉语拼音3. 会读课文且会认简单的生字数学1、会认020数，会数020个数。2、会计算20以内加、减法。3、会用乘法口

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